與英語單詞戰鬥到底
——英語單詞記憶的方法研究
【老於有話說】初學英語最令人頭疼的是什麼？對，記憶單詞！在初中英語教學中，我們不難發現，很多學生畏單詞如虎，出力不討好，花大功夫記住了單詞，轉臉就忘。很多家長諮詢英語老師最多的就是記憶單詞，甚至有人問我"於老師，你有沒有獨特的方法讓孩子記住不忘？"，我只能呵呵了。雖為名師，甚至你是專家，誰也沒有獨門絕技能讓你記住單詞永遠不忘！但是，單詞的記憶仍然有技巧可尋，掌握技巧可以讓你事半功倍，少走彎路，名師與一般教師不同之處就是善於總結、善於發現、善於思考。下面是老於多年教學經驗的總結，提供給各位家長，教給孩子科學的巧記方法，以解孩子記憶之苦。
英語單詞是英語學習的基礎，可以這麼說，如果句子是珍珠項鍊的話，那麼單詞就是一粒粒的珍珠。沒有珍珠，何談項鍊的高貴典雅；沒有單詞，更談不上句子的地體地道！但是，在實際教學活動中，我們發現很多同學感覺到英語單詞很難記，有的已經喪失了學習興趣。更有一部分同學成了英語學習的"學困生"，究其原因，是剛學習英語的時候沒有掌握單詞的記憶方法，記不住最基本的單詞，更談不上表達句子了！ 針對此種狀況，該如何指導學習強化記憶單詞，改變因記不住單詞而使學習陷入停滯不前的狀態，是每一個英語教師應該深思的問題。從教十幾年，筆者結合日常教學實踐，作了一系列有益的嘗試。
一、與遺忘戰鬥到底
【遺忘病例】
1．單詞記得快，也忘得快，一轉臉就忘。
2．頭天晚上記住了所有的單詞，第二天早上就忘得一乾二淨。
3．自己默寫時會默單詞，到黑板上默寫時頭腦裡一片空白。
4．老師讀漢語默單詞會默，讀英語時就不知是哪個單詞。
【病理分析】
1．初學單詞時，我們都是孤立地記憶單詞，很多學生記憶單詞的方法是將一個單詞念上十遍八遍，甚至一個單詞寫它個50、100遍。這是機械地記憶單詞，沒有注意它的音、形、義的結合，脫離了具體的語言環境，沒有在"用"中記憶。
2．人腦的遺忘規律是先快後慢。遺忘是正常的，但是遺忘是我們學習英語的大敵，我們必須運用各種記憶武器，下決心同它戰鬥到底。
二、向單詞記憶開戰
掌握音形義，放在句中記；
編個小短文，見縫插針記；
正反可對比，同類能排隊；
聯想串糖球，諧音出幽默；
運用定位法，學點構詞法。
具體點撥：
1．音形結合，一句記多。
記憶單詞時，將單詞的讀音、拼寫、漢語意義結合起來，並將單詞放在句中識記，則印象深刻，記憶高效。例如：/film/ → /f/ /i/ /l/ /m/→Zhao Wei is a film star.
【技巧點撥】掌握語音知識，學會讀音規則，熟悉各字母所代表的音素。例如：er一般發/∂/，所以sister就可以按照音形結合來記，即/'sist∂/→sister。
另外，將單詞放在句子裡記憶時，要調動各種感官系統：眼睛看，嘴裡念，手中寫，腦子想。就是邊看邊寫邊讀，腦子裡想象單詞的含義。例如記憶egg時，就想象一個長著兩條腿，到處跑的"雞蛋"，以"怪"刺激印象。
2．編寫短文，隨機記憶。
怎樣才能一口氣背出一單元的單詞呢？編短文！把一單元的重要單詞，編成一篇有意義的，荒誕可笑的短文，然後隨時隨地背誦，就可以一下子記住整個單元的單詞。當然，編寫的短文可以是英語的，也可以是漢語的，只要能將要記的單詞串起來就行。如記憶這幾個單詞：fill—bill—ill—till—hill—kill—will，可以這樣記：一個貪官去餐館把肚子fill（裝滿填滿），然後用公款付了bill（賬單），後來查辦他嚇的ill（生病），一直（till）爬到hill(山上)上要kill（殺死）自己，並且留下了will(n.遺囑)。
【技巧點撥】為對付遺忘，我們要教育學生反覆記憶，每天睡覺前，醒來後，晨讀前，下課後，甚至在上廁所、騎自行車等時間，都可以見縫插針地背誦單詞。據專家說，新識記的東西，必須按照當天、隔一天、隔３－４天、隔７－８天、隔３０天，各記一次，保證永遠不忘。
3．掌握單詞記憶技巧，綜合運用各種記憶方法，向單詞記憶開戰。
① 利用正反對比記憶單詞。例如：small—big; student — teacher; home — school等。
② 將同類單詞排隊，通過聯想，把單詞"串糖葫蘆"，一下子能記住很多單詞。例如學到school時，你可以聯想出student, teacher, boy, girl, book, bag, pencil, pen, knife等。
③ 按照諧音記憶單詞，既幽默又生動，可以在輕鬆愉快中快速記住單詞。例如：jeep就是"吉普"；star就是"四大"天王。再如：cock是公雞，它的腦袋像水龍頭cock，pea（豌豆）的發音與"屁"相似，於是學生調侃豌豆吃多了會放屁。於是我也馬上靈機說到，喜歡吃pea的cock又是什麼呢？學生興趣高漲，我然後用英語描述了這個動物，最後他們猜出此單詞的意思：peacock孔雀；接著我又讓學生猜測peanut的意思，學生躍躍欲試，最終有同學猜出是"花生"的意思。但是此種方法要注意別讓諧音影響你的單詞發音。
④ 定位法記憶單詞，要求你把要記憶的單詞羅列在你喜歡的任何一件物品上，進行想象記憶。例如我們在記憶"仁愛版七年級英語"第二單元Topic Two的重點單詞時，就可以把它們放在一個洋娃娃身上記憶：（劃線處為本單元單詞）頭上有This shirt is very cool. Its color is white and pink. Is it new? Yes.胳臂上有：Please give me a cap. OK, here you are.上身有：The snowman is in a dress and light yellow gloves.腿上有：I don't like Japanese clothes. Look! This skirt is dark green. That pair of trousers are gray. I don't like the color. 腳上有：tree, bring, blouse（把襯衫拿來掛在樹上。）
隨機記憶時，一想到這個可愛的洋娃娃，保證你馬上背出上面的單詞。
⑤分析結構：很多單詞是按一定的規律構成的，這種方法叫構詞法，我們可以根據這種規律，用舊詞記憶新詞。構詞法一般有三種：
一是合成法。例如basketball這麼長，怎麼記？一刀兩斷分拆合成詞為 basket（籃子）-ball（球）, 這兩個詞都是舊詞吧。
二是派生法：由一個詞幹加上前綴或後綴構成一個新詞。例如Japanese——切尾巴：Japan + ese；remember——砍頭：re + member(成員)。
三是轉化法：一些不變拼寫形式而只改變了詞性的單詞，可以用轉化法記憶。例如：orange adj.橙色的→orange n.橙子；boat v. 划船 → boat n. 船。
另外，分析結構時還可以從要記憶的單詞中找出你學過的單詞，再動動腦筋，就可以一下子記住這個單詞，你看：用耳朵ear聽hear你的heart心跳聲聽得很清晰clearly；金絲monkey（猴子）很值錢（money），驢子donkey不值錢；chicken是"燒雞"，一個嘴巴(c)前面有"吃(chi)"後面的"啃(ken)"。
"師傅領進門，修煉在個人"，這裡的記憶方法只是拋磚引玉，希望大家根據這裡提供的方法，發揮主觀能動性，找到更好的單詞教學方法，向單詞記憶開戰，讓學生記住更多的單詞，擴大詞彙量，為準確地進行英語表達服務。
