鴻F教育研修
通過今年的清明節，你認為能帶給孩子哪些方面的教育啟示？
回答：今天是個特殊的日子——清明節。是我國傳統的記念逝去的祖先的日子。然而，今年的清明節更特殊。今年的疫情奪取了幾千國人的生命，同時也有很多英靈因此而犧牲。今天全國為逝去的英靈和同胞降半旗誌哀。全國人民對同胞沉痛哀悼。藉著今天的清明一節對孩子們進行愛國主義教育很有必要。
毛澤東主席在《為人民服務》一文中有這樣一段話：“村上的人死了，開個追悼會，寄託我們的哀思，使整個人民團結起來”。在今年清明一節對孩子進行這幾方面的教育：
一、團結友愛教育，就象毛主席說得那樣，通過對同胞的哀悼，使全國人民團結起來，萬眾一心，共抗疫情。
二、愛國主義教育，通過對英靈的哀悼，告訴孩子當祖國需要的時候這些英靈怎樣挺身而出，為抗疫情獻出自己寶貴的生命。這就是很好的愛國主義教育。即生動又接地氣。
三、通過教育增強孩子的民族自豪感。在今天，很多國家住我國大使館及北京聯合國大廈同時降半旗誌哀。這說明了我國強大。通過這種教育增強了孩子的民族自豪感，使孩子更有信心努力學習，為國爭光。
另外，今年規定，清明節不許燒紙，燒香。也可以教育孩子對逝去的祖先進行文明記念。
太行山6952
今年清明節，全國人民響應國務院的號召，下半旗致哀，向新冠肺炎疫情犧牲烈士和逝世同胞深切哀悼。藉此機會，請一定要給孩子們講講“下半旗”的知識：
第一、為誰下半旗？
根據《中華人民共和國國旗法》第十四條規定，下列人士逝世，下半旗誌哀：
（一）中華人民共和國主席、全國人民代表大會常務委員會委員長、國務院總理、中央軍事委員會主席；
（二）中國人民政治協商會議全國委員會主席；
（三）對中華人民共和國作出傑出貢獻的人；
（四）對世界和平或者人類進步事業作出傑出貢獻的人。
發生特別重大傷亡的不幸事件或者嚴重自然災害造成重大傷亡時，可以下半旗誌哀。依照本條第一款（三）（四）和第二款的規定下半旗，由國務院決定。依照本條規定下半旗的日期和場所，由國家成立的治喪機構或者國務院決定。
第二、如何下半旗？
下半旗，並不是將國旗降至旗杆的一半處，也不是直接把國旗升至旗杆的一半處。
而是先將國旗升至杆頂，然後降至旗頂與杆頂之間的距離為旗杆全長的三分之一處；降下時，應當先將國旗升至杆頂，然後再降下。
第三、“誌哀”還是“致哀”？
從文字意義上看，“致”是送達的含義，“致哀”就是用語言向別人傳達自己對某人某事的哀意，傳達的對象是確定的。而“志”是銘記、銘刻的含義，“誌哀”就是以某種方式或活動來哀悼，哀悼對象不確定，比“致哀”要嚴重，比如：下半旗誌哀。
由此，我們可以看出，“致哀”是專指個別的某一次的哀悼行為，“誌哀”則是集體的大型的表示哀悼的方式。
第四、下半旗的源起
下半旗為當今世界上通行的一種誌哀方式。當某個國家的重要領導人物逝世後，以下半旗表示哀悼。
這種做法最早見於1612年。一天，英國船“哈茲·伊斯”號在探索北美北部通向太平洋的水道時，船長不幸逝世。船員們為了表示對已故船長的敬意，將桅杆旗幟下降到離旗杆的頂端有一段距離的地方。當船隻駛進泰晤士河時，人們見它的桅杆上下著半旗，不知何意。一打聽，原來是以此悼念死去的船長。
到17世紀下半葉，這種誌哀方式流傳到大陸上，遂為各國所採用。從中不難看出，下半旗這一致哀方式自古有之，至今已有近400年的歷史。
通過疫情，一定讓孩子們懂得，哪有什麼盛世太平，只不過有人替你負重前行，向逆行的英雄致敬！願從此山河無恙，國泰民安！
黃老師說教育
愛國！以中國人為自豪！為國家做出貢獻的人，會受到尊重！
孩子應該從小接受愛國主義教育！
