纽哈顿国际早教

首先感谢官方激情我回答这个问题，对于这个问题我个人的观点是，在学习就应该听老师的，在家里应该听父母的，但是听父母的前提是、作为父母对教育孩子的方式和待人处事方面是不是讲道的。

学校是老师传授知识的，放学在家是父母引导孩子，为什么说是引导？因为孩子的言行举止都是受父母的影响而形成的习惯，特别是15岁以下的孩子。

有些孩子在学校非常乖，待人也非常有礼貌，也有一个良好的学习习惯，为什么放学回到家后就相反了呢？就是因为父母没有配合老师正确的引导孩子。在这里我先说明、我并没有说所有家长的不对。也没有说所有老师的教育方式都正确。

举例说明比如：前段时间网上流传一段视频，老师在上课时间摔学生手机的视频。在我们国家所有初中以下的学生是不允许携带手机进学校上课的，甚至在家里也不得使用手机。相信所有的家长都应该知道这一点，为什么还会出现上面的情况呢？很明显就是孩子的父母没有配合老师的良好教育，学校的老师规定不让学生使用手机，我为了孩子把精力和注意力放在学习上，为了让你的孩子学到更对的只是和良好的生活习惯。作为这样的父母不觉得是在害孩子吗？

从这件事上来说说，孩子就应该听老师的。作为父母就应该配合老师的教育。孩子放学在家，父母更应该用良好的生活习惯和为人处事来引导孩子，才学校以外父母才是孩子的真正导师，父母的言行举止直接影响自己的孩子的成长。

吃货阿武

什么是老师的话？

老师的话就是老师会结合孩子的年龄特征来为小朋友设定一个科学的发展方向、发展目标，老师也会根据这个发展方向、发展目标来要求孩子。但是这个时候老师真正能够做到根据孩子的个性特征来设置发展目标很少。首先老师的时间平均给到每个孩子本来就不多，老师很容易就“一视同仁”的要求孩子。

所以这个时候就要求做到家园共育，首先，家长你得了解老师到底是怎么要求孩子的；接着你要结合小朋友自身的情况去跟老师讨论：老师设置的这个目标是不是真的适合于你的孩子；最后家长和老师经过双方的讨论，找到一个真正适合你孩子的发展目标，并且坚定不移地配合老师一起去实施，一起去监督鼓励孩子。

举个例子：

老师今天教了一个新的数学知识点，老师发现班级大部分小朋友都是可以掌握的，但是有一个小朋友小A就是没有办法理解和掌握，这个时候老师会去跟家长沟通，小朋友在上课的掌握情况。

家长跟老师说是因为小A本身就是早产儿，身体很多机能发展都会比同龄的小朋友要慢上很多，并且小朋友自身知道他慢他就会更加的敏感和自卑。

这样，老师就会降低标准，别的小朋友当堂就可以掌握，小A只需要在家长陪同复习巩固的时候掌握就可以了。并且老师还需要给予小A更多的关注和鼓励。

所以，对于孩子的教育，家长说了不算，老师说的也不算，还得双方有商有量的来一起教育。

藏在故事里的育儿经

看了十几位答友的回答，笔者不得不说，你们都没看懂问题啊！这个问题的意思是: 作为年轻的家长，在对于孩子的教育问题上，是该听家中长辈孩子爷爷奶奶、姥爷姥姥的话呢？还是该听幼儿园或学校老师的话呢？千万别匆忙作答，审题很重要，我可一直都是这么教育学生的！

家中长辈们孩子爷爷奶奶、姥爷姥姥的育儿心经，都是经验之谈，有好有坏，需要年轻家长们批判地去吸收: 不可不信，也不能全信。笔者本身也是从年轻的爸爸过来的，当时刚有儿子时，孩子奶奶和姥姥一再告诫我们，不要给孩子捂盖那么严实，小孩子怕热不怕冷，可是我们非常固执啊，生怕冻着了心肝宝贝，结果弄得儿子经常是满身大汗淋漓，在儿子不到一岁的时候，身子虚弱的不得了，动辄就会惹上感冒发烧，甚至还患上了特别缠手与吓人的毛支性肺炎；当时我们那个后悔啊，真的是“不听老人言，吃亏在眼前”，就是儿子患的这个毛支性肺炎，让我们两口子五六年都操心费力、不得安生，直到儿子8岁时，才彻底摆脱这个毛病的缠身，事实证明，老人的有些话是非常有道理的！当然，老人的话也不能全信，例如某些生活习惯、某些教育方式方法等，都可能是过时的，或者是缺乏科学性的，我们作为年轻家长必须具备一定的辨别能力，批判地去接受或吸收，既不能全盘否定，又不能毫无底线地全部接受。

接受过正规教育的幼儿园或学校老师，一般的育儿指导，都是具有科学依据的，可以根据自家条件和孩子情况，有选择的接受。正规大学毕业、具有专业技术资格、通过培训上岗后的老师，所传授给家长的家庭教育指导，基本都是在贯彻落实国家科学育儿观，按照科学的家庭教育要求，对家长进行的有益指教；但是当然了，每个家庭情况各不相同，家庭条件和环境各异，孩子更是千差万别，而老师的指导又是大而化之的，不具有特别适合的专业性和针对性，所以各位家长同样需要认真斟酌，依据自家的实际情况和孩子的成长特点，有选择性的去执行和落实，不要“照本宣科”，更不能不管不顾地搞“形式主义”；同时，最了解自家孩子的当然是家长自己，老年人的经验也好，老师的指导也罢，都只能作为参考，“一切从实际出发，实事求是”才是解决问题的根本，因而家长特别需要不断学习和在实践中摸索，体悟老人们的经验，感受老师们的指导，找出更加适合自己孩子的家庭教育方式方法！

父母是孩子的第一任老师，并且是对孩子影响最为深远的老师，更需要家长们“学高为师，德高为范”，切实做好孩子的榜样。就在今年5月份，全国妇联、教育部等九部门发布关于印发《全国家庭教育指导大纲 （修订）》的通知。修订后的《大纲》增加了家庭道德教育相关内容，根据时代特征增加了父辈、祖辈联合教养指导，多子女养育及互联网时代的家庭媒介教育等内容。尤其是，在0～3岁儿童的家庭教育指导要点中明确: 重视发挥家庭各成员角色的作用，指导家长积极发挥父亲在家庭教育中的作用；了解父辈祖辈联合教养的正面价值，适度发挥祖辈参与的作用；引导祖辈树立正确的教养理念。而在3～6岁儿童的家庭教育指导要点中指出: 积极带领儿童感知家乡与祖国的美好，培养儿童生活自理能力和劳动意识；坚决抵制和摒弃让儿童提前学习小学课程和教育内容的错误倾向。这是国家对于家庭教育的纲领性文件，特别明确了家长在家庭教育中的分工与角色，尤其是父亲的重要作用，各位家长不可等闲视之哦！

综上所述，笔者认为，对于家庭教育，家中老人的经验之谈不可忽视也不能全听，必须“吸取精华，剔除糟粕”；对于老师的指导教育，家长们要根据自家的具体情况，有选择性的认真贯彻落实到位；更重要的是，家长必须积极主动学习，掌握更多实用的技巧，努力做一个合格的好家长！

自在人生wub

都要听，家长和老师都很重要，不能把两者分开来讲，如果分开来讲的话，那不是教育孩子，那是家长和老师在争宠，刷存在感，很无聊，很不负责任的行为。

孩子的成长离不开环境的培养与影响，包括社会环境，家庭环境，学校环境，这样缺一不可，否则，就不是教育，而是游戏！

家长和老师同时都有两个角色，家长是老师的角色，老师是家长的角色，缺少一个角色，就不是家长和老师，也就谈不上教育孩子，让孩子听话。

家长是孩子的第一个人生老师，老师不但有大爱还要有使命感，所以，家长和老师的责任和义务是一样，角色也是一样。如果把家长和老师分为两个不同的角色，就没有资格和权力谈教育孩子，让很可笑的。

教育孩子不是争风吃醋，刷存在感，而是责任和使命。家庭和学校是紧密相连相互配合的一个整体，缺一不可。家长和老师是相互尊重和信任，因为都是为了让孩子更优秀。如果不是为了孩子的教育，家长和老师也不会认识与合作。

家长和老师越来越多的矛盾，就是因为家长和老师有隔阂，没有信任与尊重，更没有对教育的敬畏之心。如果家长认识不到学校老师的重要性和敬畏，不如自己回去培养孩子。

学校老师付出的代价比家长多很多，也是家长做不到的，同样，家长的事情也是学校老师不可替代的。家长和老师争风吃醋刷存在感，就是一对“现实版巨婴”！！

元之创客

我认为要听孩子的。

老师面对的是几十，上百的孩子，你认为他会真正了解每个孩子？

作为家长，的确比老师更了解孩子，但是想想你的童年，你的父母理解你吗？

老师，家长只能起辅助作用，发现孩子的爱好，特长，并给予引导，多倾听，少罗嗦，多陪伴，少监督。

我的孩子升小学时，只能数到10，一个字不会，幼儿园玩的很爽，考高中时，班级第二，现在很不错大学，排名前3%，拿特等奖。

我做的就是倾听，陪伴，引导

菜农厨子

对孩子的教育主要有三方面，一是家庭教育，二是学校教育，三是社会教育。孩子的教育是听老师的还是家长的，要看是什么问题。如果是学校的学科知识，主要还是要看老师的，毕竟这老师是专业做这项工作的人，除非家长发现老师的教学有失误，家长可以和老师进行沟通，意见统一后再教育孩子；如果是家庭教育相关的，例如孩子性格的培养，良好习惯的形成，良好家风的传承，德行的树立等，还是要以家长教育为主，当然，家长也是需要不断提升教育水平的。另外，还有社会教育，适当让孩子接触社会活动，以适应长大后孩子对社会的适应性，这也主要靠家长的引导。

洪柳sunny

对于孩子的教育，孩子是听父母的还是应该听老师的话呢？

我认为家庭教育和学校教育各有分工，孩子到底应该听谁的，我们应该来谈谈家庭教育和学校教育各自的职责。

一、家庭教育和学校教育不可错位。

家庭和学校的教育是有区别的。学校主要是教学兼顾育人。而家庭教育主要的职责是育人，兼顾教学。冢庭教育主要的功能是塑造孩子的品格，完善孩子的人格。孩子有良好的品格、有正常的人际交往、身心健康，这才是家庭教育的灵魂。只有家庭教育的基础打好了，孩子在学校的教育才能更加顺利，在学业上能走得更远一些。

二、家庭教育比学校教育对孩子的影响更大。

家庭教育早于学校的教育。父母的一言一行，都在潜移默化中影响孩子。父母怎么样 ，孩子便怎样。

三、家庭教育要有正确的教育理念。

父母要知道教育孩子的方向应该是如何“育人”，而不是如何“育才”，父母先有正确的教育观和人才观，才能更好地了解孩子的需求和教育的内涵，清醒地认识当下教育中的问题，找到适合自己孩子的教育方法。注重孩子的人格培养，而不是把孩子当做分数的机器，过度关注学业，本末倒置。

四、家庭教育中，父母要注重自我教育。

要想教育好孩子，首先父母要完善自己，对孩子有爱心，耐心，包容心，欣赏但不溺爱孩子。多身教，少言传，打点好自己的人生，用自己的人格来熏陶孩子的品格。

五、父母要合理地定位自己的角色。

尊重孩子是个独立的个体，我们是做孩子的支持者，而不是他们人生的设计者和监督者。要多给孩子自主发展的空间，引导孩子找到适合他的人生道路。

六、父母要注重孩子的品格教育。

好的品格能让孩子受益终生，让孩子学会体谅人、照顾人，为人和气，与人为善等优秀的品质。

七、家庭教育与学校教育相互联系，相互配合。

学校教授学业，家庭教育孩子如何做人。孩子的教育是一项复杂的系统的庞大功程，他除了会受家庭和学校的影响，也会受到外界力量的影响。家庭教育占比最大，责任最重，应该多一些时间和精力在孩子身上，与学校保持联系沟通，根据孩子的实际情况，调整教育方式，尽最大程度帮助孩子成长。

结束语：家庭教育和学校教育不是从属关系，这两者是同一个战壕的战友，彼此多一点交流和信任，在孩子的教育问题上，达成一致，求同存异，共同负担起教育孩子的责任。这样，才有利于孩子的成长。

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程俊谈教育

这实际上包括两个方面的教育问题，这就是言传和身教，父母是孩子最亲近的人，身教重于言传。老师是孩子启蒙的钥匙，言传多于身教。孩子的健康成长，生活环境和教育环境都很重要，故有养不教父之过，教不严师之惰之句，有孟母三迁的故事流传。

太极寄畅

寻阳金子

药师小顾快要当爸爸了，也很多的时间在思考这个问题。

但唯一不变的是，孩子的父母始终是孩子的“家庭教师”，作为父母要有这个主心骨。因为孩子的一生最重要的影响基本来自父母。孩子是会模仿父母的生活态度、习惯、甚至的思想。为人父母，更要为人师者。

希望对您有帮助

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