孩子2歲左右，已經有了獨立個體意識 ，在生活上也有了自已的意願。但孩子並不知道哪些事是該做的，哪些事是不該做的，所以當孩子不如意的時候，難免會反抗，比如耍混鬧脾氣，甚至有時候會觸碰到行為邊界。
這是每個孩子必經的一個過程，家長要保持正確的心態對待，切不可，指責孩子，甚至打罵孩子。因為無知而受到家長的懲罰，對幼小的孩子來說，是多麼的無辜，更不利於孩子成長！
可能很多家長又會有疑問了，孩子那麼小，給他講道理感覺他聽不懂、體會不到呀！不是孩子不明白，而是家長還不夠了解孩子的內心世界，沒能用孩子能懂的語言和方式，與孩子順暢溝通。
男孩滿了泥
那家長應該怎樣在這個黃金時期給孩子樹立規矩呢？
重言傳身教，父母正在雕刻自己孩子未來的樣子！
孩子就是家長的一面鏡子，孩子現在的樣子就是鏡子裡的你，而且，很有可能，你的現在就是孩子未來的樣子！
家長的一言一行，都會對孩子造成重要的影響，給孩子樹立模範至關重要。家長孝順父母，子從之，家長勤奮刻苦，子從之；家長脾氣暴躁，子隨之，家長鋪張浪費，子隨之……
懂規矩，會做人，是孩子成長的根基！而在45分鐘的課堂，老師保證得了你孩子的成績，卻保證不了你孩子的為人，家庭教育是關鍵！
那家長如何走進孩子內心世界，順暢交流呢?
①從小細節開始，樹立榜樣
2歲的孩子，已經有一定的認知能力了。比如，知道買東西要給錢。而這些基礎的認知只需做榜樣就行啦！
記得去年3月（當時孩子2歲2個月），我帶著孩子陪我妹妹去看房，當時到了中介辦公室，工作人員們正在分菠蘿吃，一個工作人員順便拿了一塊菠蘿給我家孩子。我家孩子竟然做出了一個令在場所有人員震驚的舉動，接過菠蘿後，他竟然把他罩衣口袋裡的一元錢拿出來給中介阿姨（出門時允許他坐搖搖，給他了一元錢）。當時，便贏得滿屋子驚歎的笑聲，我自己其實也很意外。我們沒有教他，他看我們做的次數多了，便會了。
孩子雖然不認識錢的多少，但是已經有了認知：陌生人給東西，不能隨便要；買東西得給錢！
②以孩子熟悉的事物或場景，告訴孩子什麼是對錯
和孩子溝通定然不能像與成人一樣的方式，你得學會運用場景，講故事……
比如孩子喜歡亂扔東西。你直接告訴孩子，東西要輕放，要整潔孩子是不明白的。如果你告訴孩子，這個玩具寶寶不僅摔得很痛，很可能把手摔斷……孩子就懂了。
走在街上，經常會看到家長把孩子放在單車前面的籃子裡，我家早早看到後，也想坐，讓我也掃個單車，他要坐。面對2歲的孩子，講危險，是講不明白的。我給孩子打個比方，你看咱坐小車都系安全帶，沒系安全帶，警車就會攔住爸爸的車。這個單車沒有安全帶呀，不能坐，他們那樣坐著，警察也會在前面攔住，這是不對的。自從那以後，每次遇到單車籃子裡坐著小孩，早早都會大聲問：“媽媽，他們那樣是不是不對”。我回答，是啊。他又會接著問“那警察是不是會把他們攔住”……這似乎已經成了他的習慣性話題之一……
多認可，多鼓勵，但不要再濫用“你真棒”啦！
當孩子通過自己努力，做好了某些事情的時候，家長不要忘了給與孩子認可和鼓勵。每個人喜歡被表揚，孩子也不例外。
但我此處，還想分享一個觀點給各位父母——重過程，輕結果。
經常聽到父母誇孩子“你真棒”，我是覺得欠妥的。你真棒，更多要表達的是孩子表現出了一個好的結果而得到了父母的認可，而不是認可孩子自己努力的過程。
比如要培養孩子的生活自理能力，需要培養孩子自己吃飯。那正確的表達應該是這樣的“早早今天自己動手，吃完了滿滿一碗飯，是個獨立自主的好孩子！你真棒！”表揚孩子“你真棒”之前，一定不要忘了肯定過程。
發現錯誤，及時糾正，但不要直接否定孩子！
很多時候，孩子犯錯誤時，家長便生氣、憤怒、指責、批評孩子，甚至會打罵孩子……
人非聖賢，孰能無過！既然避免不了孩子犯錯，家長為何不改變自己的處理方式呢？
首先，看到事情好的一面，給與孩子肯定。切記，不要直接否定孩子，不僅打擊孩子，還容易讓孩子缺乏自信。
其次，告訴孩子，其實還可以做得更好。這個時候給予孩子指導和意見，孩子的心裡更容易接受。
最後，一定不要忘了給孩子講《周處知恥》的故事。人不要怕犯錯，但是當聽到別人告訴自己錯了時，就得立馬停止，並改正錯誤。犯錯是好事，能促進自己不斷進步。
（大家也可以關注我並留言，可以送《周處知恥》視頻課程給大家）
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