1.“幼小銜接”是什麼？
幼小銜接，是指幼兒園教育和小學教育之間的互相連接，孩子從幼兒園到小學，是成長路上的一個轉折期。由於幼兒園和小學兩種教育階段之間存在明顯差異，因此能否順利實現幼兒園到小學的銜接對兒童未來的成長具有重要意義。
2.幼兒園與小學教育的區別
幼兒園和小學教育的最大區別在於幼兒園的基本教育模式是遊戲模式，而小學是課堂模式。
孩子需要從幼兒園遊戲與自理能力的培養，到小學正規課業與靜態知識的習得；從寬鬆活潑的生活環境，到嚴謹正規的學習環境。如果沒有做好應對變化的準備，入學後很容易疲勞、自卑，甚至厭學。
3.幼小銜接的核心是什麼？
有這三方面：學習熱情、學習能力、習慣養成。
學習熱情
1.激發孩子上學的熱情
作為家長，我們要調整心態，升入小學是孩子長大的表現，進入小學，孩子將結識更多新同學、新老師，和他們共同開始生動有趣的新生活。和孩子一起期待這些新生活，會讓孩子對小學生活充滿嚮往，
積極的情緒會幫助孩子克服很多問題。千萬不要用“上學就要受苦頭”等話來嚇孩子，這將讓孩子感受到學校的壓力，不利於幼小銜接的順利過渡。而是要說一些欣賞與鼓勵的話，如：“你真的長大了”“你越來越像小學生了”這樣，會讓孩子覺得上小學很光榮，很自豪。
2.瞭解小學的作息安排和環境
提前熟悉接下來的生活，會讓孩子感受到安全和自信。可以提前帶孩子認識將要進入的小學，熟悉將要生活的環境；跟小學生接觸，瞭解小學一日活動的安排，這些都將幫助孩子瞭解小學生活的節奏。
3.分享小學生活的趣事
我們都經歷過學校生活，在我們和孩子這個年齡的時候，肯定有很多記憶深刻的趣事。和孩子聊聊自己小學時候的事情，會拉近孩子與我們之間的距離，碰到問題時也會主動和我們溝通。
除此之外，還可以藉助一些文學作品，讓孩子瞭解小學生活的場景，比如《神奇校車》、《小魔怪要上學》、《窗邊的小豆豆》、《同桌冤家》等，讓孩子感受別樣的學校生活樂趣。
學習能力
學習能力指注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力、創造力、理解力、語言表達、操作能力、運算能力、聽/視知覺能力，並不單純指知識性學習或者記憶力。
過早進行知識性的學習，強調知識輸入，短期內可能讓孩子獲得了入學的優勢。但如果把眼光放長，則是撿了芝麻丟了西瓜。
兒童隨時都在學習，他們在玩中學、在交往中學、在運動中學、在做白日夢中學、在睡眠中學……學習絕對不是隻有坐在書桌前這一種樣子！
兒童各種隱性學習隨時都在發生。
以下是兒童大部分時間所應該做的事情，其中有些是在幼兒園由老師帶著做，有些是孩子們自發地玩。分享給家長們，居家也能讓孩子通過各種遊戲活動，學習能力得到協調發展。
1.做需要手部精細動作的遊戲活動（助力書寫）：畫畫、手工、拼插積木、家務活……
2.視覺練習遊戲（從左到右、逐行觀察）：找不同、拼圖、劃消遊戲、舒爾特方格……
3.聽知覺遊戲：傳話、按指令尋寶、聽聲音做（反）動作、節奏重複、蘿蔔蹲……
4.促進空間智能發展的遊戲：建構類遊戲，比如各種積木、摺紙、搭建小空間、各種手工……
5.語言表達：繞口令、兒歌、講故事、聊天、看圖說話、接故事、編故事……
6.肢體運動遊戲：拍球、傳球、跳繩、捉迷藏、騎車、游泳、套圈、跳格子、跳皮筋……
7.社會情境模擬遊戲：過家家、開店、當老師上課、加油站、醫院、電影院售票、坐飛機、送快遞、消防員、交通警察……
8.各種複雜的綜合遊戲：變魔術、桌遊、魔方、棋類、機器人、猜測我在做什麼（分兩組，一組做動作另一組猜）……
9.生活自理活動：穿衣、收玩具、洗漱、整理房間……
10.家務活：洗碗、疊衣服、倒垃圾、晾衣服、疊被、掃地……
11.自由遊戲：獨自的自由遊戲、與其他小朋友一起玩的自由遊戲。
12.接觸大自然的各種活動：爬山、玩泥土沙子樹葉、玩水、在樹林裡遠足、觀察動植物……
習慣養成
1.學習習慣的培養
（1）良好的傾聽習慣
良好的傾聽習慣是幼兒入小學後有效學習的保證，但是很多小朋友在這方面的習慣沒有養成，喜歡隨意打斷別人的話。家長們可以多跟孩子玩
聽知覺遊戲。（2）勇於發言的習慣
鼓勵幼兒勇敢表達自己的意見，對待膽小的孩子，偶爾一次的勇敢表達也要大大地表揚。在家裡也可以組織幼兒自我介紹、朗誦兒歌，講故事表演、家庭歌唱比賽、我是主持人等活動來培養孩子能夠大膽地表達自己。
（3）正確的坐姿和書寫姿勢
寫字時坐姿不端正、寫字姿勢不正確，會造成近視、斜視、駝背、脊椎彎曲、手指變形等後果。正確的坐姿，能保證幼兒的視力健康和體格的正常發育，更有利於幼兒集中精力，對幼兒專心學習及思考十分有益。家長在家要有意識的幫助孩子養成正確的坐姿，提醒孩子坐直身體，以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不要趴在桌子上或者歪著腦袋。
【寫字坐姿口訣】:頭正，肩平，身直，足安。
【握筆姿勢歌】:老大老二對對齊，手指之間留縫隙，老三下面來幫忙，老四老五往裡藏。
2.生活習慣的培養
（1）樹立正確的時間觀念，調整作息時間。
可以給孩子準備一個小鬧鐘，使其明白一分鐘、十分鐘、半個小時等時間段有多長，可以做哪些事情。有意識地安排孩子在規定時間內完成一些事情，比如上廁所、喝水或準備後續活動需要的用品等。
（2）培養幼兒的整理習慣，學會整理自己的學習用品、愛護圖書文具。 讓孩子學會整理書包，整理書包是小學生每天必做的事情和應該具備的能力，組織幼兒通過討論的方法，說說怎樣使書包裡的物品擺放的更整潔，總結整理書包的方式方法，學會整理書包，定期的檢查書包裡的物品。
良好的心理準備
孩子人生的一個轉折點
對於即將離開幼兒園進入小學的幼兒來說，這是他們人生的一個轉折點，他們由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，所適應的以遊戲為主要形式的活動改變為學習為主要形式的活動，課後還要預習、複習功課或做作業。因此，幼兒入學前一定要具備一定的心理準備。
（1）爸爸媽媽在家和孩子們多聊聊關於小學的事。
瞭解孩子們心中對小學的嚮往。同時和孩子談一談自己對上小學的困惑及擔心，幫助孩子收集一些資料來解決疑惑。
（2）和哥哥姐姐聊一聊。
雖然出不了門，但是我們可以和上小學的哥哥姐姐視頻聊天，採訪一下哥哥姐姐們，向他們問一些關於小學各個方面的問題也是瞭解小學生活不錯的方式哦！
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