博弈高三
高三學生可以不到校學習，這是源自於山東教育廳4月10日的一個通知。我個人覺得挺好的，而且高三最後這麼一點衝刺時間，到校不到校，區別真不大，甚至到校學習可能效率更低一點。
山東教育廳的通知。
為了做好高三走讀生的疫情防控，和考前複習工作，山東教育廳新冠肺炎疫情處置工作領導小組於4月10日下發了一個通知，其中提到高三學生可以不到校學習。
具體內容是：
要提前向學校申請，自己可以在家學習，不需要學校的線上指導，經家長簽字後可以不到校學習。我覺得這個通知挺好的，對於很多優秀的學生，如果自律性很強，高考最後衝刺的這個階段，又不講新課，複習也進行了至少兩輪了，老師能解答的，該解答的疑難問題，也都解答的差不多了，剩下的都是個人的總結複習了。
這時候，只有極個別的問題，會有問到老師，或者同學交流，去不去學校區別並不大，把問題記下來，挑合適的時間，或者微信，或者電話求助，都可以搞定。
相反，去了學校反而效率可能降低。
在學校效率更低？
恐怕敢這麼說的，沒幾個人，偏偏我就是那其中之一。
在學校為什麼會效率低？你想想啊，光每天的測溫、錯峰排隊吃飯、防疫知識的教學等等，有很多雜七雜八的事，就會用掉多少時間？
在家根本沒這些事，起床就複習，學完就吃飯、睡覺，時間利用最大化。
而且去了學校，人太多，不排除有些同學擔心傳染的風險，形成一定的心理壓力，這個在家也沒有。
如果是我，我肯定申請在家學習。
結束語
目前沒聽說別的省市有這個規定，如果不在山東，想不去學校都不行。
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山東教育廳官宣：高三學生可以申請不到校學習。非常贊同這個決定。
高三學生，所有的課程早就都學完了，這個假期一直是複習衝刺階段。針對個人的情況，可以做出不到校的申請決定。山東教育廳審時度勢，不搞一刀切，將決定權交到學生自己手上，這種做法非常的人性化。
分析原因主要有以下幾點：
1，學生具備自己學習的能力，自我管理的內驅力非常強。
在特殊時期，選擇宅在家裡自己複習，完全是可以的。往年也有很多高三學生，在高考前，選擇不去學校，自己複習的辦法，而且取得了非常好的成績。但是這是因人而定的，千萬不盲目追風，一定要按照自己的生活習性，自己的能力去決定。
2，學生有特殊的教育資源，按照自己的安排決定自己的學習進程。
比如自己訂購了一對一網課，完全通過網絡名師的講解解決自己的一切問題。今年女兒是高三，在沒有開始網課之前，自己就在網上定製了課程，跟著網課的節奏走，解決好多的疑難點問題。
網課的好處是按照你自己的時間去安排，而且可以看回放，非常的方便，很適合獨立性強的孩子學習。
3，自家親戚或者朋友有教育經驗，能夠擔起輔導此重任。
如果是有這麼好的人脈，那又何必去學校。路上的奔波不說，還是會存在一定的風險，如果有合適的線下老師，安全起見，還是宅在家裡上課為好。
綜上所述，只要是自己具備了獨立學習的條件，能夠規劃安排好自己的高考複習路，就可以按照規定及時的提出不到校學習申請。
畢竟學習是自己的事情，選擇自己喜歡的方式最重要。
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山東省是教育大省，教育強省，口碑在全國可謂數一數二。這一官宣可謂一石激起千層浪，引發網友的熱議。總體來看，這一官宣特別人性化，可謂前無古人，是否後無來者不可知，也許有效訪和抄作業的，拭目以待。
一、官宣的具體內容
山東省教育廳曾在4月3日發文，確定省內開學時間，高三年級4月15日開始進行線下教學，正式回校上課。
4月10日，山東省教育廳發文，強調開學後走讀學生的疫情防控工作，第二條：
高中畢業年級學生若申請開學後不返校，應提前向學校提供不返校的書面說明。承諾自主在家學習，不去學校線上教學指導，家長簽字確認不返校。學校要加強與學生及其家長聯繫，及時幫助解決有關困難。
明文規定走讀生，而並非住宿生。
二、分析如此抉擇和官宣的原因
最近時期外來輸入性病例不斷，個別省份又出現聚集性病例。另外4月7日，山東省青島市衛健委發佈公告稱，青島新增兩例新型冠狀病毒肺炎確診病例，青島膠州市人，初步判斷，該兩名患者為境外輸入確診病例的關聯病歷。由此，一些家長擔心回校復學，學生的安全不能保證。
綜合上述情況，山東省抉擇後官宣發文走讀生可申請不到校學習，但前提必須有家長簽字確認。
三、家長、學生如何選擇，利弊分析
1、我認為大多數家長不會選擇申請，還會以到校復課為首選
儘管高三的學生有一定的自律性，但家裡的學習氛圍不濃，學生容易開小差，耽誤時間，學習效率不高。另外，網上刷題看視頻授課，（此時應自己買課了，學校不提供線上教學內容），對視力影響太大。更重要的是，學生有時經不起誘惑，遊戲、聊天再所難免，很容易誤入歧途，得不償失。
而在學校，大家一起學習，氣氛濃厚，同時有老師的講解和督促，學習效率一定事半功倍。不能高估學生的自律性，想想我們成年人又能有多少自控力呢？利弊取捨，我認為大多數家長應選擇讓學生回校上課。
2、如果從安全角度考慮，家裡並不比學校安全
現在已全面復工復產，家長都在工作，上班接觸同事，下班去超市，甚至有一部分人開始下飯店，到公園跳舞，打球。出入的環境人員都會很密集，接觸陌生人的機會很多，所以家長本身就無法確定自己的安全性。回家接觸孩子，也無法保障孩子的安全性。然而，在學校學生兩點一線，與家人接觸時間相對少，另外，學校各項安全措施都會很到位，因此相對安全。如果安排孩子住校就更好了，封閉管理，風險係數更低。因此，選擇在校會更好。
3、鑑於高考的複習時間和重要性來講，在校比在家複習要強得多
從複習時看，距高考僅有三個月的時間了，時間緊迫，在校複習，有老師的指導，有規律，更系統不至於走彎路，複習效果更顯著，高考決定孩子一生的命運，12年寒窗苦讀，收穫都在於此，所以，大多數家長會選擇在校複習。
4、然而，自律性強的學生可以選擇申請不到校學習
在家自主複習，前提是自律性強，對複習有規劃，有主見，並能完全按規劃進行復習，不受外界影響，禁得住各種誘惑。如果有問題，能通過網絡自己解決或家裡能單獨請一對一家教，對所偏學科重點主攻，合理安排各科時間，這樣的學生在家複習未嘗不可。自主安排，合理分配，效果會更加。
5、藝術生比較適合在家複習
一般藝術生在高二時都去外地，主攻專業知識，把文化課落的很多，那麼高三時在學校跟著老師複習節奏偏慢，因此在家複習或小班型的課外高考衝刺班的選擇也是不錯的。這樣針對性強，能因人而異的制定複習計劃。
結束語
“一千個讀者有一千個哈姆雷特”，人看問題角度不同，觀點也不一樣，那麼，存在疫情風險的特殊情況下，為了安全起見，這個官宣解決了眾口難調的問題。有選擇性就能滿足家長和學生的需求，減少矛盾衝突，當然家長和學生的選擇，需要權衡利弊，做到無悔！
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