游戏中认识自我， 互动中收获友谊 。为做好新生入学教育工作,帮助新生更快更好适应校园生活,切实有效地开展好新生团体心理辅导工作,学校两位心理辅导老师精心组织新生参与了一系列团体心理辅导活动,效果良好。
新生通过本次团体心理辅导活动不仅进一步加强了同学们相互之间的了解,更深入地认识了自己。有新生说,也许我们每天会问自己很多问题也会不断自省,但是当别人问你问题的时候,总会激起不一样的思考。在活动中,新生们提高了与人沟通、倾听、团体协作等的技巧和能力,锻炼了胆气和处事能力。同时也激起了新生们呢对自己现状和未来的思考,从而促使自己更加积极主动的把握现在和规划未来。
活动中一共进行了两个游戏。第一个是,大风吹,大风吹,今天吹什么风。 今天吹穿红衣服的男生。那么戴眼镜的男生必须换位置,如果谁没有位置的人,要站在中央继续说,大风吹,大风吹。下面的人说,今天吹什么风。游戏最后,谁要是坐在原位没有动,要上去表演一个节目,谁最后被抓到也要表演节目。这个游戏,你要快速找到离你最近的人然后坐下,反映你大脑的反应速度。
第二个游戏,对不起,我错了。 游戏是做出与说的人相反的动作。例如,他说,抬头。你就要低头。如果说错了,就要站在中央对大家说,对不起,我错了。然后大家一起鼓掌说明原因原谅你。这个游戏,大脑反应要快,重点还要学会面对挫折,调整好心态。同学们在活动中认识到,团队合作有很大的重要性.学会与他人沟通、协调、合作,发挥团队精神,可以使我们收到事半功倍的效果,可以使我们的工作更加良好地向前发展。
对刚刚入学的新生来讲,学习、生活环境,以及个人和社会对他们的期望都发生了很大的变化,这就需要他们能够在短期内很快适应,并完成个人角色的转变。学生对家长有较大的依赖,对社会了解有限,过于理想化,环境突变难以适应,对自我的认识摇摆不定而难以定位,从而心理特点上显露出一系列的矛盾与冲突,通过同学们之间的相互交流和老师的指导,我们认识到，产生这些心理问题的原因大致是:一、学习的任务,内容,方法发生了变化。从幼儿园到小学,对学生来说学习任务都重了,老师也没有以前一样天天守着你,所以就要有较强的自学能力和独立思考解答问题的能力。二、生活环境发生了变化。从幼儿园到小学环境的变化。日常生活全要自理。对于惯常依靠父母的小学生来说,确实有点难以适应。这种生活环境的变化也带来一定的精神压力。
本次团体心理辅导活动，教会了新生以下几方面：1、淡化陌生情境,融入新的集体。对于大多数新生来说,离开了父母、亲朋以及原先熟悉的环境,诸多问题需要自己拿主意,自己动手解决,这些都会给新生造成不同程度的环境应激。有些新生于是产生回归心理,希望回到过去,强化对家人的思念,甚至整天哭哭啼啼。这种想家的情绪和回归的心理正说明了自己还没有适应新的环境,没有与同学建立起新的友谊,没有融入新的集体。要尽快熟悉校园环境,加强与同学、老师的沟通,尽快融入新集体。2、尽早确立学习目标,掌握新的学习方法。对于很多新生而言,他们以前没有学习目标,现在要让他们有明确的学习目标,有些同学出现目标缺失,不知到该干什么,于是被动的上课、学习,备感空虚和无聊。有些同学用以前的学习方式来学习,备感吃力和紧张。因此新生要有明确的学习目的、正确的学习动机,提高学习兴趣,掌握科学的学习规律和学习方法,不断发展自己的自学能力。 3、保持正确的自我意识,悦纳自我。自我意识是人格的核心,指人对自己以及自己与周围世界关系的认识和体验。心理健康的学生自信乐观,能正确地了解自己,接受自己,对自己不苛求。在这个过程中,有些学生往往只看到别人的长处,看不到自己的优势,形成自卑心理。所以新生在新的群体中应学会客观的评价自己,既不妄自尊大,也不妄自菲薄,了解自我、肯定自我、悦纳自我。 除此之外,对于自己不能调节或者平衡心理的时候,可以去找心理咨询老师,来指导自己,更好地调节自己的心态。 活动结束后，我们针对个别需要关注的学生进行了心理疏导，如单亲家庭孩子王睿轩、郭博涛，虽然没有完整的家庭，但依然要确保他们能感受到集体的关怀和爱心。
