都說將帥無才累死三軍，這句話真的沒有錯啊，這次疫情讓我深切感受到了奇葩領導的腦回路是多麼清奇，簡直可以拍案叫絕！不信你們可以來圍觀一下。
我是一個在校老師，而且是一名班主任，都知道這次疫情導致延遲開學，老師的工作地點也從教室搬到了雲端。網課起初不僅對學生產生了衝擊，對老師也是一次考驗，而對領導來講那就是一面照妖鏡啊。為何會這麼說呢，你聽我給你細細道來。
奇葩命令一
國家教育部提出了“停課不停學”的號召，市教育局開始通知各學校做好一切上網課的準備工作。我們學校通知老師2月15日開始上網課，在2月13號在線召開了全體教師的網絡會議，會議開了足足一個半小時，幾個領導輪番說話，居然沒有一個領導告訴老師們應該用什麼方式上網課，也沒有人告訴我們該使用什麼軟件上網課，也沒有人對我們進行一個簡單的操作培訓，這些工作不是領導要在網課召開前必須商議決定的嗎？
老師表示一臉懵逼
最後是各學科的組長召開本學科老師的會議，由科組長決定用什麼軟件上網課。於是，出現了下面的狀況，語文科用騰訊會議直播上課；數學課用洋蔥學院這個APP軟件上課，而且還沒辦法直播，只能讓學生看錄像；化學用釘釘上直播課；物理用騰訊會議上直播課；英語用一起中學APP上課，這個軟件也無法上直播課，只能用來讓學生做練習，老師在微信群裡放視頻，學生自己點開來看，看完在APP裡做作業；政治和歷史科就直接建立了微信群，在微信群裡放視頻，學生自己收看。
學生的手機真精彩啊，各種上課用的APP有7到8個，加入的微信群有十幾個，還有些老師建了Q群，學生的信息一大堆，都不知道該看哪個群好了。
學生手機不崩潰，人都先崩潰了
儘管亂成了一鍋粥，但好歹老師也算是開始了網課，學生也開始逐漸適應，就這麼過了2個星期，領導又一個通知過來，要求全校老師回學校開會，聲稱會議重要，視頻會議無法講清楚。我們一個個急吼吼地趕往學校，來到學校一開會才知道領導和電信公司簽了一個什麼合同，說我們要全部改用電信的一個什麼APP來上網課。
好吧，如果軟件好用倒也就罷了，我們肯定按領導的意思辦。可當我們問領導這個軟件好不好用的時候，領導居然一問三不知，原來他們也沒用過更沒有研究過。這下老師們炸鍋了，沒開網課之前領導沒給我們一個統一的指令就算了，大家如今也已經紛紛找到了自己的上課模式，課都已經上了半個月了，老師和學生都磨合差不多的時候，領導突然又要我們換軟件上課，而且還是沒用過的，難道還要我們自己再摸索一次嗎？
還好還好，這個通知才下來沒一天，市教育局下文件通知了，說要求全部學校都採用釘釘來上網課，這下我們終於舒了一口氣，這下不用再折騰了，感謝市局，感謝釘釘，感謝馬雲！我也不知道為何要感謝馬雲......
你見過有哪個學校上網課之前領導沒有一個統一的指令？你見過哪個學校的各科老師用不同的軟件來上網課？你見過哪個學生的手機裡光是上網課的軟件就7、8個？你見過哪個學生的網課群有十幾個？我們這全都有！
奇葩命令二
網課已經進行了快一個月，3月15日傍晚6點，領導突然召開微信語音會議說有緊急事件，我們幾個初三班主任不敢怠慢，立即豎起耳朵聆聽。領導說上級下發了一個通知，要求班主任調查本班學生家裡是否有電視，30分鐘內必須完成調查表。
what?!調查學生家裡是否有電視？什麼鬼？
我希望能把工作做細做到位，所以就問領導：“如果有電視卻沒機頂盒算不算？如果有電視卻沒有網絡算不算？如果只是有一部電視機，其他什麼設備都沒有算不算？”領導估計也是接到上級的通知就過來跟我們說了，來不及細想，被我這麼一問也懵了，忙說立刻打電話問上級。
3分鐘後領導說他被上級臭罵了一頓，上級說我們理解能力太差，就只需要調查學生家裡有沒有電視完事，答案就是“有”或“無”，其他都不用管。
好吧，我們再也不敢多問什麼，畢竟領導都捱罵了，我們這些小蝦米自然不能送上門去找抽。於是我們就在家長群裡發調查表，家長接龍回覆家裡是否有電視。家長們都有工作呀，不可能時刻守著手機微信看老師發的通知，所以家長沒有及時回覆的，我們需要一個個打電話給家長或發私信給學生。家長或學生能及時接電話或回覆信息都還好，最麻煩的就是家長上班時間無法接聽電話和看信息，一連打好多通電話都沒人接那是常有的事。領導那邊又一遍遍催，我們也一遍遍打電話，可總是有那麼幾個家長和學生沒有辦法聽電話的。上級罵領導，領導罵我們，我們能怎麼辦？
看到還有3個班級完不成，領導就再次打電話給上級說明情況，上級來了一句：“那你讓班主任瞭解這些學生家裡有沒有其他的設備可以上網課的，比如手機、電腦或平板。”原來，上級調查學生家庭有沒有電視的用意是這樣的：學生家裡沒有手機、電腦或平板這些設備上網課，那麼如果有電視機就能收看當地的電視課程，電視要求不高，能收到基本的幾個頻道就行了，怪不得說不用理會機頂盒與網絡問題。如果學生家裡什麼都沒有，那麼政府會派人送電視上門幫學生解決網課問題。
領導立刻跟我們傳達了上級的指令，我們這幾個班主任一聽就炸鍋了，這上級的調查方式真奇怪，只要問一問哪些學生沒有上網課的設備就可以，何必調查是否有電視？我們這些老師都開展了近一個月的網課，哪個學生有設備，哪個學生沒有設備，我們比誰都清楚。這個是否有電視的調查，簡直就是多餘，浪費了我們很多時間，最後這個調查居然取消了，因為我們的學生都有設備上網課。
誰來安撫我們那無處安放的憤怒小心心
奇葩命令三
領導通知班主任每週都要跟本班學生視頻通話一次，每次3分鐘以上，截圖留證，領導還辛苦為我們計算出每天要跟7個學生視頻通話，這樣才能保證一週能跟全班學生都視頻通話。而且每天晚上9點前每個班主任必須上傳7張截圖。當一週一輪的視頻通話結束後，下一輪接著來，一直到網課結束為止。如今，我的電腦裡已經有幾百張截圖，每個學生都視頻通話了8次以上。
每個壓縮包裡7張截圖
每個壓縮包裡7張截圖
這些工作我都能理解，畢竟跟學生視頻聊天，能瞭解學生的網課情況，也能瞭解他們的思想動向，增進師生的感情，這些措施還是有其積極意義的。但是，領導卻也要求所有的科任老師都必須這麼操作，科任老師要跟自己任教的學生都視頻通話，也要上交截圖。
於是，出現了這樣的情況，一個學生每天會接到8個老師的視頻通話邀請，一次通話3分鐘以上，學生表示很辛苦，也很花時間，作業才做一會兒手機又響了，只能無奈地跟各個老師聊天。而且明天又繼續......
說實話我挺同情學生的，老師的視頻不敢不接，本來在家裡可以自由隨意一些的，這下為了跟老師視頻，頭髮不能亂，衣著要整潔，房間還必須有一塊地方能入眼，畢竟他每次都要在那裡跟老師視頻通話。
好吧，特殊時期特殊處理，我們幹就完事了，只是拜託領導這樣的奇葩命令能少就少一些吧，畢竟工作做了要收到成效啊，別浪費了力氣還沒有效果，這就鬧笑話了。
各位朋友，這次疫情期間，你們有沒有遇到奇葩領導的奇葩命令？一起來吐槽一下吧！
