“大學的教育必須要有課堂”
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我
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們
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課
táng
堂
jiàn
見
“這麼快就下課了，我還沒聽夠！”
“這樣的課堂，意猶未盡啊！”
“在線上課，教學質量也必須‘非常好’！”
“作為教師，我們‘再也回不去’傳統課堂了…”
課堂。
這個詞語，多少人為之魂牽夢繞。
講臺上，清風明月，助力夢想，無數顆心因他們的風采牽引激盪。
座位上，認真渴望，堅守夢想，春風化雨的教誨悄悄地融入心房。
2020年春天，清華師生的“課堂”，發生了新的變化。由於新冠肺炎疫情的影響，傳統“課堂”轉變為在線“課堂”。
“大學的教學必須要有課堂。”清華大學校長邱勇說。“所謂課堂者，非謂有教室之謂也，有師生之謂也。”
師，生，實時互動。為了在特殊時期仍然有這樣的“真課堂”，清華師生們用情很深、用力很足。他們修煉“十八般武藝”、克服種種意想不到的困難，利用多種信息手段拉近了師生的距離，實現了師生見面，同學共同學習、實時交互，在雲端繼續展現課堂的魅力。
Q:為何一定要有“課堂”？
有些人說，或許未來有一天不再需要課堂了。那是因為，如今慕課等信息技術蓬勃發展，只需在家中打開網頁，便能一睹世界各地名校名師的風采。
真的是這樣嗎？
“師生實時互動的課堂對於教學始終至關重要，大學依然是大學。”邱勇說。
“課堂上除了‘明面兒’上的知識傳授，還有很多重要的事情在‘同時發生’。”清華大學副校長彭剛說，“比如教師在課堂上的風範、板書，他們的一舉一動、甚至現場的一個眼神都能夠影響到學生，耳濡目染、言傳身教這兩個詞語代表了課堂的重要功能；而現場同學們的表情、反應也會給教師帶來信號，適時調整課堂節奏和內容。”
於歆傑分享如何實現直播為特徵的混合式教學過程
在線教學指導專家組組長、電機系教授於歆傑表示：“我們在課堂上要發生什麼？老師不止是念一遍PPT，知識不是全部。傳道、授業、解惑每個步驟缺一不可，缺乏老師和學生的交流絕對不行。”
對於課堂而言，“師傅手把手帶學生”的經歷、學生從老師身上學到的學術“態度”和“品位”、教師探索學術前沿的姿態……這些最令人回味無窮、欲罷不能的“勁兒” ，正是源自清華師生在課堂上的實時交流與互動，也是課堂最大的魅力所在。
Q：如何才能“在線”實現這樣的課堂？
為了能最大限度在線“還原”課堂，清華師生可謂是“拼了”。
今年2月中旬，一篇清華教師升級“十大神器”的報道刷爆朋友圈，但稍微分析後可見，點擊這篇報道的人並不都是來“看熱鬧”，而更多地是來“虛心學習”，而且很多人都是清華的教師。
在線教學“十大神器”
他們在留言區不斷地請教、諮詢，自己也梳理思考、不停琢磨。他們有一個共同的目的，那就是——學習一切好的在線授課經驗和技巧，讓自己的在線課堂，儘可能地接近線下課堂，甚至比線下課堂更有魅力。
亮出這“十大神器”的，正是清華大學軟件學院副教授楊崢，“我想盡所能創造出一個環境，讓同學們在非常時期不鬆懈，真正做到學校的要求‘按點上課、一起上課、真有課堂’。”他說，“什麼都不能阻擋我一顆上課的心！”
姚期智“計算機應用數學”課堂在線板書
提前半個月準備教學、測試平臺至深夜、親授兩門本科課程……清華大學交叉信息學院姚期智院士進階“網絡主播”，想法設法保證同學們的在線授課效果。他不僅熟練操作在線系統，而且精心準備不同顏色的板書筆畫圖，中間連續不斷地、頗具挑戰性的提問互動，更是讓同學們直呼“過癮”。
學生在哪裡，課堂就要延伸到哪裡 。一切努力，都是為了同學們能和在校學習一樣，保質保量完成課程學習。
Q:這樣的“課堂”效果如何？
“多拖一會，老師！”
“希望別下課！”
“您拖，求之不得。”
這是清華大學公管學院梅賜琪副教授的在線課堂彈幕一角。彈幕互動、趣味投票、罐頭笑聲……令他沒有想到的是，在線課堂會有這麼多同學參與互動，課堂氛圍比線下還要好。由於隔著“屏幕”，他們更加大膽地提問、回答，也有了更多思維火花的碰撞。
梅賜琪在線教學
“往年第一次課，大家頭一次見面還很靦腆；今年第一次課，未見其人只聞其聲，彈幕互動‘聲勢’還挺大，互動一點也不少。往年下課後，同學們就走了；今年下課後，同學們留下了好多甜蜜的問候。謝謝同學們，因為有你們而精彩不斷！”經管學院副教授王琨這樣寫下她的在線教學感受。
於歆傑分享如何實現直播為特徵的混合式教學過程
無論是身處疫情中心的武漢、大洋彼岸的異國、條件艱苦的村落，這個春天，清華師生們克服時差、地域和種種困難，利用在線教學的信息手段拉近了彼此的距離，只為在課堂上相見。
這便是課堂的魅力。
Q：在線“課堂”如何影響“傳統課堂”？
“再也回不去了。”
這一句，是此段時間經常會聽到清華師生所說的一句話。
“現在的課堂狀態和節奏都非常好，有太多經驗值得總結。”於歆傑說，“疫情前，只有一部分老師熟悉雨課堂等在線教學的手段，但如今已經是一個普遍現象。等到疫情結束後我們再回到校園的時候，我想那時候的課堂一定會有一個新的天地。”
有條不紊開展各學科在線教學活動
不僅是老師，清華學子們也體會到了在線課堂與傳統課堂的不同之處：“靈活便捷的線上學習給我們帶來了許多新鮮有趣的體驗，更讓我進一步認識到自覺自律的重要性，希望返校後的線下課堂也能吸收這樣的特色，無比期待！”新聞學院2018級本科生趙佳說。
清華學子在線課堂筆記
“雖然在線課堂無法完全取代傳統線下課堂，但我們看到了師生們所作出的努力，看到了線上
一個又一個師生緊密關係的‘小共同體’，這是非常令人欣慰的，我希望這樣的良好狀況能持續下來，並豐富線下教學。”彭剛說。長遠思考，如何讓這次在線教學中那些好的經驗、做法、變化和趨勢實現可持續發展，是清華在線教學需要進一步思考的關鍵問題之一，學校將持續研究此次在線教學實踐對教學理念、教學模式帶來的新變化，努力為學生返校後的正常教學活動提供有益借鑑。
人間四月天，是最美的奮進季節。在這美好的日子，讓我們相約雲端、期待相逢，說出那句真誠而有力的話：“我們，課堂見！”
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文 | 趙姝婧
封面圖 | 楊麗英
排版 | 馮佳琪
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