热闹的书香一条街熙熙攘攘两节课后落下帷幕，一队队孩子带着满身的兴奋与疲惫陆陆续续离开了校园，兴趣班的孩子们也三三两两到各自的教室里去开展第二课堂了。喧嚣了一天的校园逐渐沉寂，可能是活动冲刷了忧伤，许多孩子因此忘记了自己的烦恼了吧！我在心灵氧吧室里落寞地批着作业边等待着，心想再没人来我就走啦！
太阳西沉，校园里光线也逐渐暗淡起来，我正想起身离去，门口来了两位女生，她们互相拉扯着，气喘微微进入咨询室，是老熟客。我微笑相迎，并请坐。小麦肤色的小丽（化名）紧咬嘴唇，一言不发。皮肤白皙的小凤（化名）却脸色绯红，黑黑的细细的小眼睛难掩神秘兮兮的笑意，唇红齿白的小嘴一直张开着，满口的话语就像一盘碎珠随时会滚落一地。她刚一落座就对我说：“老师，我今天想控诉你班的一个男生。”我身子前倾，略显惊讶地看着她的眼睛，示意她继续。
小凤手遮嘴巴，吃吃笑着：“老师，我觉得你班的郑飞扬（化名）有点变态，我们和他一个学生之家，每天都被他烦死了！动不动惹我们，说粗话骂人，我觉得他明明喜欢小丽，可是他却总是骂她，还爱打她。”一旁的小丽站起来连忙捂小凤的嘴，生气地说：“我讨厌他！”“哦！”听到郑飞扬的名字，我的脑海里立刻像淮北的五月天飞扬起满天杨棉，不胜其烦。
郑飞扬我是再熟悉不过了！他是我最头痛的又无可奈何的学生之一，因为这个孩子坏习惯很多，家长不配合。他的父母在家务农，家境不好，但是却花大代价让他进县城上学，他的爷爷奶奶花钱租房专门看他，父母又花钱让他常年在学生之家上辅导课，让人家辅导他做作业，他只是晚上睡觉时才能和爷爷奶奶见面，他的爷爷奶奶、爸爸妈妈几年来几乎一点都不和我联系，也不关心他的学习，他经常不写作业，写了也是潦草不堪，但他们不管，除非把人家打伤了，或偷人家的钱被人家找上门来，或者他自己家里丢了钱才会找老师。见到老师后，除了给人家赔偿外，就当老师、家长的面狠打孩子，还会不停地说都交给老师教育了，不听话使劲打，打不死就成。和他们无法沟通。这个孩子好习惯没有，坏毛病一大堆，不讲卫生，不遵守纪律，不爱学习，不写作业，好吃，爱乱花钱，经常性小偷小摸，对女生说脏话，扯女生头发，对女生动手动脚不礼貌，性格执拗一根筋、易激惹，冲动、暴力，一言不合就骂人、打人，总是和人闹矛盾，经常性被投诉。他的优点是能听进老师的话，说到他心里去，他也比较听话，犯错了也接受惩罚，出一次事之后，能老实一阵子，我只有不停地开导他，给他做善后工作，同时安排性格好，包容性强，老实，块头比他还大的男生坐在他周围。表现的不好，只有对他降低期望，有点进步就表扬鼓励鼓励，我们师生关系还算比较和谐。
前不久，发生的几件事有点伤透我的心。一天郑飞扬的奶奶着急慌忙，气急败坏地到学校找到我，说上周她丢了一千多块钱，是孙子郑飞扬偷的，郑飞扬说藏在教室抽屉里700块，他奶奶说她在家已经照死地打过他了，然后几乎是命令我好好教育她孙子，让我一定要把这笔钱给她找到。我询问了好大一会，也没有头绪，我对她表示很无奈。她前后又跑来几趟，依然一无所获，然后她对孩子的教育表示很失望，当发现自己的孙子坐在后排时，就喋喋不休地指责我亏待她孙子了，一定要安排他坐前排。郑飞扬个子在全班最高，视力一点五，坐在哪里都能祸害一大片。我给她说了一下理由，她也听不进去。她嗓门洪亮，我怕影响不好，安慰她一定会考虑的，好不容易才把她哄走。
还没过两天，这孩子在路上又和班里的另一个心智不成熟的男孩打了一架，把人家的脸上，脖子上抓得一道一道的血印子。家长打电话给我让我找他家长处理。我很是生气，就打电话给郑飞扬的爸爸，打了留下的几个电话，不是停机，就是无人接听，最后终于接通一个，没想到是他爷爷，我把这个孩子的情况说了一下，孩子爷爷表示，孩子有错就使劲打，打不死就成，都交给老师教育了，孩子没学好，是你老师没教育好，在学校发生的事，老师就得负责。我的天，这一家人教育孩子怎么都是一个态度呢？我感到很无语，说孩子仅靠老师是不行的，家长一定要参与到孩子的教育中来，结合他的实际情况，我试着建议他让孩子在父母身边在老家上学更好，没必要花这么大的代价到城里上又学不好。结果这个建议把孩子爷爷惹毛了，他立刻怀疑我居心不良，想把他孙子赶走。隔着电话屏幕，我都能感受到他的唾沫横飞，他说他也是教师，也教过书，做过民办教师，学校里的领导谁谁谁他都认识，我没有资格让他的孙子转学。孩子不能交给他爸爸，儿子和他的教育理念不同，说儿子儿媳只会惯孩子，不舍得打，他的孙子这么多年跟着我都没有给他教育好，是我的失职，说我没本事管教好孩子就自己辞职，没有资格让学生转学，然后立刻就要到学校找校长理论。
我意识到这是一个极其冥顽不化的老顽固，是以前棍棒教育下的产物，他居然还曾经当过老师！五年了，一次面都没见过，而且是第一次和我打电话，就如此气势汹汹。我一时难忍他的不可理喻，挂掉了电话。
在我陷入思考的时候，两个女生一点也没有消停，不停地争论着点评着各自喜欢的对象。我听了感到哭笑不得，这些才十一二岁的孩子啊！情感世界咋这么复杂呢！
我不解地问她们：“你们需要我怎么帮助呢？说说你们的诉求吧！”
小丽忸忸怩怩地说：“在学生之家，人家都叫我郑飞扬老婆，令我特别生气。我一点也不喜欢他，他每天都撩我，不是拽我头发，就是拉我书包，有时还推我，骂我！学生之家的老师也管不了他。你管管他吧！”
小凤插嘴道：“我觉得吧！郑飞扬肯定喜欢小丽。因为他天天只关心小丽，只要是小丽的事，他就会不挺地叨叨叨。喜欢人家，还不对人家好。你说这人可贱！”
听到这个消息，我感到很意外，又略有点欣喜，因为这样看来，郑飞扬内心还是有爱的，只是不会表达。如果引导好了，说不定他会成为一个有爱的人。
这个孩子，指望他父母和爷爷奶奶教育好他几乎是不可能的了！在他们手里孩子心理不正常是必然的。
其实，当我挂掉郑飞扬爷爷的电话时，很快就意识到这个所谓的曾经当过老师的老人人格是不健全的，心理也是有点不正常的。我和他对吼是愚蠢的。我的出发点明明是为了孩子的未来着想，而他却以恶人之心度我，我又何苦来呢？现在的许多家长受社会上各种事件以及传言的影响，没来由地就会仇视老师，冷静下来，转念一想，惹恼这样的人真没必要。反正他从来不会真正的关心孩子，我又何必和他较真。于是，我再一次拨通了郑飞扬爷爷的电话，向他道歉，说了一下自己真正为孩子着急的心情，但是不该对前辈这么大声没礼貌。郑飞扬爷爷接受了我的道歉，也对我表示自己也不对，并且“语重心长”狠狠地教育了我一通。我心如明镜，听过就算了。这次沟通以完全无用结束。一切至多又回归到相安无事状态。我只祈求郑飞扬别给我惹出乱子才好。
这次听到他在校外与别的班女生还有着这么多纠葛，令我不由得不重新审视对郑飞扬的教育。指望他的家庭是没用的了，但是不管他也不行，惹出乱子还得我兜着。庆幸的是他和我的关系还可以，虽然他一直管不住自己，但至少能听的进我的话，不和我顶牛。批评教育他时，有错，他会接受惩罚，没错他会辩解。多关注他，他犯的错误就会少些。他是太缺爱了！以至于完全不会表达爱。其粗鲁不文明的举止只会令女孩子们讨厌。被别人讨厌，会令他变本加厉讨厌别人，打击别人，哪怕是自己喜欢的女孩，只要有反感他的言行，他会连本带利地还回去。由此形成恶性循环。
我把郑飞扬的家庭情况向两个女孩解释了一下，告诉她们郑飞扬是一个极度缺爱的男孩，他渴望被爱，但不会恰当地表达自己的爱。我对小凤和小丽说：“你们似乎一直关注的是郑飞扬的缺点，并非常厌恶他，导致他对你们也更加不友好。以至于他的爱心得不到恰当的表达。仔细想想，郑飞扬是否有一些值得称道的优点是你们没有发现的呢？”
小凤歪着头，捏着鼻头想了想：“他长得还算可以吧！”
小丽接着说：“他也挺爱帮助别人的。有时候还会打抱不平，那个时候，我觉得他还挺好的。”
我笑着说：“人没有十全十美的，也极少有天生的十恶不赦的坏人。如果我们多一点包容和赞美，学会引导这样的人走向文明，那可真是功德无量，为自己造福啊！”
小凤有点惊讶：“你是说，这样的人还能变好吗？”
我肯定地说：“当然可以，如果你知道怎样与这样的人相处，至少你不会被这样的人伤害。”
小凤：“老师，你说，我们该怎么办。”
我看着小凤和小丽认真地说：“第一，你们和学生之家的老师沟通好，座位离郑飞扬远一点，会减少一些摩擦，所谓远交近攻，离得过近，容易发生矛盾，二，平常不要议论他，不要过度关注他的毛病，对他客客气气，多关注他的优点，适当赞美他，给他友爱，你会收获他的爱心。三、你们要学会保护好自己的财务，不给他可乘之机。他的本质不是真的太坏，他受到的文明教育太少，家里对他太苛刻。没有零花钱，又克制不住自己对零食的渴望，只要有机会他就会偷。他的爷爷奶奶爸爸妈妈为此事打得也非常厉害，但是没有用。他已经偷习惯了，也挨打习惯了。你们要做的就是把钱物藏好，不要诱惑他，有好东西在他面前要和他分享，不想和他分享，最好不要让他看见。四、他骂你时，不要和他对骂，女孩子和男孩子对骂，吃亏的是女孩子。你只要和他说'骂人是不文明'的就行了。你们要学会忽视弱化他的缺点，多多强化他的优点。时间长了，你就会发觉和他相处挺容易的。记住：付出爱，就会收获爱。坚持就会见成效。”
小凤和小丽若有所思：“是吗？那我们就试试看！”
校园里红红的灯光闪烁，小凤忽然大叫一声：“哎呀！我忘了一件事！我得回家了！谢谢老师！”小凤拉着小丽一溜烟跑了。
我也带着满身的疲惫离开了校园。孩子的教育有这么容易吗？我其实对此并不乐观。
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