转眼已到四月中旬，咱湖北的中小学，还没有开学的消息。家长着急，学校也有点儿慌。耽误的教学时间太多了，开学以后，教学任务怎么完成？即使挤占周六和半个暑假，怕是也不够。
前段时间，学校通知提前把课本发给学生。这样网课的效果可能好一些。为安全起见，要求老师们“送货上门”，或家长联系老师“上门自取”。
前天有个家长说要来取课本。我发了地址给他，清点好课本下楼去等。
一会儿手机响起，家长说：“那个穿黑色皮衣的是你吗？我在马路对面。”
我瞅过去，看见一个四十岁左右的男子，背倚一辆起亚小车在抽烟。车和人，都显得有点儿憔悴。
他举起左手，用除大拇指以外的四个手指，向内勾两勾，就像在唤狗。意思叫我送过去。
我犹豫了一下，穿过马路把书递给他。他说“谢了啊”，弯腰坐进了小车，点火离去。
想起一事。
他的儿子，上个学期写的一篇周记中，有这么一句：
“然后是语文课，讲的是论语十二章，讲得我真是很想吐，你知道吗？”
学生的周记，我每篇必阅。这话，摆明是对我讲。
小孩子不懂事，说话没轻没重，不奇怪。教书这么多年，什么没见过？我不生气。
只是，心情还是有点儿郁闷。
生活中，我确实是个无趣的人。但在课堂上，却是另一番模样。喜欢旁征博引、卖弄才情。学生常被唬得一愣一愣的，都说我上课有料有趣。
竟然有学生评价我讲课“无聊到想吐”，令我有点儿吃惊。我知道这不是事实，是他对语文不感兴趣。另外，《论语十二章》这篇课文，文字诘屈艰深，对语文成绩差的学生来说难度较大。
无论如何，学生这样评价，表明我的课还需要改进。所以把这段话拍下来，以为警醒。
但看到家长后，我心里那个梗没有了，不郁闷了。之前一直在自我检讨，为什么总不能让学生喜欢我的课呢？现在基本可以确认，主要的问题并不在我。
从另一个角度看，十二岁的孩子，对老师如此不礼貌，这不是性格直、情商低，而是家庭教育有不足。
一个人成长过程中，受父母言传身教的影响最大。
从进化论的角度看，我们养育孩子，如果不实施主动教育，在环境稳定的前提下，大概率上，孩子将复制我们的人生，很难实现阶层跃迁。
用四个手指头“唤”我过去的家长，和说我讲课“无聊到想吐”的孩子，他们身上，是不是有相同的特质？
社会发展速度越快，人们对教育的要求越高。但很多时候，我们都在讨论狭义的学校教育，忽略了“家庭教育才是主战场”的事实。
知乎上曾有句很火的话，是这样说的：
一想到为人父母不需要考试，就觉得太可怕了。
做父母的门槛真的很低，只要有生殖能力就行了。但做父母的责任却非常大。
现在生育率这么低，多数家庭只有一个孩子，我们只能用优质的教育，取代丛林法则的优胜劣汰。才能确保每一个孩子都超越自己的父辈，实现个体进化。从而推动社会进步。
但是，农村有太多留守儿童。没人给他们立规矩、讲道理，没人给他们刈掉旁逸斜出的枝桠。他们在基因的控制下自由生长，于是与这个讲究秩序的环境格格不入。
卢梭有句名言：孩子生而为孩子，但父母却并非生而为父母。
希望每位做父母的，都有责任意识。不仅是对社会负责，更是对孩子的一生负责。
