英國統一的國家教學標準National Curriculum設置中，Key Stage 1-2，也就是英國小學的1-6年中，閱讀主要被分為兩個部分：
- Word reading單詞認讀；
- Comprehension閱讀理解（聽和讀）；
Comprehension閱讀理解這部分，需要語言性知識和常識的支撐（尤其是詞彙和語法）。另外，閱讀理解的技能，也來自學生和老師的討論，包括故事、詩歌和非小說的書。要求所有學生都要讀不同類型書籍，小說/非小說，來擴充知識，提高閱讀的興趣，還有詞彙量。
Reading Comprehension，也就是孩子的閱讀理解能力，是閱讀能力的關鍵。這也是很多孩子雖然白天讀、晚上讀，睡前家長再陪讀，但閱讀能力就是沒法提高的原因。
到底如何正確的提高孩子的閱讀理解能力？跟著課代表一起來看看，有18年教學經驗的英國老師如何示範吧~
本期學員—Mike
國內雙語二年級，計劃是六年級去英國讀書，英語閱讀聽力不錯，寫作和口語差。平時學校也都是外教授課，學科類平時有讀一些文章,但是沒有系統學習過。
主講老師—Liz
考文垂大學 (Coventry University)畢業，PGCE文憑獲取於利茲大學(University of Leeds)；
擁有18年小學教學經驗，不但對英國小學大綱極之熟悉，對不同學習風格的孩子都能提供最適度的教育；
課程主題
Reading Comprehension
The fang family-blood buns and scarecrows
在老師的領讀下，小朋友通讀完繪本的幾個章節，在過程中提高閱讀理解技能，並積累詞彙量、提高口語和語法
課前預習
在每節課前，學生都會收到助教發來的預習材料。預習材料包括，課程的重點內容、課程主題，內容、重點單詞、lesson notes等等。
通過預習材料，孩子將初步瞭解這節課的的新詞彙、主題、關鍵字、知識點等等。
課堂實錄
Liz老師，有著18年的英國小學經驗，對英國教學大綱National Curriculum也非常熟悉，所以對不同的孩子也會有不同的教學方法。對於Mike小朋友，Liz老師在上課過程中非常有耐心，不斷的表揚鼓勵，慢慢提高孩子的自信心去表達。
課程目標
這節課的主題，就是老師和孩子一起閱讀繪本，在過程中學習閱讀理解的技巧，也掌握新的詞彙、語法。
重點詞彙：Comprehension
英語中的閱讀理解題目，一般分為兩種：
- Retrieval檢索/提取；
- Inference推斷；
比如說，讀到句子“Winnie forgot his umbrella, so the rain soaked his clothes.”
Retrieval類問題：Winnie忘了什麼東西？
Inference類問題：Winnie感覺如何？
另外，需要提醒小朋友注意的是：在回答問題的時候，要用完整的句子來回答。比如說：
What is an animal with a very long neck?
錯誤：Giraffe
正確：An animal with a long neck is a Giraffe.
書本簡介
首先，老師先帶孩子認識一下這本書中各種角色，以及一些基本的事實。比如Vampire有紅眼睛和尖牙，睡在棺材裡，討厭大蒜，喜歡飲血等等。
The Fang Family；
Funny Fact；
同時，也會用幾個簡單小問題，來鍛鍊孩子的理解能力。
第一章：Let’s Fly!
重點詞彙：Nightmare、Never
Inference提問：Why has this letter been written in capital letters?
在這一頁最後，Never用了大寫字母，表達了emphasize強調，這也是一個重要的語法知識點。
重點詞彙：fridge、peered、giggled；
Retrieval提問：Can you find all the verbs on this page?
這一頁的提問，讓孩子找出所有的動詞，原形，過去式等形式，在讓孩子掌握新詞彙的同時，也能掌握語法知識。
重點詞彙：Journey、Cackled、windsreens
Inference提問：What do you think the word Cackled mean?
推斷文章中某個詞彙的意思，在閱讀理解中很常見，主要考察孩子的詞彙量，以及結合上下文對於單詞的理解能力。給出了四個選項，Jumped/flew/laughed/thought，到底哪一個才是正確答案呢？
重點詞彙：crumpled、spot
Retrieval提問：What is Grandpa doing at the start of this page?
這一類屬於檢索/提取類的問題，答案就在文章裡面，需要孩子仔細閱讀文章，提取重要信息。同時，這裡也要考察孩子的詞彙量，答案4選1：Singing/complaining/whispering/shouting；
第二章
重點詞彙：Swoop、trolley
Inference提問：How does Small Fang feel about Grandpa after he hits the cans?
推斷類的提問，比直接在文章找答案要稍微難一點，考察孩子對於文章的理解，給出的選項有：proud/embarrassed/admiring/happy；
重點詞彙：taste、tray
Inference提問：What words describe Grandpa?
同樣是推斷類問題，需要孩子在理解文章的前提下，進行一定的猜測，給出的答案選項有：angry/clumsy/blind/colourful/giant；（多選題）
重點詞彙：bakery、cough
Retrieval提問：Who says the word Wheeee here?
檢索類問題，需要孩子在文章裡面尋找答案，選項有：Grandpa/Small Fang/The Baker/Nobody；
Inference提問：Why is the word wheeee! here? What does it show?
推斷類問題，還是結合上面的Wheeee，判斷詞彙的意思&意義。
重點詞彙：Smelly
Retrieval提問：Can you find a Hyphen on this page?
這裡也考察到，孩子之前學過的標點符號知識點—Hyphen連字符，關鍵在於孩子要掌握了標點符號的詞彙，才能理解題目。比如文章中“Bat-breath”；
Inference提問：Which verb on these pages has the following meaning?
根據單詞推斷含義，或者根據含義判斷單詞，這兩種題型在閱讀理解中都很常見。這裡的問題是，給出釋義，讓孩子判斷詞彙。
第三章
重點詞彙：drop、checkout、however；
Inference提問：However is a conjunction. Which conjunctions have the same meaning?
這裡同樣考察的是語法知識點，Conjunction-連接詞和However意思相同的連接詞是哪個？答案選項有：When/although/then/since/while/but；（多選）
重點詞彙：lift、blink
這裡是一個排序題，根據本頁閱讀的內容，來給以下的幾個事件排序，主要還是考察孩子的閱讀理解能力：
- The bat Flies in front of the woman；
- Grandpa transforms into a bat；
- The two Fang family laugh together；
- Grandpa picks up the buns；
- The woman runs out of the stop.
英國小學的閱讀課，不僅僅是教會孩子閱讀技能，比如教給孩子如何從文本中提取有效的信息、結合上下文推斷等等。同時，閱讀課也是一節綜合課堂，在閱讀過程中，考察孩子之前學過的語法、詞彙、標點等等，一舉多得。
課後反饋
每次課程結束後，授課老師都會根據孩子在課堂上各方面的表現對孩子進行客觀的反饋與評價，包括髮音準確度、詞彙量豐富度、互動情況、學習態度等等。肯定孩子的閃光點，讓孩子更加自信，指出孩子的不足，讓孩子及時改正。
除此之外，老師也會根據孩子的表現，隨時調整課程的內容、難度等等。
Mike小朋友雙語學校在讀，平常也經常讀一些學科類的英語文章，英語閱讀聽力都不錯，但寫作和口語運用的少，學科也並沒有系統的學習過，想要銜接英國小學課程還差一點。老師在過程中，也會尤其注意孩子的口語，鼓勵讓孩子多開口講話，強調重要的知識點。
課程結束後，也會為孩子配相關的作業，經驗豐富的助教老師會在第一時間對孩子的作業進行批閱，並提出合理的提升建議。另外，助教老師還會把老師的英文版的課後評估翻譯成中文，然後發送給家長。通過課後評估表，多方位展示課堂效果；助教會和家長及時溝通，瞭解學生狀態、調整教學進度等。
