一、《成人高等學歷教育專業管理辦法》的主要內容
教育部文件原文：從專業設置現狀來看，高等學歷繼續教育辦學主體多元、形式多樣、專業設置口徑不一，有些專業存在社會需求萎縮、內容陳舊、口徑偏窄、學生規模過小、名稱不規範等問題，需要進行統籌規範。
關於2020年成人學歷教育政策走向解讀
專業改革政策解讀：
1、成考專業必須在該院校全日制教育專業範圍內。也就是說之前各院校可以自行開設需求大報考學生多個專業，改革以後則需要經過嚴格審批方可開設。
對考生的影響：以前由於大部分學校專業齊全，可能是先選學校後專業，改革後就只能先選專業後選學校了。
2、本科院校不招專科生。這很好理解，往年可以高起本，改革以後絕大部分本科院校將不再招專科生，也就是說想要拿到本科學歷，首先需要有專科學歷。
那麼這樣一來已入校學生是否會受影響？
教育部負責人答記者問原文：自2018年起，各地各校新入學的學歷繼續教育學生全部按照目錄內專業進行招生。按照“老人老辦法、新人新辦法”的原則，現在籍學生仍按原專業培養至畢業。
二、2020 年教育部或將制定另一類重大政策（趨勢分析）
成人學歷的三庫平臺預計在2020年完成合庫工作，涵蓋：自學考試、遠程教育、成人高考。無論報名哪種學歷必須參加全國錄取統考，按照錄取線進行錄取，期間必須上課面授，修滿學分，畢業統考，才能畢業拿證。
改革政策基本直白解讀：
① 最近兩年政策變化頻繁，政策改革極有可能還有後續，也就是說2020年以後可能會出現新的變化；
② 高校專業調整後，在選擇專業和院校的時候可能會遇到一些問題，比如非常希望報考的高校沒有了某個專業；或者報考大專層次的考生沒有心儀的高校。
③ 報考條件會更加嚴格，比如高起專層次，報考需要中專證或者高中證，中專證或者高中證需要在學信網相應的窗口查詢到。
④ 處於過渡階段相對來說現在參加成考更為寬鬆更為容易！
三、關於教育部：“成人高考末班車”的提法最新解讀
教育部職業教育與成人教育司司長王繼平早在2017年就指出：我覺得這個“末班車”的提法是誤讀，就是普通高等學校開展高等學歷繼續教育將會繼續的進行，不存在末班車的問題。
王繼平介紹，教育部印發了《高等學歷繼續教育專業設置管理辦法》，規定自2018年起，普通高等學校將不再舉辦本校全日制教育專業範圍外的學歷繼續教育，沒有舉辦全日制專科層次教育的普通本科高校，不再舉辦專科層次的學歷繼續教育。但這並不意味著要取消這些學校的學歷繼續教育，而是在進行規範。打個比方，也就是說，如果在學校的全日制教育專業中沒有計算機專業，那麼就不能舉辦這一專業的學歷繼續教育。
教育部職業教育與成人教育司司長王繼平指出：非常重要的一個點強調了高校成人繼續教育開設的專業一定要從學校目前全日制開設的專業當中來選擇。如果你單純的為了報考熱門程度去選擇一些專業去辦，我們就要問了，師資如何保障？王繼平表示，《高等學歷繼續教育專業設置管理辦法》的出臺，是要求高校明確辦學定位，聚焦主業，辦出特色，確保質量。他同時強調，學歷繼續教育必須做到4個堅持。堅持立德樹人，堅持育人為本，堅持確保質量，堅持規範辦學。
教育部職業教育與成人教育司司長王繼平強調：不能夠簡單的去搞，越多越好，要有標準。現在情況我覺得少數學校做的很不好，就是把這個來當成一個就是叫創收盈利之道，怎麼搞的多，怎麼能賺錢，就怎麼去搞，這是錯誤的。我們不要把普通高等學校學歷繼續教育這一塊變成了一個校園腐敗的溫床。
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