周智琛
1、不要“拔苗助長” 有很多家長對早教有著不符合實際的期望值。有些家長覺得，應該及早為孩子做好上學的準備，讓一個4歲的孩子提前掌握小學的知識內容。這樣“拔苗助長”，其實是家長在孩子的早期教育中急過了頭，忽略了學習的基礎。 學會思考，才是學習其他知識的前提。早教一方面要適應幼兒思維發展水平，另一方面也要幫助幼兒掌握思維方法。
2、不要因攀比挫傷孩子的積極性 有時候，也不是故意的，但是家長就喜歡對孩子說：“你看，那個誰家的孩子怎麼學得那麼好啊，你怎麼什麼都不會?”這樣的攀比會讓孩子在很大程度上有一種受挫感，開始消極面對學習。其實，孩子小時候，學英語的興趣很容易培養，越長大反而越提不起勁頭學了。這個時候，應該採取鼓勵的策略，關注幼兒個人的進步，而不是老拿別人的長處做比較。幼兒教育只能在幼兒毫無對抗情緒的情況下進行，促使他們自願地得到發展。
3、不要死記硬背 家長在對孩子的學習輔導或者監督時，目標不應該放在毫無意義的知識羅列上。在幼兒階段，孩子要靠自己的努力去發現周圍五彩繽紛的世界，逐漸豐富感性知識。知識只有成為智力活動的推動力才具有價值。
4、不要追求“標準答案” 在應試教育中，都會有一個標準答案，只有答出標準答案，才算滿分。但是現實生活並沒有這樣的答案。社會是變化的，孩子的未來是要自己創造的。所以家長要在孩子的幼兒階段培養創造性。 在優秀的早教引導人，經常使用的方法是引導幼兒思考，發現並鼓勵他們的新想法，在創造性方法的運用中提高幼兒的創造能力。
5、不要總是單獨活動 追求幼兒全面和諧發展，培養良好的個性，是當前世界幼兒教育的一個重要趨勢。幼兒時期，是個性形成的重要時期。老是自己玩，或者總纏著家長的孩子，個性上會得不到平衡的發展。讓幼兒融入團體中，在集體中與他人交流和玩耍，就是一種互相作用，彼此促進的成長髮展。幼兒教育基礎打得牢固，性格才能均衡發展。
贏在起點星老師
不要求急，不要比較 寶寶在不同的階段，會發展出不同的能力水平，如果對他的要求超出了這一實際水準.難免有些強人所難。尤其是尚小的寶寶.有時候差幾個月.身體和智力的發展就會有很大差別，瞭解了這一點.父母就不要太粉急了。此外還要避免與其他寶寶作無謂的比較:隔壁鄰居家的寶寶早就會拍球了.誰誰家的寶寶早就會說英語了……其實這是沒有憊義的。每個寶寶都有自己成長的節奏.有可能在這些方面比別的寶寶稍慢一點.而在另外一些方面稍快一點這都是正常的.要求寶寶樣樣事情不能落後於別人.都要跟別人一樣或者比別人好.那就太想當然了。話說回來.即便寶寶一直都學不會拍球又有什麼問題呢7據說列寧一輩子都沒有學會發大舌音【俄語中最難學的一個發音).這也並不妨礙他成為一個偉大的人。寶寶的能力發展能夠全面當然很好.可是要求他百分之百.全面“.那也同樣是不切實際的.
不低估對寶寶的愛心.不要打寶寶 傳統的中華民族表達感情是比較含蓄的。作為父母.要衝破傳統的表達方法，把愛用語言表達出來.讓寶寶直接地感受到.將寶寶包圍在這種愛的氛圍中.是建立親情的有效方法.另外.父母不要打寶寶.寶寶是一定會犯錯的.但要記住.他並不是故憊的。寶寶在2歲的時候就會撒謊.若是打他只會讓他產生更大的壓力.甚至繼續撒謊.正確的做法是告訴他什麼是對的而不是資備他甚至打他。
不要“披苗助長”有很多父母對早教有，不符合實際的期望值.有些父母覺得.應該及早為寶寶做好上學的準備讓一個4歲的寶寶提前掌握小學的知識內容.這樣“拔苗助長二其實是父母在寶寶的早期教育中急過了頭，忽略了學習的基礎。學會思考.才是學習其他知識的前提。早教一方面要適應寶寶思維發展水平.另一方面也要幫助寶寶掌握思維方法。學習最好的兒童早教方法
不要總是讓寶寶單獨活動 讓寶寶全面和諧發展培養良好的個性.是當前世界奧幼兒教育的一個重要趨勢。嬰幼兒時期.是個性形成的孟要時期。寶寶老是自己玩.或者總纏粉父母.其個性上很難得到平衡的發展。讓寶寶融入團體中.在集體中與他人文流和玩耍.才是一種互相作用.彼此促進的良性發展。耍幼兒教育基礎紮實.性格才能均衡發展.
不避免對寶寶的性教育 視‘性“如洪水猛獸不讓寶寶接受性教育.這是中國父母常犯的一個錯誤.而實際上.性教育是寶寶的必修課.為什麼要這樣說呢尹當寶寶長大一些。許多父母會發現很多跟寶寶有關的性信息就來了.這個問題會讓父母感到特別困惑.因為父母不知道該怎麼回答.比如寶寶常問的一個問題:‘媽媽.我是怎麼來的7你怎麼生的我啊護.媽媽就會很難回答。甚至寶寶還會問更復雜的問腸，父母更不知道該怎麼回答。所以.父母應在這方面做好充分的知識和心理準備.其實.對寶寶進行性教育是很有必要的。
