2018～2019學年度第二學期期末學情調測
一、語言文字運用(12分)
1.在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是（3分） （ ▲ ）
我第一次看櫻花看的就是一片花海，近千株櫻花競相綻放，花朵密密匝匝，白的如雪堆枝條，粉的似落霞滿天。這般情景，才讓人真正體會到什麼是 ▲ 。眼前的櫻花燦爛繁華，加之地勢起伏，遠看，花潮洶湧。是的，當一種美極其 ▲ ，又蘊含連綿的韻律，幾乎是洶湧而來時，強烈的視覺衝擊讓人有些 ▲ 。
A.應接不暇 繁雜 措手不及 B.目不暇接 繁雜 不知所措
C.目不暇接 繁複 不知所措 D.應接不暇 繁複 措手不及
2.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分） （ ▲ ）
▲ ， ▲ ， ▲ 。 ▲ 。 ▲ 。 ▲ 。那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。
①林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長牆
②金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香
③好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終於沸騰一樣
④火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的雲，撲打著公路上的汽車，像海浪湧著一艘艘的艦船
⑤山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發
⑥輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲的長鳴
A.②④⑥⑤①③ B.③④②⑤⑥① C.③⑤①⑥④② D.⑤①⑥③④②
3.書院是我國古代民間教育機構，下列對聯中不適合懸掛在書院的一項是（3分）（ ▲ ）
A.業精於勤，漫貪嬉戲思鴻鵠 學以致用，莫把聰明付蠹蟲
B.立業維艱，雖一絲一粟勿忘先澤 守成非易，遵六德六行不墜家聲
C.天酬健者，騰蛟起鳳開福地 世重英才，緯武經文振翮時
D.憑山脊以為堂，士品宜從高處立 借湖光而作鑑，文風須向上流爭
4.對下面一段文字意思的理解，最準確的一項是（3分） （ ▲ ）
批評和表揚的主要馳騁疆域，應該是人的力量可以抵達的範圍和深度。它們是評價態度的標尺而不是鑑定天資的圭臬。我們可以批評孩子的懶散，而不應該指責兒童的智力；我們可以批評臨陣脫逃的怯懦無能，卻不要影射先天的多病與體弱。我們可以表揚經過鍛鍊的強壯機敏，卻不必太在意得自遺傳的高大與威猛。
A.評價的對象應是態度而非天資 B.批評該批評的，表揚該表揚的
C.批評和表揚各有其範圍和深度 D.批評和表揚各有其標準和禁忌
二、文言知識積累與閱讀（20分）
5.下列括號裡對句中加點詞的解釋，全都正確的一組是（3分）（ ▲ ）
A.跋前躓後，動輒得咎（過失，過錯） 乃今有焚煬赫烈之虞，以震駭左右（憂患）
及長不省所怙，惟兄嫂是依（指父親） 中山劉夢得禹錫亦在遣中，當詣播州（貶謫）
B.其君能下人，必能信用其民矣（使信服） 念諸父及諸兄，皆康強而早世（指叔伯輩）
道遠言略，猶未能究知其狀（詳盡，徹底） 僧道士食之羨粟書於籍者其幾具存（盈餘）
C.比得軟腳病，往往而劇（近來） 王子晞為尚書，領行營節度使，寓軍邠州（帶領）
請於朝，將拜疏，願以柳易播（更換） 凡人之言，皆曰盈虛倚伏，去來之不可常（永恆不變）
D.吾未晡食，請假設草具（粗劣的食物） 熊咆龍吟殷巖泉，慄深林兮驚層巔（滿，充滿）
擅強兵坐而觀者，相環也（佔有，擁有） 民能自食者有幾，當廩於官者幾人（賑濟、供給糧食）
閱讀下面的文段，完成6～9題。（17分）
張益州①畫像記
蘇 洵
至和元年秋，蜀人傳言有寇至邊，邊軍夜呼，野無居人。妖言流聞，京師震驚。方命擇帥，天子曰：“毋養亂，毋助變，眾言朋興，朕志自定，外亂不作，變且中起，既不可以文令，又不可以武競，惟朕一二大吏。孰為能處茲文武之間，其命往撫朕師。”乃推曰：“張公方平其人。”天子曰：“然。”至之日，歸屯軍②，撤守備，使謂郡縣：“寇來在吾，無爾勞苦。”明年正月朔旦，蜀人相慶如他日，遂以無事。又明年正月，相告留公像於淨眾寺，公不能禁。
眉陽蘇洵言於眾曰：“未亂易治也，既亂易治也。有亂之萌，無亂之形，是謂將亂。將亂難治，不可以有亂急，亦不可以無亂弛。惟是元年之秋，如器之攲，未墜於地。惟爾張公，安坐於其旁，顏色不變，徐起而正之。既正，油然而退，無矜容。為天子牧小民不倦，惟爾張公。 爾繄以生，惟爾父母。且公嘗為我言：‘民無常性，惟上所待。人皆曰蜀人多變。於是待之以待盜賊之意，而繩之以繩盜賊之法。重足屏息之民，而以砧斧令，於是民始忍以其父母妻子之所仰賴之身，而棄之於盜賊，故每每大亂。夫約之以禮，驅之以法，惟蜀人為易。至於急之而生變，雖齊、魯亦然。若夫肆意於法律之外，以威劫齊民，吾不忍為也。’嗚呼！愛蜀人之深，待蜀人之厚，自公而前，吾未始見也。”皆再拜稽首，曰：“然。”
蘇洵又曰：“公之恩在爾心，爾死，在爾子孫，其功業在史官，無以像為也。且公意不欲，如何？”皆曰：“公則何事於斯，雖然，於我心有不釋焉。今夫平居聞一善，必問其人之姓名，與其鄰里之所在，以至於其長短大小美惡之狀。甚者，或詰其平生所嗜好，以想見其為人，而史官亦書之於其傳。意使天下之人，思之於心，則存之於目。存之於目，故其思之於心也固。由此觀之，像亦不為無助。”蘇洵無以詰，遂為之記。
公南京人，慷慨有大節，以度量雄天下。天下有大事，公可屬。
【注】①張益州：即張方平，宋南京（今河南商丘縣）人；當時為益州知州，故稱。益州，州名，今四川平原一帶。②屯軍：駐守在邊境的軍隊。
6.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分） （ ▲ ）
A.外亂不作 作：興起
B.以威劫齊民 劫：搶掠
C.於我心有不釋焉 釋：放下
D.公可屬 屬：託付
7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（ ▲ ）
A.張方平深得君臣信任，深諳安邦之道，在到任蜀地的當天，就不顧個人安危，深入軍隊以安定軍心。
B.在蘇洵看來，治理地方最難的是禍亂將要發生而又沒有發生的時候，因為這時治理的分寸最難把握。
C.張方平認為應該承擔蜀地常常大亂責任的不是當地的百姓，而是不能用正確的措施治理當地的官吏。
D.為表對張方平的感激之情，蜀地百姓商定為他畫像留念，張方平反對這樣做，蘇洵也覺得無此必要。
8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）
⑴既正，油然而退，無矜容。為天子牧小民不倦，惟爾張公。
▲ ▲
⑵其功業在史官，無以像為也。且公意不欲，如何？
▲ ▲
9.根據文章內容，概括張方平贏得蜀地百姓愛戴的原因。（3分）
▲ ▲
三、古詩詞鑑賞（11分）
閱讀下面這首唐詩，完成10～11題。
送從叔赴南海幕
馬 戴
洞庭秋色起，哀狖①更難聞。
身往海邊郡，帆懸天際雲。
炎州②羅翠鳥，瘴嶺控蠻軍③。
信息來非易，堪悲此路分。
【注】①狖（yòu）：古書上說的一種猴。②炎州：泛指南方廣大地區。③瘴嶺：指南嶺。因當時南嶺一帶多瘴氣，故稱南嶺為瘴嶺。蠻軍：蠻族軍隊。
10.簡要賞析本詩前三聯的寫景藝術。（5分）
▲ ▲
11.聯繫全詩，概括“堪悲”的原因。（6分）
▲ ▲
四、名句名篇默寫（8分）
12.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴子曰：“士志於道， ▲ ，未足與議也”（《論語·公治長第五》）
⑵ ▲ ，則芥為之舟。（《莊子·逍遙遊》）
⑶亦餘心之所善兮， ▲ 。（屈原《離騷》）
⑷陛下亦宜自謀， ▲ ，察納雅言。（諸葛亮《出師表》）
⑸懸泉瀑布， ▲ 。清榮峻茂，良多趣味。（酈道元《三峽》）
⑹其間旦暮聞何物？ ▲ 。（白居易《琵琶行》）
⑺瓦縫參差， ▲ 。（杜牧《阿房宮賦》）
⑻ ▲ ，笑談渴飲匈奴血。（岳飛《滿江紅·寫懷》）
五、現代文閱讀（一）（15分）
閱讀下面的文字，完成13～15題。
菉竹山房
吳組緗
⑴母親說，前些日子二姑姑託人傳了口信來，要我和阿圓到她老人家去住些時候。
⑵我連年羈留外鄉，腦中的二姑姑家，到現在模糊得如雲如煙。那座陰森敞大的三進大屋，那間攤亂著雨蝕蟲蛀的古書的學房，以及後園中的池塘竹木，想起來都如依稀的夢境。
⑶多年以前，叔祖的學塾中有個門生，因為看見叔祖房裡一幅大雲錦上的刺繡，繡的是各種姿態的蝴蝶，心裡對這繡蝴蝶的人起了羨慕之情：而這繡蝴蝶的姑娘因為聽叔祖常常誇說這人，心裡自然也早就有了這人。這幕才子佳人的喜劇鬧了出來，人人誇說的繡蝴蝶的小姐一時連丫頭也要加以鄙夷。若干年後，少年赴南京應考，船翻身亡。少年家商得了女家同意，接小姐過去迎了靈柩；麻衣紅繡鞋，抱著靈牌參拜家堂祖廟，做了新娘。
⑷這故事要不是二姑姑的，並不多麼有趣；二姑姑要沒這故事，我們這次也就不至急於要去。
⑸沿著石堤走，合抱的山巒漸漸擁擠，蔥翠的槐柳漸密，溪中暗赭色的大石漸多，嘩嘩的水激石塊聲越聽越近。兩岸，槐樹柳樹榆樹更多更老更蔥蘢，兩面縫合，蔭罩著亂噴白色水沫的河面。西岸，那座白屋分外大；梅花窗的圍牆上面探露著一叢竹子。這座大屋便是二姑姑的家宅菉竹山房。
(6)二姑姑多年不見，顯見得老邁了。說話的語氣，走路的步法，和她老人家的臉龐同一調子：陰暗，悽苦，遲鈍。她跚跚顫顫地到房裡去張羅果盤，吩咐丫頭蘭花為我們打臉水。蘭花，本是我家的丫頭，三十多歲了。二姑姑陪嫁丫頭死去後，祖父便撥了身邊的這丫頭來服侍姑姑，和姑姑作伴。她陪姑姑住守這所大屋子已二十多年，跟姑姑唸詩唸經，學姑姑繡蝴蝶，她自己說不要成家的。
(7)屋子高大，陰森。石階，地磚，甚至板壁上，都染塗著一層深深淺淺的暗綠。一種與陳腐的土木之氣混合的黴氣撲滿鼻官。每一進屋的樑上都吊有淡黃色的燕子窩，有的已剝落，只留著痕跡；有的正孵著雛兒，叫得分外響。
(8)除姑姑住的一頭兩間的正屋而外，其餘每一間房，每一道門都上了鎖。姑姑叫蘭花開了鎖，兩扇門一推開，就噗噗落下三隻東西來：兩隻是壁虎，一隻是蝙蝠。我們都怔了一怔。壁虎是悠悠地爬走了；蘭花拾起那隻大蝙蝠，輕輕放到牆隅裡，囈語著似地念了一套怪話：“福公公，你讓讓房，有貴客要在這裡住。”
(9)阿圓牽一牽我的衣角，二姑姑說：“不要緊。這些房子，每年你姑爹回家時都打掃一次。這間避月廬是你姑爹最喜歡的地方；去年你姑爹回來，叫我把它修葺一下。你看看，裡面全是新嶄嶄的。”
(10)阿圓用一個小孩子的神秘驚奇的表情問我說：“怎麼說姑爹？……”蘭花放下竹葉把，瞪著兩隻陰沉的眼睛低幽地告訴阿圓說：“爺爺靈驗得很啦！三朝兩天來給奶奶託夢。我也常看見的，公子帽，寶藍衫，常在這園裡走。”阿圓扭著我的袖口，只是向著蘭花的兩隻眼睛瞪看。蘭花打掃好屋子，又忙著抱被褥毯子席子為我們安排床鋪。
(11)不久吃晚飯，我們都默然無話。蘭花向天井簷上張一張，自言自語地說：“青姑娘還不回來呢！” 二姑姑也不答話，點點頭。吃了飯，正洗臉，一隻燕子由天井飛來，在屋裡繞了一道，就鑽進簷下的窩裡去了。蘭花停了碗，把筷子放在嘴沿上，低低地說：“青姑娘，你到這時才回來。”悠悠地長嘆一口氣。
⑿這天晚上，大雨復作，遠遠正屋裡二姑姑和蘭花低幽地念著晚經，加以外面雨聲蟲聲風弄竹聲合奏起一支悽戾的交響曲，顯得這周遭的確鬼氣殊多。
⒀不知輾轉了多少時候，雨聲漸止，月光透過百葉窗，映照得滿屋悽幽。一陣颯颯的風搖竹聲後，忽然聽得窗外有腳步之聲。那聲音漸聽漸近，沒有了；換上的是低沉的慼慼聲，如鬼低訴。
⒁半晌沒有聲息，緊張的心緒稍稍平緩。圓圓突然尖起嗓子大叫一聲，摟住我，嚎啕，震抖，迫不成聲：“你……看……門上！……”
⒂門上小窗露著一個鬼臉，向我們張望；月光斜映，隔著玻璃紗帳看得分外明晰。那個鬼臉一晃，就沉下去不見了。我三步跳去，拉開門。一個由通正屋的小巷竄遠了；一個則因逃避不及，正在我的面前蹲著。
⒃“是姑姑嗎？”
⒄“唔——”幽沉的一口氣。
⒅我抹著額上的冷汗，不禁輕鬆地笑了。我說：“阿圓，莫怕了，是姑姑。”
（選自蘇教版《文學讀本》，有刪改）
13.下列對小說相關內容和藝術特色的賞析，不正確的一項是（3分）（ ▲ ）
A.小說中二姑姑“紅顏時代”的故事並不是小說描寫的主體，作者對此只作簡潔含蓄的交代，作為歷史背景，以映襯對籙竹山房的描繪。
B.荊溪的流水，響潭的飛沫，迴環合抱的山巒，蔥翠古老的槐柳，與籙竹山房的環境形成強烈的對比，突出高牆內外是不同的兩個世界。
C.二姑姑告訴“我”，這些房子每年姑爹都會回家打掃，這說明在二姑姑眼裡，姑爹是一個勤快體貼的人，她一直惦念在心，對他思念不已。
D.小說以“我”和阿圓看望二姑姑為線索，表現了在封建倫理綱常制度下女性命運的無奈和悲苦，揭示了封建禮教對人性的壓抑與摧殘。
14.根據小說第⑴～⑾段內容，簡要分析蘭花這一人物形象。（6分）
▲ ▲
15.小說以二姑姑和蘭花“窺房”結尾，請探究其表達效果。（6分）
▲ ▲
六、現代文閱讀（二）（12分）
閱讀下面的文字，完成16～18題。
蘇軾的意義
李澤厚
①蘇軾是中國後期封建社會文人們最喜愛的對象，其實，蘇的文藝成就本身並不算太高，比起屈、陶、李、杜要遜色一籌。然而他在中國文藝史上卻有巨大影響，是美學史的重要人物，道理在哪裡呢？我認為，他的典型意義在於他把進取與退隱的矛盾雙重心理發展到一個新的質變點。
②蘇軾一方面忠君愛國，學優則仕，抱負滿懷，謹守儒家思想，無論是他在熙寧變法中的溫和保守立場，還是其他許多言行，都表現出這一點。這上與杜、白、韓，下與後代無數士大夫均無不同。但蘇軾留給後人的主要形象並不是這一面，而恰好是另一面。這另一面才是蘇之所以為蘇的關鍵所在。蘇一生並未退隱，也從未真正歸田，但他通過詩文所表達出來的那種人生空漠之感，卻比前人任何口頭上或事實上的退隱遁世要更深刻更沉重。因為，蘇軾詩文中所表達出來的這種退隱，已不只是對政治的退避，而是一種對社會的退避；它不是對政治殺戮的恐懼哀傷，而是對整個人生紛擾的目的和意義這個根本問題的懷疑、厭倦和企求解脫與捨棄。這當然比前者又要深刻一層了。前者是可能做到的，後者實際上是不可能做到的。
③如果說《春江花月夜》之類的對人生的自我意識只是少年時代的喟嘆，雖說感傷，並不覺重壓，那麼蘇軾的情況就剛好相反，儘管沒有多談，卻更感沉重。這種整個人生空漠之感，這種對整個存在、宇宙、人生、社會的懷疑、厭倦、無所希冀、無所寄託的深沉喟嘆，儘管不是那麼自覺，卻是蘇軾最早在文藝領域中把它充分透露出來的。正是這種對整體人生的空幻淡漠感，求超脫而未能，欲排遣反戲謔，使蘇軾奉儒家而出入佛老，談世事而頗作玄思，於是，行雲流水，初無定製，嬉笑怒罵，皆成文章。蘇軾在美學上追求的是一種樸質無華、平淡自然的情趣韻味，一種退避社會、厭棄世間的人生理想和生活態度，反對矯揉造作和裝飾雕琢，並把這一切提到某種透徹了悟的哲理高度。無怪乎在古今詩人中，就只有陶潛最合蘇軾的標準了。終唐之世，陶詩並不顯赫，甚至也未遭李、杜重視。直到蘇軾這裡，才被抬高到獨一無二的地步。並從此之後，地位便鞏固下來。
④在散文《方山子傳》中，蘇軾表達了不合流俗的願望。在當時的“太平盛世”，蘇軾卻憧憬這種任俠居山、棄冠服仕進的“異人”，不也如同他的詩詞一樣，表達著一種獨特的人生態度麼？儘管蘇軾不斷地進行自我安慰，時時流露出隨遇而安的“樂觀”情緒，“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，但與陶淵明、白居易等人畢竟不同，其中總深深地埋藏著某種要求徹底解脫的出世意念。無怪乎朱熹、王船山最不喜歡蘇軾，他們都感受到了蘇軾這一套對當時的社會秩序具有潛在的破壞性。
⑤蘇東坡生得太早，他沒法做封建社會的否定者，但他的這種美學理想和審美趣味卻對從元畫、元曲到明中葉以來的浪漫主義思潮，起到了重要的先驅作用，《紅樓夢》中的“悲涼之霧遍被華林”，更是這一因素在新時代條件下的成果。蘇軾在中國後期傳統美學上的深遠的典型意義，其實就在這裡。
（摘編自李澤厚《美的歷程》，有刪改）
16.下列關於原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）（ ▲ ）
A.蘇軾的文藝成就並不高，但他在文藝史上卻影響巨大，是美學史的重要人物，是中國後期封建社會文人最喜愛的對象。
B.蘇軾在熙寧變法中的溫和保守立場體現出他忠君愛國、謹守儒家思想等特點，後代無數士大夫身上同樣具有這些特點。
C.蘇軾詩文中表達的退隱思想，並不是對政治的退避或對政治殺戮的恐懼哀傷，而是對社會的退避和對人生的消極態度。
D.在古今詩人中，蘇軾之所以把陶淵明抬高到獨一無二的地步，是因為陶淵明在詩文中表達了對整體人生的空幻淡漠感。
17.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3 分）（ ▲ ）
A.作者闡述了蘇軾既忠君愛國又企求從現實人生中徹底解脫的思想特徵，並指出蘇軾的獨特、深刻在於後者而並非前者。
B.作者緊緊扣住“蘇軾的意義”這一話題，深入挖掘了蘇軾詩文中表達的人生空漠之感的內涵，並指出其對後世的影響。
C.作者舉《方山子傳》為例，是為了說明蘇軾在散文中表達的不合流俗的願望與他在詩詞中表達的人生態度具有一致性。
D.作者提到朱熹、王船山最不喜歡蘇軾，是為了說明蘇軾破壞了封建社會的秩序，否定了封建制度，其思想具有先驅性。
18.除了“把進取與退隱的矛盾雙重心理發展到一個新的質變點”外，蘇軾的意義還表現在哪裡？請根據文章內容，簡要概括。（6分）
▲ ▲
七、現代文閱讀（三）（12分）
閱讀下面的文字，完成19～21題。
①截至2013年底，我國入選聯合國教科文組織的非遺名錄的項目已達38個。梳理以往對這些非物質文化遺產的研究，絕大部分都圍繞著非物質文化遺產的認定、保護、開發以及利用，如烏丙安等（2010）從宏觀方面對非物質文化遺產的認定方法進行了細緻的介紹，王巨山（2011）則探討了非物質文化遺產是否應當進行旅遊開發的問題。
②研究非物質文化遺產的價值，我們不能發現和理解它的歷史性、稀有性和民族性；而“非物質文化遺產國際知名度”的測量則更能體現其重要的文化傳承和傳播性。傳統研究的樣本量都基於抽樣調查或者更為有限的資料；大數據的應運而生，為跨時空的國際知名度研究提供了條件。
③我們使用基於英語書面語言語料庫中提及中國世界非物質文化遺產的詞頻統計研究方法，研究中所用到的300年來的書籍數據來源於最新版谷歌圖書語料庫（共811萬種英語書籍）。考慮到每年書籍及書籍詞彙總量不一，本書用非物質文化遺產關鍵詞的“詞頻比例”，即其在海量數據中出現的次數與海量書籍中全體單詞總量的比值，來代表該非物質文化遺產關鍵詞在該時段內的文化影響力。
④從統計結果來，1700-1800年間僅有皮影戲和媽祖被少量提及。1900年以後，其他項目才被普遍提及，京劇、書法、端午節等詞彙被提及的頻次都有明顯上升。值得一提的是，在建國前後出現了明顯的波動起伏，最為明顯的是，媽祖和京劇在建國後都出現了驟升的較高梯次。媽祖在1960年左右出現了300年來的最高峰值；京劇在1966年達到一個小高峰後明顯波動下降，並在改革開放後顯著上升，直至1981年左右達到300年來的最高峰值。這些起伏變化或多或少都與20世紀動盪中的中國命運有所關聯。
⑤儘管整體上中國的非物質文化遺產國際知名度呈現越來越高的趨勢，但仍有例外。皮影戲在300年的歷史長河中呈現了相對降低的態勢。在過去還沒有電影、電視的年代，皮影戲曾是十分受歡迎的民間娛樂活動之一。18世紀中葉，皮影戲傳到歐洲，各國藝術家對它表現出濃厚的興趣。1774年，德國著名文學家歌德曾在威蘭博覽會上把中國皮影戲介紹給德國觀眾，並在日後做了皮影戲演出。直至清代後期，由於政治原因，皮影戲遭到了禁演和查抄；“文革”時，皮影藝術又再次遭到了“破四舊”的厄運。改革開放後，傳統文化雖有復甦的社會環境，但在當代多元化、高科技化的大眾流行影視等文娛形式的衝擊之下，皮影戲的瀕危處境仍難扭轉，令人惋惜。
⑥然而，也有一些非物質文化遺產國際知名度隨著現代化進程而不斷提升。在機械化電子化的時代，針灸、書法和雕版印刷並沒有像人們想象中那樣隨著時代的發展而消失殆盡，反而越來越多地被提及。這和跨國交流的密切化相關，也與民族文化自覺意識覺醒有關。中國的文化自覺是在改革開放城市化進程中逐漸自我反思、自我調整的漸悟過程。在科技取得全面勝利的同時，全球化趨勢以及以西方當代文化為代表的“強勢文化”使得越來越多的“弱勢文化”處於瀕危狀態。20世紀80年代以來，人們普遍認為，未來世界的競爭不僅是經濟實力的較量，也將是文化軟實力的角逐。非物質文化遺產作為最能體現和傳承民族傳統文化的載體，也是最能體現民族文化自覺意識覺醒的重要載體，越來越多地受到重視。比較中國非遺項目國際知名度的變化，有助於我們重新審視非物質文化遺產和民族特有的思維方式、審美觀念的關係。
⑦另外，我們還發現，青海熱貢藝術、西安鼓樂等12個非遺項目在本文研究所使用的300年書籍大數據中並無提及。雖然我國入選聯合國教科文組織非遺名錄的項目數量目前排位世界第一，但有近1/3國際知名度還很低。對他們的宣傳極為不足，其中有6項屬於急需保護的非物質文化遺產。非遺項目發展冷熱不均的問題，亟需引起重視。
（節選自《大數據中的中國非物質文化遺產300年國際知名度分析》）
19.下列對文中“非遺”的理解，不正確的一項是（3分） （ ▲ ）
A.非遺具有歷史性、稀有性和民族性，有著重要的文化傳承和傳播性。
B.非遺知名度測量在今天可藉助大數據，而傳統非遺研究基於抽樣調查或有限資料。
C.某一非遺關鍵詞的“詞頻比例”，代表著該非遺關鍵詞在一定時段內的文化影響力。
D.非遺體現著民族特有的思維方式、審美觀念，是最能體現和傳承民族傳統文化的載體。
20.下列對原文內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（ ▲ ）
A.大數據的應運而生，為分析中國非遺項目300年來的國際知名度創造了有利條件。
B.中國非遺國際知名度測量，採用的是在谷歌圖書語料庫輸入關鍵詞的詞頻統計法。
C.第⑤段以歌德為例，旨在說明擴大中國非遺項目的國際知名度離不開名人的推介。
D.第⑦段列舉數字，意在說明非遺受冷遇的項目多、比例高，情況嚴重，亟需重視。
21.請結合全文，概括“中國非物質文化遺產國際知名度分析”課題研究的意義。（6分）
▲ ▲
八、作文（70分）
22. 根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章；除詩歌外，文體不限。
小和尚跟著老和尚出來化緣，滿心不情願，看見幾尾逆水而遊的魚，便借題發揮：“這些魚真傻呀，逆水而遊，多費力，多辛苦！”“可它們正在享受快樂呢！”老和尚順手一指河面上的落葉，說：“你看見那片黃葉了嗎？只有死去的東西，才會享受這種隨波逐流的安逸和舒適啊！”
2018～2019學年度第二學期期末學情調測
高二語文Ⅱ（附加題）試題
注意事項：
1.本試卷滿分40分，考試用時30分鐘，由選考歷史方向的考生完成。
2.答案一律寫在答題卡上，考試結束後，只需交答題卡。
一、閱讀材料，完成23～25題。(10分)
西蜀、南唐而後，作者日盛。宣和君臣，轉相矜尚。曲 調 愈 多 流 派 因 之 亦 別 短 長 互 見 言情 者 或 失 之 俚 使 事 者 或 失 之 伉。鄱陽姜夔出，句琢字煉，歸於醇雅。於是史達祖、高觀國羽翼之，張輯、吳文英師之於前，趙以夫、蔣捷、周密、陳允衡、王沂孫、張炎、張翥效之於後。譬之於樂，舞《箾》至於九變，而詞之能事畢矣。
23.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。（限4處）（4分）
24.姜夔，號 ▲ 。其詞於“婉約”、“豪放”之外，以“ ▲ ”別立一宗。（2分）
25.汪森認為姜夔對詞的貢獻是什麼？請用自己的話加以概括。（4分）
▲ ▲
二、名著閱讀題（30分）
26.⑴下面對有關名著名篇的說明，不正確的兩項是（5分）（ ▲ ）（ ▲ ）
A．《三國演義》中，陸遜火燒七百里連營後，乘勝追襲蜀兵，誤從“死門”進入諸葛亮佈下的石陣，幸得諸葛亮岳父黃承彥引領，才從“生門”逃出。
B．《紅樓夢》中，黛玉作詩吟詠西施、虞姬、明妃、綠珠、紅拂，寶釵將這五首詩命名為《五美吟》，寶玉盛讚這五首詩“命意新奇，別開生面”。
C.《茶館》第三幕中，王利發對茶館進行了“改良”，茶館還未開張，就遭到巡警、大兵、特務等的敲詐勒索，這反映了當時黑暗勢力的橫行猖狂。
D.《哈姆萊特》第二幕中，波洛涅斯認為哈姆萊特是因戀愛不遂而瘋狂，喬特魯德則認為哈姆萊特主要是因他父親的暴亡和自己的過快改嫁而瘋癲。
E.《老人與海》中，老人與大海的關係比較微妙，他既依存於大海又要與大海鬥爭，他從大海獲得生存條件、生存技巧，又從大海獲得朋友和對手。
⑵下列對有關名著名篇的說明，不正確的兩項是（5分）（ ▲ ）（ ▲ ）
A.《阿Q正傳》中，阿Q因為調戲吳媽而遭到趙府敲詐和未莊人的冷遇，以致生計陷入了絕境；在吃完從靜修庵偷得的蘿蔔後，他打定了進城謀生的主意。
B.《家》中，琴想像同學許倩如那樣剪短頭髮，卻遭到母親的堅決反對。在對女子的命運做了一番審視之後，她毅然不顧母親的反對，將自己的頭髮剪短。
C.《家》中，高家的丫頭鳴鳳，為了反抗被送給馮樂山作妾的命運而投湖自盡。事後覺慧悲痛地來到湖邊。覺民勸他忘記此事，並激勵他重新振作起來。
D.《邊城》中，翠翠在聽了爺爺唱的“那晚上聽來的歌”後，自言自語說：“我又摘了一把虎耳草”。小說的這一細節描寫，暗示了翠翠對儺送感情的變化。
E.老葛朗臺一生精明圓滑，從未上過任何人的當，總是把周圍人玩弄於股掌之間；經常一到關鍵時刻，就假裝口吃、耳聾，裝瘋賣傻，莫名其妙地兜圈子。
27.簡答題。（20分）
⑴《紅樓夢》第九十四回“宴海棠賈母賞花妖 失寶玉通靈知奇禍”中，本應在三月開花的萎海棠竟在十一月開花了，寶玉見狀先是“轉喜為悲”,後又“轉悲為喜”。
請根據小說相關情節，說明寶玉情緒變化的原因。（6分）
▲ ▲
⑵《白光》中，作者著力從哪些方面來營造陰森森、悽慘慘的氛圍的？請結合作品加以概括。（4分）
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⑶《家》中，覺慧的哪些行為體現了他的叛逆思想？請根據小說相關情節，概括說明。（6分）
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⑷《哈姆萊特》中，哈姆萊特為什麼在克勞狄斯的面目完全暴露後卻放棄了絕佳的復仇機會？這反映了他什麼樣的性格特點？（4分）
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2018～2019學年度第二學期期末學情調測
高二語文Ⅰ試題參考答案及評分建議
一、語言文字運用(12分)
1.（3分）C
2.（3分）C
3.（3分）B（此聯適合懸掛於宗祠）
4.（3分）A（閱讀材料為一個談論兒童教育的議論性語段，共三句話，前兩句是觀點，後面列舉事例加以闡述。提煉概括首先應抓住前兩句，再用後面的事例驗證。B.沒有明確具體的觀點；C.偷換概念；D.沒有明確標準和禁忌的具體內容。）
二、文言知識積累與閱讀（20分）
5.（3分）B（A.咎：歸罪，責備。C.領：兼任〈較低職務〉。D.殷：讀作“yǐn”，震響。）
6.（3分）B（劫：威逼，脅迫。與“有如此之勢，而為秦人積威之所劫”一句中的“劫”同義。）
7.（3分）A（錯在“不顧個人安危，深入軍隊以安定軍心”。本選項是依據文章第一段相關內容做出的概括與分析，“歸屯軍，撤守備”的意思是“遣返駐守邊境的軍隊，撤除防禦的措施”。歸：使動詞，使……歸。）
8.⑴（4分）扶正之後，從容地退下，沒有驕傲自滿的神色。替天子治理百姓而不知疲倦的，只有你們的張公。
評分建議：“油然（舒緩從容貌）”、“矜容”、“牧（治理、管理）”，各1分；句意，1分。
⑵（4分）他的功業將由史官來記載，無須（為他）畫像啊。況且張公本意（也）不希望（為他畫像），怎麼樣？
評分建議：一句1分；若整句譯文不通順，在據句踩分基礎上，扣1分。
9.（3分）①到任之日，就撤除防禦措施，並曉諭郡縣以安定民心；②用禮義、法律約束、驅使百姓；③造福於民，卻不居功自傲。（每點1分，意思對即可。）
三、古詩詞鑑賞（11分）
10.（5分）①視聽結合。“秋色”“帆懸”是視覺，哀狖難聞是聽覺；（2分）②虛實結合。首聯、頷聯是實寫，頸聯是虛寫（想象）；（2分）③“懸”字精妙，傳神表現出孤帆海遠雲際渺茫的特點。（1分）
11.（6分）①旅途遙遠，行路艱難；②環境惡劣，仕途艱險；③離別在即，音訊難通。（每點2分，意思對即可。）
四、名句名篇默寫（8分）
12.（8分）⑴而恥惡衣惡食者 ⑵覆杯水於坳堂之上 ⑶雖九死其猶未悔 ⑷以諮諏善道 ⑸飛漱其間 ⑹杜鵑啼血猿哀鳴 ⑺多於周身之帛縷 ⑻壯志飢餐胡虜肉
評分建議：每句1分。若該句默寫中出現錯字、別字、多字、漏字以及書寫模糊不清等現象，該句的1分不可賦予。
[友情提醒]批閱時，請特別留意句中加點加粗字的書寫是否正確無誤！
五、現代文閱讀（一）（15分）
13.（3分）C（這說明姑爹是二姑姑的精神支柱，活在她的幻覺世界裡，體現出二姑姑把希望寄託在虛妄之上的絕望與悲哀。）
14.（6分）①從陪伴姑姑二十多年並自己說不要成家，可見出她的忠誠、善良；②從跟姑姑唸詩唸經、學姑姑繡蝴蝶等，可見出她精神的空虛、愚昧，同為封建禮教的受害者、犧牲品；③從她期盼燕子歸來等，可見出她內心的孤寂。（每點2分，意思對即可。）
15.（6分）藝術上出奇制勝（1分），思想上發人深省（1分）：不僅折射出她們的變態心理，透露出她們內心深處對正常人生活的羨慕和嚮往，深刻揭露出封建禮教的罪惡，（2分）而且將小說前文渲染的森森鬼氣推到極致，收到出人意料之外又在情理之中的藝術效果。（2分）
六、現代文閱讀（二）（12分）
16.（3分）B（A.錯在“並不高”，原文：“並不算太高”。C.錯在“並不是對政治的退避”，原文：“不只是對政治的退避”。D.因果關係錯誤，蘇軾對陶淵明推崇備至是因為陶淵明的審美追求、人生理想等與蘇軾的標準相契合。）
17.（3分）D（錯在“蘇軾破壞了封建社會的秩序，否定了封建制度”，原文：“對當時的社會秩序具有潛在的破壞性”，“沒法做封建社會的否定者”。）
18.（6分）①最早在文藝領域（通過詩文）表現出人生的空漠感（對整體人生的空幻淡漠感）/最早在文藝領域充分透露出對整個存在、宇宙、人生、社會的懷疑、厭倦、無所希冀、無所寄託的深沉喟嘆。②推崇陶詩並使它的地位鞏固下來。③其美學理想和審美趣味對從元畫、元曲到明中葉以來的浪漫主義思潮具有重要的先驅作用。（每點2分）
七、現代文閱讀（三）（12分）
19.（3分）B（應為“非遺國際知名度的測量……，而傳統非遺研究的樣本量則基於……”）
20.（3分）C
21.（6分）①基於大數據分析，研究非遺在文化傳承和傳播上的特點，填補了以往研究的空白；②提示人們重新審視非遺和民族特有思維方式、審美觀念的關係；③發現非遺項目發展程度不均衡的問題，有利於弱勢項目獲得更多保護、宣傳。（每點2分，意思對即可。）
八、作文（70分）
22.參照近年江蘇高考作文評分細則分等賦分。具體細則另訂。
2018～2019學年度第二學期期末學情調測
高二語文Ⅱ（附加題）試題參考答案及評分建議
一、閱讀材料，完成23～25題。（10分）
23.（4分）曲調愈多/流派因之亦別/短長互見/言情者或失之俚/使事者或失之伉
評分建議：每處1分。少於4處，見對給分；多於4處，見錯扣分。
24.（2分）白石道人，清空騷雅（每處1分；順序不可顛倒，書寫不可出錯。）
25.（4分）①講究字句雕琢，使詞重新迴歸淳樸雅緻；②對後世詞人產生深遠影響。（每點2分，意思對即可。）
二、名著閱讀(30分)
26.⑴（5分）B、C（B.為詩作“命名”的是寶玉，“盛讚”詩作的是寶釵。C.茶館“改良”後還未開張就遭到軍警等敲詐勒索的故事，發生在《茶館》的第二幕。）
評分建議：選對一項，2分；兩項，5分；多選，不得分。
⑵（5分）B、E（B.琴並未剪短自己的頭髮。E.錯在“老葛朗臺一生從未上過任何人的當”。老葛朗臺曾上過猶太人的當。）
評分建議：選對一項，2分；兩項，5分；多選，不得分。
27.⑴（6分）賈母賞花時的興致勃勃，讓寶玉心喜；（2分）想起晴雯死時海棠萎謝，如今海棠復榮而晴雯不能復生，寶玉心生悲涼（2 分）；想起鳳姐要把五兒補入，海棠或許是為五兒而開，又轉悲為喜。（2分）
⑵（4分）①陳士成的幻覺；②環境描寫（對月光的描寫、對白光的描寫）；③祖母講的故事。（每點1分，答對三點得4分。意思對即可。）
⑶（6分）①鼓勵琴報考“外專”。②揹著祖父參加學生聯合會的活動。③向鳴鳳表達愛意。④公開支持並幫助覺民抗婚。⑤第一個揭穿“捉鬼”行孝的醜劇。⑥反對瑞珏搬到城外分娩。（每點1分）
⑷（4分）因為哈姆萊特覺得懺悔中的人被殺死後他的靈魂會升入天國，而克勞狄斯這樣罪大惡極的人不配升入天國。（2分，意思對即可）善於思考但優柔寡斷，過於謹慎而不善於行動。（2分）
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