前不久，某地發生了一起命案，一個13歲的男孩，侵害並殺死了一個10歲的乖巧女孩。後者身中數刀，倒在血泊中，再也無法醒來。
10歲，花一般的年齡，這個女孩的人生才剛剛開始，如果沒有遭此橫禍，她應該和同齡人一樣無憂無慮的上著學，依偎在父母的懷裡撒著嬌，然而厄難的發生，讓一個原本美滿的家庭陷入巨大的悲痛之中，這是任何事物都無法彌補的傷痛。
該案件發生後，引起了全國人民的一致聲討：唯有讓犯案者受到應有的懲罰，才能讓逝者安息!然而，逝者已逝，生者如斯，為人父母者，我們在憤怒、痛心、惋惜的同時，更應該用理性的態度看待這件事，我們更應該思考：如何讓我們的孩子學會分辨是非，如何讓我們的孩子學會甄別好壞與自我保護，讓悲劇不再重演。
回過頭來看這起案件，犯案者13歲，被害者10歲，他們都正值青春發育期。通過這起案件也給所有父母提一個醒：要讓我們的孩子學會尊重別人、保護自己，兒童性教育知識是不可缺失的！
（一）什麼是兒童性教育以及兒童性教育的必要性和意義。
性教育也正應該是愛的教育，即由生活、志趣和希望的一致所組成的那種重大的深刻的感情教育。——蘇聯.馬卡連柯兒童性教育就是對受教育者進行有關性科學、性知識、性道德和性文明文化教育培養的社會化過程。
一般來說，進行性教育有四個目標，第一向孩子傳授科學的性知識，包括人的性器官與生殖系統、人的性別、性發育和性取向以及怎樣預防傳播性疾病。第二，提供性價值觀和性態度的教育，第三，教會孩子保護自己不受侵犯。第四，培養孩子良好的生活習慣，讓孩子有一個健康的未來。
其實從我們還是一個嬰兒時，性教育就和我麼如影隨形。學習性是為了更好的瞭解自我，學會和人溝通，認識性對生命的意義並做出積極、負責任的選擇。每一位父母都必須要知道兒童性教育的重要性，對兒童進行性教育是非常有必要的。
兒童性教育的作用：
1. 孩子在成長的過程中，會進入到不同的年齡和階段，所以對孩子進行性教育是孩子成長的需要，讓孩子懂得 尊重和保護自己的身體。可以讓孩子在不同階段獲得和年齡相一致的有關性心理、生理以及感情上的知識。同時可以讓孩子理解在生長髮育中出現的各種現象，不至於恐慌和懵懂。
2. .如果孩子對性知識不瞭解，那麼，他們在面對一些生理變化的時候，就會有恐懼感，所以，良好的性教育可以消除面對生理發育的恐懼心理，讓孩子健康成長。
3. 兩性關係的懵懂，會導致很多問題的出現，所以，對孩子進行性教育，可以幫助孩子以正確的態度和方式與異性同學和朋友交流。
4.防止色情內容對孩子身心健康的危害，學會用科學的渠道獲取科學的性知識。形成健康的兩性交往關係，避免出現性犯罪等危害個人和社會的行為。
（二）我國的兒童性教育有多匱乏？性教育的缺失可能造成哪些危害？
在知乎上看到一個問題：我國的性教育有多匱乏？
一位網友分享了自己的親身經歷：
小的時候，一家三口看電視。只要有親熱的鏡頭，不是她媽秒速換臺，就是馬上捂著她眼睛。
十歲在爺爺家，因為說了一句姑姑懷孕的時候經常穿一件紅裙子，結果被爺爺打一巴掌，奶奶告訴她，捱打的原因是她不該說懷孕兩個字。
再後來小學五年級。看過一本書叫《女生日記》，她才知道月經這回事。然後沒多久，因為肚子疼被媽媽帶去診所，被醫生告知是要來月經了。第一次初潮的她沒有得到來自媽媽的安慰，反而遭到了媽媽的冷落，媽媽給了她一包衛生巾，說：“粘在上面就行了，還有你快把你沾血的內褲自己洗了。”那天她邊洗邊掉淚，知道自己不再是小孩了。
後來胸部發育，她天天嚇得自己不知道該怎麼辦。因為《女生日記》裡沒有寫過胸部發育的事。自己也不敢問媽媽，天天含胸駝背，直到一個阿姨提醒媽媽，媽媽才給她買了兩個小背心。
初一的時候有個女生跟她說，如果心裡有了喜歡的人就不是“處女”了。後來上初二，她暗戀我們班歷史課代表，以為自己完蛋了，天天怕的要死，就怕爸媽發現她不是“處女”了。雖然他們初一有生理課，但講的都是很膚淺的東西。就講一下男女生生理上的區別。點到為止，僅此而已。
最後這位網友說：“我現在二十幾歲了，從來沒有從父母嘴裡聽到過一句關於性教育的話。我從小到大，對於性所有的瞭解過程都是從那些早熟的同學嘴裡聽到的。我覺得有點悲哀，作為我最親密的父母，他們從來沒有對我進行這方面的教育。”
其實這位網友的家庭可能是大部分家庭的縮影。還記得那個幾乎所有小朋友都會向父母發出的“神問”嗎：“爸比/媽咪，我是從哪來的？”
然而，大多數小朋友得到的也都是來自父母五花八門的“神”答案：
“你是我從垃圾桶撿來的！”“你是我充話費送的！”“你是大風颳來的！”80後的我，印象深刻的記得小時候我問這個問題時，我媽是這麼形象且生動的說的：“有一次發大水，你坐在一個木盆裡，被衝到我家門前，然後我就把你撿回來了。”
在我國性教育一直是家長一個難以啟齒的話題，即使很多家長意識到性教育的重要性，卻依舊不知道該對孩子說些什麼，什麼時候說，如何開口。
那麼，兒童性教育的缺失可能造成哪些危害呢？
第一.孩子處在一個獵奇的年齡，好奇心是他們主動學習的動力，父母們如果刻意迴避子女提出的有關性方面的問題，會激發孩子不正確的好奇心，父母越迴避子女越覺得有神秘感。
有的孩子會天真的問大人;為什麼爸爸會有小雞雞，而媽媽沒有？為什麼爸爸的胸是平的，而媽媽的胸是拱起來的？
其實從嬰兒期開始，孩子就在不斷地探索自己的身體。隨著年齡的增長，他們會注意到男女身體結構的差異，自然而然地就對此產生了好奇心。
當孩子提出性問題時，不必大驚小怪，更不必嚴厲斥責，可以輕描淡寫的簡要回答，但要真實。如果父母不好意思或者是躲躲閃閃，甚至是充滿神秘感，只會加重孩子的好奇心，使他對所提的問題耿耿於懷，牢記在心。
第二.如果家庭和學校在未成年人性教育上不作為或者欠缺，會將性教育的機會拱手相讓，使得孩子們從其他途徑來獲得相關方面的知識滿足自身的需求。
曾經有一個不完全統計，有八成以上的人都曾經在年幼時，無意間撞見過父母親密的行為，這其中，有一半人表示，後來曾經問過父母，但是也沒有給出正面回答，直到長大後的某天，突然意識到小時候那件事。這說明，並沒有什麼“長得就自然懂了”，而是孩子找到了另外的渠道。
第三.社會上現有的情色、色情、暴力作品充斥著孩子們的感官和思想，進而導致認識上的偏差，認識偏差觀念錯位就會導致行為上的偏差，最終導致一系列讓人沉痛的社會問題。
近年來，包括未成年人遭性侵、人工流產低齡化等問題時有發生，數據顯示，由於性教育的缺失，導致了很多危害的發生。
。意外妊娠和人工流產。數未成年人工流產人數眾多，這對她們的身體發育將贊成不利影響。
數據顯示，中國每年人工流產多達1300萬人次。在有婚前性行為的女性青少年中，超過20%的人曾非意願妊娠，其中高達91%的非意願妊娠訴諸流產。
。疾病。人們對於性相關的疾病諱疾忌醫，並存在許多誤區。此外性傳播疾病的增長迅速，例如艾滋病在青年中的感染率2012-2016年平均增長35%；
。性侵害、暴力和強姦。根據中國少年兒童（14歲以下）案例433起，與2015年相比同比增長27.35%。被公開報道的案件中涉及的778名受害者中，7歲以下的有125人，受害者年齡最小的不到2歲。
。自我悅納與認同障礙。例如青春期胸部發育較早的女孩容易受到他人嘲笑、由於青春痘等因素導致的自卑抑鬱、同性戀群體被強制治療等；
。性的消極印象、意識與行為。沒有接受過良好的性教育，一味地被“艾滋病”、“流產”、“性侵害”等信息包圍，會使兒童與青少年對性產生恐懼心理，留下畏懼、消極的印象，影響未來的親密關係；
。性別視角的缺失。2016年中國性別平等全球排名99位，大量人群因性別受到歧視，在就業、健康、生殖等各個領域受到不公正對待。
有專家指出，無論從降低青少年性問題的危害，還是幫助青少年樹立健康的性道德，對兒童、青少年學生開展科學系統的性教育，都是很有必要的。
（三）兒童性教育要教哪些，不同年齡的孩子，需要具備哪些性知識？
根據年齡的不同，兒童性教育的內容也會有所不同。
1.幼兒期教育的教育內容：5歲之前，認識自我性別。
幼兒期性教育的主要目的是讓孩子認識自我性別。男孩應穿男孩的衣服，性格方面要側重勇敢堅強的培養：女孩應該有花邊裙襬，養成大方溫柔的性格。此時應同時開始灌輸初步的性教育道德觀念，如讓男孩愛護尊重女性等。學會基本的性衛生知識，例如大小便前後要洗手，不要把小棍等物塞入小便的孔竅中等。此時為方便照顧幼兒，父母應該與孩子同床而臥，但必須分被而眠。這一階段是從斷奶到六歲，即孩子夜間會自己起夜前止。如果孩子獨立能力強，什麼時候能自己起夜，就應該什麼時候分床。
2..兒童性教育的教育內容：肯定其心理現象。
六歲起到十歲的小學期兒童，可能會出現一些厭惡異性，不願意和異性接觸和同坐的現情況，這些都是兒童心理發育的正常現象，家長要多予以引導，而不必否定。如果發現孩子厭惡自己的性別角色，則應該及時糾正，以防日後的性別角色倒錯現象。此時
，要交給孩子性衛生的基本知識，學會保持性器官的衛生。同時應該教會孩子如何知道保護自己，鼓勵孩子的獨立傾向，要求孩子要有男女之別，特別要教育男孩要尊重女性。教會孩子男女交往的一般道德規則，要孩子自尊、自愛。3..青春期性教育內容：青春期生理衛生知識以及如何保護自己。
青春期的孩子先後進入人生第二個發育階段，外形和第二性特徵都有了很大的變化。女孩表現為月經初潮，男孩表現為初次出現遺精。他們開始注意異性，有了朦朧的性意識，對異性開始有了好奇和交往的要求。此時性教育的主要內容主要為：青春期生理衛生知識、經期衛生知識，男女交往的原則和注意事項，女孩子如何保護自己，初步的婚戀道德原則，明確法律與道德對兩性關係的基本要求，防止性罪錯的發生，同時對自己既要認識又要接受，這一時間段從10歲到20歲。
生理衛生是青少年性教育的首要內容，除此之外，性心理健康也是重要的教育內容，性心理教育主要內容包括：
①社會性別角色的教育：家長要教育孩子接受自己的性別，作為一個男孩要愛自己是男孩這個性別，作為一個女孩要接受自己是一個女孩的性別。何為兩性尊重。
②性保護：孩子從小學起就要交孩子如何進行自我保護、防止性侵害。
③性與藝術：性不都是醜的，不能一談性就聯想到艾滋病、性病、意外懷孕。性、愛、美三者實則是三位一體，應教育孩子正確看待“性”。
④兩性交往:教會孩子正常的異性交往。
性教育是孩子一生人格完整發展的基礎。關於性教育，很多家長覺得把握不住度，爸爸媽媽不妨借鑑這個“性教育時間表”。
。7—8歲
①基本部位及名稱
②生物繁衍後代的方式（如植物、動物）
。自我保護
①身體上要保護的隱私部位
②與人交往的方法、交往中度的把握
。8—9歲
①.人生命誕生的基本過程
②.友誼友愛的意義、交朋友方法
③.性別角色的社會規範
。自我保護：
①與善意幫助自己的陌生人相處的方法和尺度
②單獨與陌生人交往的方法
。10——11歲
①兩性生殖器官的功能
②女性月經及月經期衛生保健常識，男孩遺精生理現象。
③男孩女孩兩性的心理差異，男孩女孩之間的理解、溝通、合作與互助。
④男孩女孩形體美與適合自己年齡特徵、性別特徵的服飾美。
⑤與異性交往的方法與禮儀
。自我保護
①性騷擾，防範性騷擾保護自己的方法。
②性侵犯中的求助與救助的途徑和方法。
③識別漫畫、書刊、網絡等媒體的不良信息。
④艾滋病的基本知識，艾滋病的傳播途徑和預防
（四）對孩子進行性教育時，應遵循哪些原則？
。及早教育
對孩子的性教育，早比晚好。5歲之前是比較好的時期。幼兒時期是孩子個性、氣質、性格養成的一個關鍵時段，孩子對性別意識已有比較清晰的認識，應該特別注意培養。
。及時教育
要在日常生活中教會孩子逐漸認識自己身體的各個部分及簡單功能，包括性器官。
例如在幫孩子洗澡時就可以順便教他認識自己的身體，指出他的生殖器官，並告訴他正確的名稱。在上廁所的時候，趁機告訴他男孩和女孩有什麼不同，讓孩子對性別有區分，還可以告訴孩子哪些是身體的隱私部位，不能讓別人隨便出觸碰。
。不能迴避
面對孩子提出的兩性方面的疑惑，家長要正確引導和耐心解釋，不要回避或者編故事欺瞞孩子。當孩子問：我是從哪來的？為什麼男孩站著尿尿，女孩坐著尿尿？為什麼爸爸媽媽要睡在一起，而我要單獨睡一個房間？等等，這都是孩子成長過程中必然會問的問題。作為家長，
我們不能迴避或者閃爍其詞，不要用“等你長大就會明白的”來敷衍孩子，更不能以粗暴的態度斥責孩子，應該做到實事求是，即使不能做到非常的專業回答，但可以避重就輕的回答孩子提出的問題。。要有平等觀念
父母不能讓孩子從小產生性別歧視，特別是對女孩的歧視。少數家長有重男輕女的思想，不喜歡女孩，這讓孩子從小就產生自卑的心理，還有的溺愛男孩，這也是不平等的思想。
最新研究表明，獨生子女的家庭男孩普遍受到母親的寵愛的，成人後更容易傾向同性戀或娘娘腔。重男輕女、家庭條件優越溺愛，都容易導致孩子在這一時期發生性別認知模糊的現象。
（五）孩子性教育應從多大年齡開始進行,家長如何分不同的年齡進行科學的引導？
魯迅曾說：“普及教育，尤其是性教育，這正是教育者所當為之事。”在很早的時候，心理學家，教育家就對人類的性發展有所研究，著名的心理學家弗洛伊德把性的發展分為五個階段。弗洛伊德認為，孩子出生後就會有“性慾”。我們不妨從孩子性心理發展的各個階段來分析，家長如何分不同年齡段進行科學的引導。
1.口欲期：0～1歲。此期原欲集中在口部，嬰兒專注於與口有關的活動，通過吸吮、吞嚥、咀嚼等與口有關的活動獲得快樂和安全感。
應對：母親與嬰兒身體的接觸，可增加孩子神經系統的敏感性，促進孩子大腦的分化發育。與成人身體接觸不足的兒童，其智力、性敏感性都將受到程度不等的損害。
要儘量母乳餵養，給孩子餵奶時要專心且態度溫和。讓寶寶體會到父母帶給他的安全感是至關重要的，這種關愛可以幫助他儘早擺脫對安撫奶嘴的依賴。若早斷奶，嬰兒得不到口欲的滿足，長大後，便有可能發生吸吮拇指、咬指甲等表現或產生口欲攻擊（如口咬、罵人、挖苦、猥褻）等等。
2.肛欲期：1～3歲。此期原欲集中在肛門區，兒童關心與直腸及肛門有關的活動，愉快感主要來自排洩所帶來的快感及自己對排洩的控制。弗洛伊德認為，從某種程度上來講，大小便也給他們帶來了一定的享受感。
應對：這個時期是訓練寶寶如廁的大好時機，家長要有意識地對他們排洩進行訓練。訓練時要有耐心，如果父母既急躁又粗魯，或者在言談舉止間顯示出對性器官的鄙視情緒，都容易讓寶寶對自己的身體產生不正確的認識，形成畸形的性壓抑心理。
3.性蕾期：3～6歲。此期原欲集中在生殖器，兒童對自己的性器官感興趣，並察覺到性別差異，戀慕與自己性別相異的父母，而排斥與自己性別相同的父或母，出現戀母（父）情結。
性蕾期孩子有以下3個特點;
①. 孩子會對自己的生殖器產生很大的興趣，並不斷的刺激它。男孩表現為玩弄生殖器，女孩有時也會通過夾腿、摩擦等方式刺激陰部。這是他們的一種遊戲。
②.當孩子意識到男女性別不同後會產生強烈的好奇心，很想看看異性的生殖器是什麼樣子的。比如女孩會問：“為什麼男孩會有小雞雞？”
③. 這一階段可能會出現的情感表現，是“俄狄浦斯情結”，又稱“戀母情結”。弗洛伊德認為，兒童此時進入性發展的對象選擇時期，開始向外界尋求性對象，對於幼兒，這個對象首先是雙親。比如有的男孩會說，“長大後我要跟媽媽結婚？”並且會對兩性情感非常感興趣。
應對:首先滿足孩子的好奇心。滿足孩子對他人活自己身體的探索，有利於孩子瞭解兩性身體特徵的差異。就此引導建構正確的性別認知，
比如讓孩子知道男孩和女孩身體有什麼不同。若孩子無意看見電視或父母的親熱的鏡頭或行為，不要閃躲，平靜的告訴孩子，這是大人表達愛的方式，小朋友之間可以通過手拉手、擁抱表達喜愛。但是父母一定要告訴孩子不要去觸碰別人的某些部位，也不允許別人觸摸自己的隱私部位。不羞辱、不評判。當孩子有“不當做法”時，父母不要羞辱、苛責孩子，不要用成人社會的倫理標準去評判，這樣容易使孩子產生“性罪惡”的觀念，或者激起孩子的逆反心理。避免孩子玩生殖器比較好的方式就是給孩子穿蒙襠褲，每天給他安排豐富的活動，轉移他的注意力。
建立隱私意識。要逐漸教育孩子認識隱私。保護隱私。家長可以選擇帶孩子看繪本圖片、宣傳片或是在孩子洗澡的時候指出孩子各個身體的部位，哪些是不能讓人碰摸的。告訴孩子不管多熟悉的人，如果要碰要摸自己的隱私部位，都要大聲的拒絕，說“不可以”，並立即告訴爸爸媽媽或老師。
4.潛伏期：6～12歲。此期兒童早期的性慾衝動被壓抑到潛意識中，把精力投入到學習、遊戲等各種智力和體育活動上，兒童的興趣從自己的身體和對父母的感情轉移到外界環境，愉快感來自於對外界環境的體驗，喜歡與同性別的夥伴一起遊戲或活動。
應對：這階段，孩子的第二特徵已經開始發育，此時也是家長和學校進行性教育科普的最佳時期，此時家長應不避諱任何性的問題，讓孩子學會尊重自己和他人的身體。
5.生殖期：12歲以後。此期原欲重新回到生殖器，注意力轉向年齡接近的異性伴侶，逐漸培養獨立性和自我決策的能力，性心理的發展趨向成熟。
應對：幫助孩子樹立正確的性道德意識。首先，在向孩子傳授性知識的基礎上，幫助他們樹立起科學的性觀念。 人的性不僅是一種自然現象，也是一種社會現象。其次，要教育孩子在對待性問題上採取正確的態度。一方面要正確對待男女之間的正常交往和友情：另一方面，要防止他們把性看的非常隨便，甚至認為是時髦的行為。幫助孩子樹立正確的、健康的性道德觀念。向他們說明性的無節制行為是一種人性的倒退，作為現代青年，就要做一個真正的現代人、文明人。
作為家長，面對現在錯綜複雜的社會環境，我們無法一眼認出誰是人誰是禽獸，我們自己就只能不斷的尋找和借鑑好的性教育方法方式早早的教會我們的孩子尊重他人、保護自己予以遠離傷害，性教育，應該是父母給孩子上的第一堂愛的教育課。
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