教師職稱爭議大，在筆者看來，最根本的原因無非就是職稱跟工資掛鉤的緣故，假設職稱不與工資掛鉤，而只是業務能力的一種體現，如今就不是這幅局面了。於是有人提出，既然教師職稱這般弊端多，那何不取消，直接按照教齡來晉升職稱呢！這種說法很快也受到很多教師的反對，教師職稱按照什麼晉升，才能讓絕大多數教師滿意呢！在筆者看來，起碼要考慮到以下兩點。
一、優秀者可以破格評審
前面提出到，按照教齡直接晉升還是會有老師反對，這是因為有很多年輕優秀教師，他們很優秀，哪方面都特別突出，這樣的教師如果按照教齡來晉升，就很吃虧，在現存的教師職稱評審下，他們可以快一步晉升高級職稱，那又為什麼要等教齡呢。
二、依然以教齡為主
還有很大一部分教師在教學上能力特別突出，但就卡在“論文”、“學歷”、“證書”上面，這於他們其實也不太公平。兢兢業業在一線教育幹到退休也僅停留在中級上，於這部分教師而言，按教齡晉升是可取的
因此在筆者看來，完全可以用這兩點去考慮，採取並行的通道，讓有能力的老師能快速得到晉升，讓認真教課的教師們也能看到曙光。
增長教齡是對的，如果說幾十年教齡還不如一個證書值錢。那也就太諷刺了，你們怎麼看待這一情況呢！
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