周一周二的饭
幼升小的衔接是一个备受关注的话题。
一，非疫情时，幼小衔接班就教授了一年级的知识
孩子本应该在幼儿园的时间是三年。由于衔接的问题，不少幼儿园到大班的时候就没有几个人了，多数孩子只在幼儿园待满了两年，第三年就去衔接班上课了。
这些衔接班，本来应该是培养孩子们小学的习惯的，
比如，上课的坐姿、怎样听讲、举手回答问题、收拾书包等等。
实际上，除了这些以外，衔接班大多在教授一年级的知识。拼音认字，数学，外语等等。
所以，当今焦虑的家长们不敢不去衔接班，担心不去衔接班，上小学以后孩子跟不上进度。
事实上，没有去衔接班的孩子当中，确实有相当一部分跟不上小学的进度。
这也是一个相辅相成的事儿。老师跟着大多数孩子的接受能力安排教学进度，而大多数孩子都去了衔接班，这些知识他们已经学过一遍了。老师为了符合这些孩子的接受程度，所以，有些应该学时多一些的课程，就受到了挤压。
尽管教育部有明确的课时要求，但老师们执行，因为多数孩子已经学过了，自然就会加快进度。
比如说，拼音这一部分，拼音的内容在小学语文教学中至关重要，甚至在的一生当中，这部分知识都是相当重要的。
可是，这部分内容大约一个多月就完成了。对于已经学过的孩子来说。不但时间够用了，而且他们觉得，根本用不了这么长时间。就苦了那些根本没有上衔接班的孩子，完全没有接触过汉语拼音。
这样在打拼音基础的时候，就很难打好，影响了后面。以至于初中高中，中考高考的语文基础知识成绩。而这块又是必考内容。
用句时髦的话说，这些孩子们在这一部分内容上，输在了起跑线上。
数学知识也是如此。有的衔接班，已经让孩子们掌握了加法减法口诀，学会了一些基本的运算。
而没上衔接班的孩子，上小学以后，从1+1=2学起，显然他们的程度远远跟不上那些上过衔接班的学生。
外语也是如此。不要说衔接班了，就是在幼儿园，也有许多孩子早就学会了26个字母，学会了基本话，甚至日常用语。有的孩子已经能够用英语做人物介绍了。
以上我所说的是非疫情时期的情况。
二，疫情中衔接同样也是必须的
今年幼升小的孩子，赶上了疫情，幼儿园不能去，衔接班也不能去。这些孩子开学以后，就要直接升小学一年级了，在家里不教他们学习怎么行呢？
我觉得教是必须的。
拼音。这是最重要的，这个基础打不好，开学跟不上，对以后的影响太大，务必要打好孩子们的拼音基础。
基本的加减法口诀。以及一些简单的算式。
26个字母。英语如果没有学习过。有可能的话，家长带着他跟着录音，一定要把26个字母学好。但是建议家长，不要领着他去读，因为你的发音一般是不够准确的。在英语启蒙阶段，孩子们的发音没有带好，后边也很难扭转过来。
总之我的建议是，疫情期间幼升小这些孩子的学习不可以放松。能多教他一点，就多教一点，让他顺利的完成这个过渡。
各种习惯。除此以外，对于孩子上小学应该有的学习习惯，以及各种习惯的培养，也要做些练习。
这样你就可以比较顺利的在家里，给孩子搭上了幼小衔接的梯子。
我是退休的宁老师，一生做教育，现在与两个外孙朝夕相处，教育经验丰富，教育对象跨度大。欢迎您关注我。
宁老师说
看得出，你的孩子很聪明！
首先要和孩子对话，听听孩子的想法和心声，这个是前提。如果孩子不愿意，家长再着急，也于事无补。
其次，如果要学习，是否会和汉语混淆，也要看老师的教学水平和讲课是否有趣，这个同样很重要。
根据孩子的生理心理特点，动画教学也可以考虑作为一种选择。不过，要注意掌控好时间，不宜超过40分钟哦。
祝福你的孩子茁长成长！【我这台电脑上没有那个 幼升小孩子学习的视频，要不是我发图上来，看来更直观。】
