杨寿强
首先，你明确一下你这个严重抑郁是怎么鉴定的。抑郁情绪不代表就是抑郁症，根据你的描述，你可能是有抑郁情绪。抑郁症是以显著而持久的心境低落为主要临床特征，是心境障碍的主要类型。
第二，真正的抑郁症的症状主要表现有心境低落、思维迟缓、意志活动减退、认知功能损害，甚者悲观厌世，有自杀行为。
第三，我告诉你这些症状，你千万不要对照战争自我诊断，因为抑郁症的诊断是要经过一系列的检查，量表，专业医生才可以做到的。我作为心理咨询师，奉劝你如果一旦确诊就必须接受正规治疗，按时吃药，多运动，这样就会促进病情好转。
关于学习，我认为身体健康是最主要的，如果精力够，可以适当阅读，增加一些脑力劳动。但是，经常遇到这样的情况，一边接受治疗，一边担心学业，造成更大的心理负担，反而影响治疗。如果正如你所说的严重抑郁，估计你也没有学习的动机和精力了。如果你就是有抑郁情绪，心情沮丧，你是可以调整自己的状态，多运动，多和家人朋友交流，把内心抑郁情绪表达出来，你是可以继续学习的。没有过不去的坎，这一切首先靠你自己的努力。
祝你早日满血复活。
英语老师潘子
重度抑郁，高三，还能学习吗？
重度抑郁，一般都是休学在家，即便坚持在学校学习，也没有任何效果。
一般学生出现抑郁，重度抑郁，都是学习出现障碍，遇到困难不会排解，觉得自己不行，觉得自己的将来没有希望。
这时要做的，是找专业的心理咨询人员，做系统的咨询辅导，等基本康复再去学习，调整学习状态，学习状态好转，学习成绩提升，抑郁会进一步减轻。
如果是重度抑郁还能坚持学习，即便没效率，调整也是容易的，因为这样的学生自控力强，责任心强，意志品质好，只要让他清楚出现学习困难的原因，给出调整方法，这样的人会很努力，很容易走出来。
霍体清
患上了抑郁症的人处于对任何事物都会感觉到悲伤、漠然的抑郁情绪之中。对于这种情绪，患者们用很多的词汇来形容自己：消沉、自卑、空虚、忧郁、无聊、郁闷、胆怯、心情沉重等等。这种低落的情绪在医学上被称为：“抑郁感”。抑郁感被作为抑郁症的主要病症。这样的状态已经严重影响到了正常的学习节奏。如果孩子真的已经属于重度抑郁症还是尽快治疗比较妥，一拖再拖下去学习和治疗都会一起耽误了。
这样忧郁、胆怯的状态一直持续下去，患者就会认为自己是一个没用的人，产生自卑、自责的意念。开始思考“自己已经没有价值”、“应该从这个世界消失掉”。慢慢地患者就会从单纯的感情方面的忧郁转化为意欲、行动方面的障碍，就像被一种无形的力量压制了一样，判断力和行动力都会表现的失常。仿佛“断了油的齿轮”一样。所以概括的说。抑郁症是人体失去了本身特有的充满活力的健康状态，与之相伴的意志力和行动力也变得底下的心理疾病。
重度抑郁症基本的特征是：持续一段时间（至少为两周）表现为心境低落和对几乎所有的事物缺乏兴趣或愉快感。情感和认知症状包括：非常容易焦虑，易怒，注意力不集中，做事被动，喜欢拖延和逃避，绝望感和无助感明显，过度自责，经常出现自杀观念，对批评过度敏感，完美主义和优柔寡断。行为方面的症状包括：精神运动性迟滞或激越，阵发性的哭泣，暴怒，人际关系紧张，回避和社会退缩，工作能力下降，强迫性或仪式性行为，物质滥用或自杀冲动。躯体症状包括：睡眠障碍，食欲和体重改变，易疲劳，全身疼痛，消化功能紊乱，背痛，头痛和性功能障碍。需要说明的是，上面提及的这些症状不一定全部出现在一个特定的患者身上才可以诊断其患有重度抑郁症，只要一个患者具备上述症状当中的大多数或主要的症状，就可以怀疑或断定该患者患上重度抑郁症。由于重度抑郁症患者的共病现象非常普遍，所以也增加了诊断难度。如果要进行这方面的诊断，建议患者一定要寻求专业心理医师。
寻求正确治疗的途径，让孩子更快地从抑郁症的困扰中摆脱出来，重新更有活力和效率的学习，找到生活的新希望。
關鍵字:
健康
抑郁
重度
