今年的情況比較特殊，但掐指一算，即使高考延期一個月，
離高考也只有82天了。在接下去的82天裡如何更有效率地複習物化生，不妨看看杭高名師們給出了什麼建議？
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物理
杭州高級中學高三物理組備課組長 葉豐梅
1．正確理解基本概念，將知識與能力結合
理解概念就是要知道物理概念、規律的形成過程，把握其內涵和外延，在應用層面上理解概念和規律；要能對物理概念、公式、規律、模型進行辨析；充分利用好書本，熟悉書本出現的實例，不管是正文提到的，還是以插圖的形式都應該能夠準確地建立物理模型，瞭解該模型的特點以及可能考察的知識點。
2．重視實驗複習，培養探究能力
實驗題的複習要注重實驗原理、實驗方案、儀器選擇、實驗操作、數據處理、結果分析。尤其是實驗操作這一塊，有些同學往往沒那麼重視，有條件的話可以把不熟悉的實驗重新操作一遍。現在的實驗題考察不侷限於書本中出現的方案，會有所創新。力學實驗應以打點計時器打出紙帶的一類實驗為核心進行研究，電學實驗應以伏安法測電阻以及測電源的電動勢和內阻這一類實驗為核心進行研究，電學實驗還應重視電路圖的實物連接、實驗器材的選取與誤差分析。在進行實驗複習時還要注意實驗數據的處理，特別是作圖法處理實驗數據。
3．加強審題訓練，正確提取信息
在審題過程中一定要注意以下四個方面的問題：
（1）關鍵詞語的理解
有相當多的學生在審題時，只注意那些給出具體數字（包括字母）的已知條件，而忽略了那些敘述性的語言，特別是忽略了關鍵詞語，往往使解題過程變得盲目，思維變得混亂。
（2）隱含條件的挖掘
有些題目的部分條件並不明確給出，而是隱含在文字敘述之中，把這些隱含條件挖掘出來，往往是解題的關鍵。
（3）審清中間過程的臨界狀態
許多物理問題都涉及臨界狀態，臨界狀態是“問題”發生突變的關鍵所在。臨界問題往往帶有一定的隱蔽性，稍不留神就會出錯。
（4）排除干擾因素
在一些信息題中，題目給出的條件有些是有用的，有些是無關的，而這些無關條件常常就是命題者有意設置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，並把它們排除，題目就能很快得到解答。
4.研究高考試題答案，加強規範化解題的訓練
（1）文字書寫的規範性：
要用規範的物理語言、表達式準確地表達解答過程，準確求得結果並得出正確的結論。
關鍵的條件做必要的分析判斷；寫出所列方程的理論依據（包括定理、定律、公式的名稱），正確寫出物理表達式的原始方程；對於解出的物理量中的負號的含義加以說明，說明矢量的方向；對於題目所問或所求的解答，一定要說明結論或者結果。
（2）繪製圖形或圖像要做到：
必須用鉛筆（便於修改）、圓規（或替代品）、直尺、三角板繪圖，不要徒手隨心所欲地畫圖。若答案不需要再修改，可以用簽字筆等畫圖；畫出的示意圖（受力圖、電路圖、光路圖、過程圖等）應能大致反映有關物理量之間的關係，圖文要對應；畫函數圖像時，要畫好座標原點、座標軸上的箭頭，對應物理量的符號、單位及座標軸上的數據；圖形或圖像應清晰、準確，線段的虛實要分明。
化學備考錦囊
杭州高級中學高三化學備課組組長、化學高級教師 韓萍
1.查漏補缺，重新梳理課本，把教材中各分項部分再重溫，重視“交流與討論”裡的討論思路與結論，重視“資料卡”裡的識記要點，重視“觀察與思考”中的實驗步驟和現象，重視“信息提示”裡的操作細節，要能夠清晰複述。
一些低頻知識點也不能缺漏，例如“必修2”二氧化碳和環氧丙烷，綠色化學合成路線的選擇；例如“反應原理”硫代硫酸鈉與酸，氯化鈷溶液顏色的變化，重鉻酸根酸鹼環境下的轉換；“實驗化學”阿司匹林的製備使用醋酸酐，除雜步驟的前因後果等，以及其他列如雙水解的應用（包括徹底雙水解的生活應用及不共存），幾種常見典型置換反應歸納等。（如果看到以上知識點，有不確定它在書本何處出現有何內容，那麼基礎漏洞導致學考題失分的概率就很大了）
2.原理實驗題分析信息很重要，切切告誡自己，如果審題不到位，大方向走偏，答題再多都無用。相信“信息都是有用的”這個大方向，認真篩選每一句話對應的適用範圍。聚焦每張圖的橫縱座標和單位，競爭反應和連續反應的指向，定性和定量的區別要求。
答題須規範，用語準確到位，核心原理突出，回答全面不缺漏，邏輯線清晰完整。想用套路矇混是沒有出路的，例如“冷凝迴流”要根據各物質性質判斷，具體到“冷凝迴流xx（反應物），提高反應物利用率”或“冷凝迴流××（產物），提高產物產率”。
3.有機大題，細節上注重每個變化的斷鍵成鍵，同時遠觀大局，把整個流程的走線，有沒有用到基團保護，有沒有定位操作，用到合成方案裡去，把題幹中的信息方案充分用好；高考閱卷對有機書寫的要求空前提高，所以答題時一定要書寫耐心清晰，方程式勿忘檢查條件和小分子。
4.最後提醒，莫要被題海經驗牽著鼻子走，經驗主義要不得，切切要看清每道題本身呈現的信息要素，分析題意，找準關鍵點。高考無陳題，要在經驗中找共同，更要找區別找新意。
生物
生物高級教師，杭州高級中學高三生物組備課組長 馬飛學
1.依據考綱，迴歸課本，抓好知識重點
近幾年的試題中，考查到的教材中的細節比較多，所以，最後複習衝刺階段，要依據《考試說明》，認真精讀教材，理清基本概念，除書中正文部分外，尤其重視教材中的插圖以及圖上的文字說明，探究活動和課後習題也不可忽略。在閱讀中，依然要重視核心知識，突出主幹，畢竟這是考查重點，做好了，基本分就拿到了。如細胞結構、物質出入細胞的方式、光合作用、細胞的增殖、孟德爾定律及其應用（包括伴性遺傳及遺傳病）、遺傳信息的表達、變異與進化、動植物激素調節、神經調節、免疫、種群、生態系統等知識。但想要拿到高分，一定要關注細節，關注到一些容易被忽略的“冷門”點以及易錯點。
2.關注錯題，查漏補缺，突破複習難點
錯題有幾種類型：
比如知識的記憶性錯誤，生物還是有不少是考查知識點記憶的，這些記憶性錯誤糾正後，加以鞏固，可以較快消除；有些是審題不當導致的錯誤，這類錯誤可以提醒自己，審題時一定要仔細；
還有一些是非常頑固的思維性、方法性錯誤，這些錯誤需要多次糾錯，如果只是訂正過一次，對很多同學而言，可能依然沒有真正掌握，會發現下一次做，還是犯了跟第一次一樣的錯誤，這就需要多次糾正，直至真正掌握思維和方法。
所以，關注錯題，從錯題出發進行查漏補缺，可以發現自己的真正問題在哪裡，對症下藥，達到事半功倍的效果。
3.重視加試，選修實驗，適當專項訓練
選修部分要按《考試說明》全面系統地進行復習，因為內容不多，近幾次考查細節很多，所以複習一定要全面，要有系統性，不可偏廢。另外，也可以作一些模塊內的綜合複習，如微生物培養與植物組培結合複習，酶的應用和食品加工結合複習，細胞培養和胚胎工程結合複習，基因工程和動植物克隆結合複習等，還可以按照實驗設計的方法進行整合複習。加試題中的實驗探究題，一直是讓同學們比較頭疼的，實驗大題主要考查設計實驗思路、預期實驗結果和結論、表達實驗結果，以及分析討論等，實驗結果往往需要用曲線圖、柱形圖、表格和文字等形式表示，實驗考查的能力要求高。完整的實驗思路有一定的模式，往往包括取材（預處理）、分組、編號；自變量和無關變量的控制；因變量（或觀測指標）的觀察、檢測；記錄實驗數據並進行統計分析等。而近幾次，考查更多地是與一些選考要求的課本知識結合的實驗題，往往分成多個小題完成。所以首先要複習鞏固好選考要求的一些知識點，如酵母菌培養、動植物的生命活動的調節等很容易與實驗結合的內容。另外一定要注意答題時語言的嚴謹性與規範性。
4. 熱身做題，調整心態，進行應試巧練
考前不要只是一個勁地做題，除看書、整理自己的錯題之外，只需要適當練筆，可以合理安排時間，認真做幾套題量適當、難度適中的熱身卷，形成良好的題感。所以，考前調整心態是關鍵，適應選考環境，以最好的狀態去參加考試。當然，熱身做題時，要按照選考要求，嚴格控制時間，不翻書，不查資料，不看答案。解題時，要儘量領悟試題的命題意圖，提高答題的正確率。做後及時自我批改，從中找到知識缺陷，解決暴露出來的問題，調整做題策略，提高應試技巧。例如，根據題目中考查的知識點，要努力搜尋教材相關內容，這是解題的關鍵。答題一定要有依據，雖然生物試題中有很多較新的信息題，但考查的知識點卻往往根源於教材，所以，一定要努力轉化成教材中學過的知識來進行解題。一般答案只有兩個出處，一是教材，二是題幹。所以，能用教材上的語言回答就不要自己組織語言，不能用教材上的語言，儘量從題幹中獲取。
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