如何在有限的時間內將提高效率最大化？
成了大家比較頭疼的問題600分與400分這之間到底存在著怎樣的差異？從以下4點來幫大家深度分析！
一，有計劃性的精準備考
在實施計劃之前，首先需要給自己制定一個合理的目標。這個目標必須是在自己的能力範圍可實施可完成的，切勿好高騖遠，給自己制定不切實際的目標。
1.學習方法不求快的，只求對的；
適合每個人的學習方法都是不同的，想要提高成績，找到對的學習方法是很重要的。部分同學，可能會因為別人一次成績的上升，而想去學習別人的學習方法，最後只會打亂自己的學習步伐，此行為是十分不可取的！
2.正視自己的短板，總結自己學習得失，並找到應該努力的方向；
怎麼做才能找到最能提高分數的地方？考試後的試卷分析，沒有比這更好的方式了。因此要高度重視考後總結，它甚至比成績還要重要。成績在它形成的時候就已經成為過去，但是試卷中暴露的問題才是最有價值的，它就是你今後學習的方向，就是你提分的關鍵點所在。
3.多與老師交流，接受老師的批評指正
有句古話說得好，當局者迷，旁觀者清。有時候我們自身的問題不一定自己看的清楚。最能反映你的問題莫非於你的老師。多與老師做交流，不懂就問。在階段性考試結束的時候，讓老師給出針對性意見並指導後期學習大方向。
二，行動要有定力、增強自己本身自制力
其實學習的本身就是比較枯燥乏味的。就自己本身而言，每當考試失利的時候，十分打擊自己的自信心。
自制力比較差的，到底如何克服呢？
1.干擾你學習的事物無處不在；
比如說：下了晚自習回家你想玩手機而不是去學習；再比如說：你會去做一些其它與學習無關的事。小編並不是想跟大家表達，不能有自己的興趣愛好，只是在高三這個寶貴的時間段，不應該用來去玩。等到高考畢業後可以盡情去解放自己。
2.經常的自我鼓勵，自我提醒；
為什麼這麼說呢？開頭小編已經說過了。有很多同學會因為考試的失利以及學習進度緩慢會對學習失去信心；這個時候你就需要去做一個自我鼓勵，認真分析自己目前的狀態，有目的性的去調整自己；
三，切記不要自己給自己製造壓力
高三複習壓力大能夠理解，但是過多的壓力則無利於學習關鍵要進行積極的調節，及時從負面情緒中走出來；要像關注分數一樣的關注自己的狀態，從上課到自習，從白天到夜晚，努力讓自己處於良好的精神狀態太重要。
1.理性看待考試成績
雖說成績很重要，但是一次的成績並不能代表什麼。在日常反饋中，老師發現很多同學都會因為一次的考試成績而焦慮；可是往往很重要的被忽略了，學習的時候總會有段時間是瓶頸期，下滑時期同時也意味著後期的增長，在這個時期。需要大家去做的並不是氣餒而是堅持；
2.降低目標，一步一個腳印
開始已經說過，大家在制定目標的時候，最好制定階段性的，可完成的目標。一次性制定太高的目標，完成不了。反而會打擊自己本身的學習積極性。制定一些可完成的小目標，當每一個目標完成之時，對自己本身也是一種鼓勵。
四，弄清做題的目的，明確高效做題的前提和方法。
高三備考做題的目的是什麼？這看似是個不言自明的問題，實際上很多學生在具體做題的時候並沒有想明白，也沒有做好。任何的練習都是為了提升能力，提升到高考所需的程度。為了這個終極目標，學生要拼命刷題，但是不能為了做題而做題。做題的目的是為了掌握能力，而這個問題是因人而異的，有些學生做幾道題就掌握了知識技能，而有些學生可能需要幾十道，所以不可簡單照搬模仿別人的做法。做了很多題，但是沒有效果，我們可以將這種做題看成是“假做題”，因為它的效果有限，具體表現為——
1.整個解題過程沒有獨立自主的完成，而是過於依賴參考答案，這樣的解題過程並沒有充分的調動思維的積極性，從而對提高能力無益；
2.對於本可以解答的題目沒有完成，而是一次次的半途而廢，對於形成完整的解題習慣無好處；
3.刷題要找對的題去做；刷題並不是盲目的刷，必須找準方向再用功；
4.解題要求不嚴格，過於追求思路 ，而忽視過程，使得解題過程不完整，考場上容易出現不該有的扣分，包括審題粗心、結果錯誤、答錯位置等。這樣的做題算不上高效，它只是數字的增加，對於提高能力水平沒有作用，甚至還會產生反作用。
5.刷題是要講究技巧，而不是講究數量；
往往的刷的題多但不見效，那是因為你刷題的時候只講究數量的多少，並不講究質量。沒有從中去總結自己的錯誤在哪。做再多的題也是白搭。
正確的操作應該是在反覆的做題中尋找做題經驗，瓦解出題套路。找到自己的短板題目以及整理易錯題，而不是埋頭苦做不講究效率；
小編建議大家，在考試前一定要刷下高考日語的歷年真題。摸清楚出題老師的套路，總結易錯的難點等問題。
