导语：封建帝王们深知，“万岁”也就是个称呼，要想做到，那是痴心妄想。虽然有些“别无所求”的帝王努力去做了，但也只是做了些无用功而已。他们总有一天要撒手人寰，天下终归是要交给子孙后代的。如何将帝位成功地传递给子孙后代，是任何封建政治集团都会面临的问题。这，当然也是唐太宗李世民的忧思。
“应以一人奉天下，勿以天下奉一人。”这话是李世民说的，表达了他欲为民之父母的政治理想。李世民既然有着“以一人奉天下”的为君思想，在选择继承人的时候，他当然要以此为标准衡量、培养自己的接班人。那么，他是如何做的？结果如何呢？
一、认可李承乾，结果让李世民痛不欲生。
1、确立李承乾。李世民共有十四个儿子，其中长子李承乾、四子魏王李泰、九子晋王李治是长孙皇后所生的嫡子。按照由来已久的“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”的封建法统，李世民首先立了自己喜爱的、时年八岁的长子李承乾为太子。
年少的李承乾（剧照）
李承乾被立为太子后，为了能让他成为德才兼备的后继之君，李世民以德高望重、学识丰富、刚直磊落的李纲为太子少师，负责教育李承乾；让魏徵把自古以来帝王子弟成败之事编辑成书，定名为《自古诸侯王善恶录》，诏令李承乾学习、赏鉴。
李承乾与魏徵（剧照）
为了培养李承乾的执政能力，承继自己的治国方略，李世民于贞观四年，让年仅12岁的李承乾开始视事听政。并让李纲、房玄龄等人陪侍他，随时指点他。
可是无忧无虑的富贵生活，众星捧月的尊崇地位，使李承乾养成了骄奢淫逸、玩乐无度的习性。随着年龄的增长，李承乾变成了一个纨绔子弟。喜好声色犬马、玩乐游荡，甚至眷养娈童，辟爱乐人，弄得满城风雨。
李承乾（剧照）
李世民发现了李承乾的这些劣迹后，虽然感到失望，但仍没有放弃对他的培养。李世民通过李纲、于志宁、李百药、杜正伦、孔颖达、张玄素、高士廉、魏徵等人加强对李承乾的教育、引导。李世民希望通过这些人的良言善行，能影响、改变李承乾并使之成为大器，可是他的太子让他失望了。
李承乾不理解李世民的治国思想。他对偃武修文，制礼作乐、尊贤重士、休养民力等一系列方针大计不感兴趣，却喜欢胡人风俗与战场厮杀，一味嬉戏废学。他门下豢养了数十名武士，穿胡服，学胡声，时时“胡来”。
李承乾豢养的胡人武士（剧照）
根据《资治通鉴》的记载，李承乾曾表示，当了天子后，如果在纵情享乐时，有敢劝谏的，就杀了他。并且认为，“不过杀数百人，众自定矣。”他的老师于志宁，就因多次劝导他，遭到了他的暗杀，差点丧命。
无论怎样的苦口婆心，无论怎样的良言规劝，李承乾都当做耳旁风，我行我素，多行不义。
李承乾的种种不良作为，让李世民对他越来越失望。自贞观十年起，李世民就有了废立之心。
贞观十七年春，李承乾为了保住即将失去的前途，在一些从事政治投机的党羽的怂恿下，发动了政变，但失败了。政变失败后的李承乾，被李世民免死流放。
李承乾发动政变（剧照）
2、失败的主要原因。李承乾之所以有如此的结局，有着诸多因素。
首先，可能是本性使然。李承乾一味逞武好勇、喜爱胡风，导致他难以得到良好的儒家文化熏陶，不认可、不接受李世民的系列文治思想。随之，李承乾走向了异途。
其次，与优越的生活环境的负面影响有关系。自幼为太子，锦衣玉食，众星捧月，被人供奉、仰视，几乎没有人敢对他说个不字，骄纵任性的习性逐渐养成。等到李世民发现，再想予以纠改，已然难以奏效。
李世民（剧照）
但最为直接的责任，还得归于李世民。李承乾自幼得到李世民的钟爱。成长过程中，虽因种种劣迹曾被李世民一度疏远，但他一直享受着李世民的慈爱。无形中，李承乾被李世民纵容了。
当儿子不断出问题的时候，李世民没能真正、彻底地去查究、思考李承乾的劣变根源，仍然忙于政务，很少顾及。只是一味假别人之手，理想化的加强对他的教育。可是，已然走上下坡路的李承乾，却难以再回头了。当李世民动了废立之心后，李承乾就铤而走险了。
二、担心李治，结局让李世民始料不及。
1、培养李治。李承乾的政变，让李世民痛苦得想自杀。可是，不管怎样，储君之位还得定。在长孙无忌等元老重臣的促成下，李世民再立第三个嫡子李治为太子。
李治（剧照）
为了吸取李承乾的教训，加之李治虽然宽厚仁慈，但天生性格懦弱，缺少政治才能，李世民就更重视对李治的教育。不但投入了大量的人力物力，而且亲自参加到李治的培养、教育过程中。
李治被确立为太子后，李世民立即成立了一个集元老重臣精华的东宫僚属班子。
其中包括太子太师长孙无忌、太子太傅房玄龄、太子太保萧瑀、太子詹事兼太子左卫率李世勣、太子右卫李大亮、太子左庶于志宁、太子左庶子马周、太子右庶苏勖、太子右庶子高季辅、太子少詹事张行成、太子宾客褚遂良等。这一“太子速成班”的师资队伍规模之大，史上罕见。这个阵容，远超李承乾为太子时的“帮教团队”。
房玄龄与李世民商议教育李治（剧照）
除了精选良师、重臣辅佐李治外，李世民还亲自施教。自李治成为储君后，李世民就把这个一向不怎么看重的儿子放在身边，“尝令太子居寝殿侧”，以便朝夕相见，亲加教诲，以至于“一侍天闱，动移旬朔，师傅以下，无由接见”。
李世民经常利用身边的一事一物，启发诱导李治；或联系天下大事、民间疾苦，为李治讲解为君之道。譬如，见到李治吃饭时，便教育他“凡稼穑艰难，皆出人力，不夺其时，常有此饭。”向李治阐明民间的疾苦，一粥一饭的来之不易；教育李治要爱惜民力，不夺民农时。
通过这种把道理寓于日常生活的教育方法，让年纪尚幼的李治形象地接受他的政治思想。
贞观二十二年，李世民系统地总结了自己君临天下的统治经验，撰写成《帝范》十二篇，留给李治学习效法。
李治承继大统后，继续推行李世民的文治之法和系列国政，使贞观盛世得以延续。可是，这主要是在其舅父长孙无忌的助推下做到的。
李治与长孙无忌（剧照）
后来，李唐江山差点彻底易主，改姓武，则是由李治造成的；也是李世民始料未及的。
2、不成功的主要原因。客观的讲，李世民确立的第二个储君，也是不成功的。主要原因在于：
其一，明知不可为而为之。李世民早就知道，李治虽宽厚仁慈，但也懦弱可欺；早就知道，李治从小无大志，对政治不感兴趣，从未觊觎过皇位；李世民从不认为李治是理想的太子人选。可是，李世民却碍于重臣的情面，把他推上了太子之位。
其二，欲速则不达。鉴于教训，加强对李治的教育、培养本无可厚非。可是，能力很难速成。本就懦弱的李治，在元老重臣们的“耳提面命”下，在父皇的不断“施压”下，会不会更“懦”了？会不会更失去了自我、缺少了主见？
其三，当断不断，自留后患。 晚年的李世民并未打消对李治的担心。尽管大势所趋，人心所向，李世民仍不放心将天下交付给李治。因此，他曾想让吴王李恪替代李治，行再次废立之事。
李恪（剧照）
李恪是李世民的第三子，隋炀帝的女儿杨妃所生，颇具才干。然而，晚年的李世民已不再是当年雄武的秦王、明睿的唐太宗。
他被嫡、庶之分闹昏了头，不知所以然了。庶出的命运，决定了李恪难以登上皇位；所谓的帝王传承“法则”，也只允许李世民动动念头。李治的储君之位，已然动不得了。于是，就为历史上真正的女皇的诞生，创造了条件。
武则天与李治（剧照）
言而总之，
李世民的立储之举，虽有明确的指导思想，但首次败得很惨；第二次，只能算是有了继承人。事后，则只能是眼不见、心不烦了。两千多年来的封建王朝史上，你方唱罢我登场的封建帝制延续过程中，走马灯似的帝王轮换、朝代更替过程中，储君确立、皇权承继一直是一个令人费脑伤神、难以顺心如意的事。
之所以如此，究其真正的根源在于，它是在一姓之天下、一家之国的条件下的选择；它是有着嫡、庶之分的选择；它是封建道统下的选择。
主要参考文献：《旧唐书•刘洎传》、《贞观政要》
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