陳明老師為本文作者張帥鋒創作的肖像油畫作品
2018年9月2日上午，我的老朋友、著名畫家陳明老師在其朋友圈發佈了一張圖片，並配有“肖像習作”的文字說明。堂弟看到後，轉給了我。看到圖片的剎那，我心底滿是驚喜。自那一刻起，我的微信頭像及個人公眾號標識都換成了它。然後，便時不時地渴望著能早日見到陳老師，見到這幅原作。
陳明老師是山東人，我是河南人；他已步入古稀高齡，我剛過不惑之年；他是著名畫家，我是普通教師。不少人要疑惑，你們怎麼會認識呢？答案很簡單：他是我叔父的朋友，很自然地成了我的朋友。這應算作站在父輩的肩膀上的高攀吧。
陳明老師作品欣賞
陳老師可不是一般的畫家。當1978年其作品《如飢似渴》發表在權威刊物《美術》封面時，我還沒出生呢；當1988年出版29幅單幅年畫，其中《壽比南山》《福如東海》兩幅畫連續三次重版，每幅總印數達二百多萬張時，我正上小學三年級呢。陳老師國畫版畫年畫油畫樣樣精通，畫大海畫花鳥畫壽星畫財神畫菩薩畫主席個個逼真。如今，我這個凡人也享受到這等待遇，是何等榮幸，又是何等慚愧！
回想起來，我曾經為陳老師寫過《我眼中的陳明》《最美不過“中國紅”——陳明中國紅大海油畫解讀》《以蓮為鏡度春秋》等幾篇小文。陳老師還曾將本人拙作《我為什麼樂意寫一些文字》轉發其朋友圈，並配有“我挺喜歡看我的河南‘小朋友’寫的短文，不風不火，淨說些自身經歷的或看到的聽到的事或感想。觀者讀後一想，還真是那麼回事！踏踏實實，實話實說，不像一些“名家”“巨匠”們裝神弄鬼，故作姿態……”的文字。這是對我莫大的鼓舞和鞭策。雖然經過幾年的交往，我們也算是老朋友了，但對於他為我畫肖像油畫，我仍是想都沒敢想。因為，我知道，人上了一定年紀，就開始做“減法”了，何況陳老師是那樣的一個大忙人。百忙之中為我等平凡小輩畫像，怎不讓人受寵若驚？
今年10月30日，我得知陳明老師要來郟縣辦畫展的消息後，趕緊在微信裡聯繫他，並提醒其將原作帶到郟縣。陳老師幽默回覆：“光輝形象已裝到旅行箱裡了，我還想請你陪我逛文廟呢！”
盼望著，盼望著，在等待了一年零兩個月後的11月6日，陳明老師終於來到郟縣。他和夫人入駐御花園大酒店時，已近中午。還沒歇腳，陳老師就要和我們一起去文廟參觀。
參觀完畢，簡單地吃了碗郟縣特色麵食——餄餎面，我便送陳老師和夫人去賓館休息。
一進房間，老先生便將為我畫的肖像油畫拿出來了。我趕緊拿出溼巾，將兩手反覆擦拭，然後，雙手接過“我”，仔細端詳。雖然隔著手機屏看過多遍，但面對面地欣賞，我還是有些激動。
我腦子裡突然冒出個想法：應該和老先生一起手持這張油畫合個影。陳老師請夫人拿起手機，拍了幾張。我一看，兩人的表情都挺自然飽滿，連聲說“中”。誰知，老先生拿起手機，左右端詳後，竟皺起了眉，搖了搖頭。然後，告訴夫人該如何將作品的造型拍“正”，如何將作品的色彩拍“足”。噢！我這才明白，我關注的是個人的面部表情，老先生關注的是繪畫作品的整體效果。
又拍了幾張，老先生仍是不滿意，乾脆讓我和其夫人拿著作品，他來拍。待他拍滿意了，又讓其夫人站在他的位置，反覆交代手機在什麼高低位置之後，他才拿著作品與我合拍。此時，我心裡有些愧疚：老先生畢竟也是七十出頭兒的人了，從山東坐臥鋪，剛從寶豐火車站來到郟縣，馬不停蹄地參觀了一個多小時文廟，肯定累得夠嗆。我耽誤先生和夫人休息這麼久時間，實在不好意思。
我說：“陳老師，差不多了吧？”
陳老師露出了微笑，拿著手機讓我翻看。看來，這裡面有他較為滿意的效果。
本文作者張帥鋒與陳明老師（左）合影
然而，我的心裡卻猶豫起來。走吧，好像我來就是衝著作品來了，東西一到手就走；不走吧，怕耽誤老先生休息。腦子裡正鬥爭，忽然又冒出了想法：我該如何回報先生呢，我該付多少錢呢，我能付得起嗎?要知道，他隨便拿出一幅油畫作品都是價值不菲的。
當我吞吞吐吐地把想法說出來時，陳明老師和夫人相視一笑，繼而是哈哈大笑。陳老師邊笑邊說：“我畫畫憑的是興趣，我願意畫什麼，願意為誰畫時，是不考慮這個的。”聽了這話，我心裡不再那麼忐忑了。
本文作者與陳明老師分享《以蓮為鏡度春秋》
我拿出剛剛到手的《萬花山》，與陳老師分享發表在其上的《以蓮為鏡度春秋》，這篇文章的靈感正是來自陳老師的作品——《蓮》；陳老師拿出他剛出版的《抹彩隨筆》，與我分享繪畫生涯的點點滴滴。就這樣，一對兒跨省忘年交忘記了時間，相談甚歡。
然而，我心裡清楚，陳老師再有興致，我也不能繼續打擾兩位老人午休了，下午還有活動呢。
回到家，我再次打開油畫，仔細端詳。略顯蓬鬆的頭髮富有動感，臉部造型比我本人微胖，更顯得精神飽滿。一雙眼睛明亮有神，可以看出，陳老師對我的眼部進行了“美化”處理。而一對兒“喝酒窩”則真實地展現了我的特徵，甚至連紫色襯衣說不定也是陳老師特意安排，與我這個“紫雲山人”遙相呼應的呢。整幅畫作明暗處理得當，層次分明，把我原有的形象提高了N個百分點。我對這個“我”是十分滿意的！
第二天晚上，趁請陳老師及夫人喝粥的機會，我們對人物肖像畫的創作進行了探討。得知陳老師在人物肖像繪處理上注意三點：一是要“像”，讓熟悉的人一看就知道畫的是誰。怪不得他畫人物肖像發朋友圈時，並未註明為誰而畫。我的這幅肖像畫就是堂弟看到後，認出畫的是我，然後轉發給我的。第二是要體現繪畫語言（或筆墨語言），這應該是繪畫區別於照相的專業活兒，要體現藝術特色的。第三是要讓人滿意。自古以來的畫師都會在為人物畫像時進行美化處理。這點兒，大夥兒都理解。愛美之心，人皆有之嘛。這也正是不少人拍照時用手機“美顏”功能的原因吧。
這幾天，我在繁雜的事務之餘，總要抽空將陳老師的《抹彩隨筆》讀幾頁，深切感受到陳老師是求真之人，重情之人。通讀全書，印象最深的是：說真話，抒真情。回頭想想，陳老師畫如其文，文如其人。“真情即藝”之言不虛也。
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