IS星悅
疫情以來，孩子孩子宅家上網課，一般不會導致逃學。因為，孩子宅家上網課與在學校學習相比，不大受孩子的歡迎。一是家裡環境沒有學校教室環境寬敞明亮，孩子更喜歡教室學習的環境；二是宅家上網課，孩子見不到老師和同學，學習氛圍不濃；三是家裡生活相對單調，沒有學校生活豐富多彩。大多數學生，都迫不及待地想回到校園。因此，經過這段宅家學習，學生會更喜歡學校生活，一般不會出現逃學現象。
寶談教育
對於“孩子開學後是否有逃學心理”這個問題，我有這樣的看法：
其實，現階段上網課，有很多孩子是適應不了的。因為上網課需要孩子有高度的自律能力和專注力，可有太多的孩子管不了自己。所以在上網課的時候，有個別同學逃學，當老師寬鬆一點時，這種情況就更突出了：他們逃課玩遊戲，睡懶覺，出去玩。而更多的孩子渴望過集體生活，渴望在操場上活蹦亂跳，渴望看到熟悉的老師和同學。
雖然大部分學生心裡渴望開學，渴望回到課堂上學習，與小夥伴一起讀書玩耍。他們中間或許很少會存在逃學心理，特別是年齡小的孩子和比較大的孩子，他們能更快適應校園生活，因為這是他們渴望的。但是，經過了漫長的假期之後，始終會有個別學生存在逃學心理，這是不容置疑的。作為老師，我們應該怎樣防範、改變孩子們這種或許存在偏差的心理呢？
“凡事預則立。”如果沒有做好提前準備加以預防，逃學人數有可能逐漸增多。所以，上級主管部門應該提前對教師進行相關工作的指導、培訓，配合老師做好提前干預，建議有條件的地區邀請志願者走進學校，協助老師做好工作。
而教師則應做好如下工作：
一，預防學生逃學心理，重點關注曾經逃網課、不完成作業、和家長有矛盾的學生。
二、在班中尋找得力助手，協助老師有計劃地開展集體活動、召開主題班會。
三，新學期，因為時間緊，任務重，所以，老師要一開學就和孩子們明確學習要求，讓他們明白自己努力的方向。
四、老師對課程的準備應更充分，注意網課和傳統教學的銜接。
未雨綢繆，防微杜漸，只要學校聯合社會力量，齊心協力，學校教學工作將比較快走上正軌，而孩子們“出走幾個月，歸來依然是好學生。”
楊柳靜依
很高興回答這個問題，作為一名老師，接觸的學生還是比較多的，接下來談下我的看法：
第一：現在很多學校都在陸陸續續的開學，這次疫情確實影響不小，對於畢業班的學生應該不存在這個問題，畢竟他們自己也知道自己面臨的壓力，親身經歷，很多畢業班的學生都想早點開學，想早點回學校上課，畢竟網課的效果不好，能線下上課最好；
第二：對於不是畢業班的學生，尤其對於一些貪玩的學生，可能會存在這樣的心裡，畢竟這個寒假在家也呆了很久了，已經習慣了在家的生活，一到了學校多少會有點不適應，不過這些問題都不大，在家裡只有你一個小夥伴，在學校可以有很多小夥伴，雖說對於中學生沒有手機玩，但是多了和同學交流的機會，逃學的想法即使有，可能在同學之間，大家互相聊天，吹牛，應該不用好久就會習慣學校的生活吧。
第三：真的有那種不入活的學生，平時都是一個人，上課也是一個人，可能會覺得在家裡要好些，心裡萌生逃學的你念頭，但是可以想想現在他們還是學生，很多學生都是在家不聽家長的話，但是都怕老師，學生的可塑性還是很強的，所以也不用擔心這樣的問題。
以上是我個人的見解，希望能幫助到你。
