我的孩子总是不愿意写作业，平时玩起来很聪明，嘴巴也很能说，就是考试考不好呢？叫他写作业比啥都难，写个字磨磨唧唧，真恨不得暴打一顿。心脏不够强大的家长，简直想死的心都有。我们今天就来认真分析孩子为什么会这样？家长怎么做才能收获一个“别人家的孩子”。
一年级的小学生入学，是孩子人生旅途中的一次重大转折，学习生活发生了很大的变化。而现在一部分家长存在这样一种错误的观点：孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部交给老师去管。把孩子往学校一送，教育问题上就不闻不问了。
当然，作为一所学校最重要的事是教育孩子，但一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。一些家长有这样的疑问，在同一个班级上课，同一个老师教学，为什么有的孩子每次考试都能取得90分以上的好成绩，而有的同学仅仅60、70分，甚至不及格？从平时的表现来看，孩子们也都挺聪明的啊？为什么学习成绩会有这么大的差异？这其中与家庭教育有很大的关系。
中华民族历来重视教育，有着无数的家庭教育典范。如孟母三迁、岳母刺字。有关家庭教育的专著如《三字经》、《千字文》……都体现出重视家庭教育的文化传统。那么现代的家长需要具备什么样的素质和能力？怎样才能家校配合把我们的孩子培养成优秀的人才呢？我觉得以下几个方面值得思考。
一、把握好教育孩子的力度（分寸）。（宽严适度）
家长对孩子的教育中，最为关键的是对孩子的教育力度。管松了，孩子散漫任性，管紧了，孩子又吃不消。我们要尽量做到宽严适度。怎样才能把握好这个力度呢？
首先要因人而异。
比如有的孩子属于自觉型，基本上能独立安排自己的学习、作业和玩耍时间，一般放学回家会直接写作业，完成作业吃饭，玩耍或者看会电视，不会被电视控制，那么家长不必严格的控制他们，即使偶尔有一次孩子看电视时间长了一点也不必责怪。孩子自己能安排好，就多鼓励，使之巩固形成习惯。
而有的孩子学习习惯差，离开了家长的管束就不能独立完成作业，或者只要脱离了家长的视线，作业就写得潦草马虎。对电视里的动画片也很迷恋，只要坐在电视前就不想动弹，缺乏自制力。对这样的孩子，家长必须参与控制，帮助孩子从迷恋电视中摆脱出来，严格控制看电视的时间，必要时用一段时间完全与电视隔绝，让学生适应学习生活的要求。这就是因人而异。
其次，要因材而异。
每个孩子都有不同的性格，有的孩子是慢性子，即使家长急的心里冒火，他做事也是拖拖拉拉、不慌不忙，有的孩子是急性子，所以，家长要依孩子的个性特点进行教育。
举个例子，有的孩子聪明活泼，好胜心很强，但是性子急，或者对学习态度不认真。这样的孩子往往会犯一个通病，就是粗心、马虎。很多题目明明会做，就因为他性子急，不愿意多想，拿过来就做，结果很多时候不能全部做对，不是这里错一点就是那里错一点。
家长发现了，让他检查他也走马观花，根本检查不出来，但你若是把错题直接指出，他往往自己就能改正。对这样的孩子：
1、我们不能动不动就以粗心为理由批评孩子，这样容易给孩子造成心理上的压力。写作业和考试过程中会把自己的注意力都集中在“我不要粗心”之类的心理要求上，这样反而更容易引起注意力分散，出现更多不必要的错误。
2、家长尽量不要采取正面惩罚的方式，以避免对孩子粗心的强化。比如在孩子粗心时不去批评他，但是在孩子细心地完成一件事的时候，家长此时及时表扬孩子，强化他的细心，这样孩子就会慢慢接受这种心理暗示，越来越向着细心的方向发展了。
3、在平时的学习中帮助孩子养成检查自己认真检查作业的好习惯。很多家长都愿意为孩子检查作业，以为这是对孩子负责，殊不知这样孩子就养成了不细心检查的习惯，要让孩子改掉粗心的毛病，首先要从家长做起。
总之，孩子的性格类型不同，家长的教育方法也应有所不同。别人的“尚方宝剑”、“教子秘诀”对自己的孩子或许并不适用，家长要注意活学活用，把握好教育孩子的力度。说起来轻松，但做起来却很具体，关键是贵在坚持，要有一个长远的规划。不要凭感情，随心所欲，高兴时对孩子百依百顺，不高兴时拿孩子出气。
二、培养孩子养成好的学习习惯。
帮助孩子养成好的学习习惯，是一个很重要的问题。教育家叶圣陶先生说：“教育就是习惯的养成。”“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”孩子未来的命运如何?就看他今天是否养成了好的习惯。
小学低年级是培养学生良好学习习惯的最佳时期，但养成好习惯不是一天两天就能做到的，必须一点一滴从小事抓起，从具体问题抓起。除了孩子本身的努力，老师的指导，也需要家长的密切配合和鼓励。
首先，制订学习计划是培养良好学习习惯的重要方法，计划上注明什么时间做什么事。如设计一个时间表，每天安排固定的时间让孩子复习、预习功课、完成作业等，要求不完成学习任务就先不做其他事情，使孩子在家的学习活动有计划、有规律，逐步养成习惯。比如有的孩子比较爱看电视，制订计划时可以跳过动画片时间，这样可以使孩子容易接受一些。
计划制定后就不要轻易改变，关键是落实。要求孩子严格按照计划执行，并且长期坚持下去，要尽量讲清楚为什么这样做的道理，使孩子愿意遵守规范，乐于执行有关要求。长此以往，不仅能培养良好的学习习惯，还能培养孩子做事坚持到底的意志品质。
其次，率先垂范，做孩子的榜样。有这样一个故事，很久以前，有一户人家，家里有五口人，三代同堂，爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子。爷爷、奶奶七、八十岁了，老了，走不动了，爸爸妈妈很讨厌，觉得是一个包袱。两人一商量，决定把爷爷奶奶丢进大山里去。
一天晚上，他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里，两人把他们抬进大山。当他们正准备把爷爷奶奶扔下不管时，他们的儿子在旁边说话了：“爸爸妈妈，你们把爷爷奶奶丢在大山里，这个大篮子就不要丢了。”爸爸妈妈感到很奇怪，问儿子，为什么要把篮子带回家。儿子回答：“等你们老的时候，我也可以用这个大篮子抬你们进山，把你们丢进大山里。” 爸爸妈妈听了，心里慌了，赶紧把爷爷奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。
模仿是孩子的天性，模仿家长的好习惯加强学习习惯培养的一个重要途径。对孩子来说，能否引起模仿，取决于父母或其他家庭成员的表现。孩子学习时，父母和其他家庭成员也应以身作则，自觉学习，如读书、看报等，能与孩子一起讨论问题，共同学习则更好。大人不应该一方面要求孩子专心学习，另一方面自己又在起劲地玩扑克、看电视、玩电脑等。这样既会分散孩子的注意力，又给孩子的过失留有借口：你都没做好凭什么严格要求我。使习惯培养成为空话。
最后，对孩子的要求不要过高，每天孩子很好的完成作业以后，要允许孩子做他们喜欢的事情。
三、要学会正确评价孩子。
今年我自己带了一年级一个班，有时候放学后会留个别孩子改正当天写错的作业。这时候家长会进到教室里陪在孩子身边。我注意过，一般家长进来会先是问哪错了？再是帮着用橡皮擦，看着孩子写，如果孩子写对了，一切ok。假如孩子不知道哪错，再写仍是错误的，这时候很多家长会大声呵斥，怎么这么笨，这么简单的题目都不会？……其实家长心里并非真的认为自己的孩子是笨蛋，可“真笨”两个字却经常随口而出。
在心理学上有一个定义，叫做“贴标签效应”，是说一个人被一种词语名称贴上标签时，他就会做出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容一致。如果你总是说自己的孩子真笨，那他真的会认为自己很笨。如果你总是骂孩子注意力不集中，太淘气，那他就会向你表现出淘气，注意力不集中的一面。其实，当你对孩子做出消极的不好的心理评价时，不知不觉，孩子就真的向你所说的那个方向去发展了。所以，我们不要给孩子乱贴标签，他会认为反正自己就是这样的，而不会去改正。
很多时候，孩子的某些行为只是一时的表现而异，家长若不去强化，孩子就会慢慢淡化的。如果家长总是去说，就会对孩子形成心理暗示，所以父母不要总是把孩子的错误随便宣扬，更要随意给孩子贴标签，孩子的可塑性很大，父母一定要记住这点，在孩子有缺点的时候，父母一定要弱化孩子的缺点，多给正向的激励，积极引导。
给大家举个例子：有个五岁的孩子，老家是南方的，父母去北京打工，把他也带去了北京，将他送进一所幼儿园里。在幼儿园里，老师要求说普通话，而孩子在家里学的是家乡话。孩子在幼儿园要说普通话，回家和爸爸妈妈又要说家乡话，把他弄晕了。
突然有一天，这个孩子说话结巴了。妈妈一听，说：“你咋不好好说话。咋还结巴了呢？”后来这孩子说话一结巴，妈妈就会训他：“咋又结巴了呢？”爸爸也在一旁训斥：“好好说话，不准结巴。”结果孩子越紧张越结巴，结巴越来越严重。
和他同班有一个孩子，跟他情况相同。但是这个孩子回到家里，爸爸妈妈从来没当面提他结巴的事。孩子跟爸爸说话的时候，三个字得结结巴巴说很长时间，爸爸就耐心等他说完这三个字，从不提结巴的事，两三个月之后，这个孩子就自动恢复了，再也没结巴。
孩子一时说话结巴，你不去提它，孩子自然会恢复。孩子一时考不好，你就想办法找原因，但不要给他贴上“真笨”的标签。
例如孩子考试成绩不理想，家长心情好的时候还好一点，心里虽有不痛快，但对孩子还是有耐心引导的。但家长心情不好的时候，看到孩子不理想的考试成绩，往往只注意了自己的心理感受（着急生气），往往把主要精力放在了去指责孩子以前哪些方面“做得不对”，有时在情绪激动的状态下，对孩子以前的行为和做法甚至做出极为不科学的评价。
尤其是很多家长在孩子考了低分的时候，会狠狠地对孩子说一些“空话、废话、狠话”，即说出类似“你这辈子算是学不好了、你的错误怎么永远改不了？”之类的“过头话”。这些话只会严重挫伤孩子的自尊心和自信心，对孩子今后提高学习成绩不会有什么积极的帮助作用——错误已经发生，过多的指责只会使孩子对学习产生抵触情绪。
对于绝大多数孩子来说，考试成绩不好已经让他感到很难受。此时的孩子非常需要家长对自己进行鼓励，以增强继续拼搏的勇气。这时候家长应该把主要精力放在分析指导上，帮助孩子分析“为什么错？哪里学的不扎实？哪些知识掌握的不好？”，指导孩子“以后如何做才能不错”，对孩子做出“不要看你暂时失利了，但是你能行”的评价，这样才有利于孩子今后的发展。
当你的孩子在学习上犯错的时候，请家长一定要嘴下留情。即使孩子真的在某方面具有缺点，确实反应慢还没开窍，作为家长也不要总是挂在嘴上给孩子定型，而要想出弥补的办法，使孩子摆脱自己缺点的限制，用积极向上的心态来学习生活。
家长朋友们！关于对孩子的教育，现在越来多的家长都形成了一个共识，那就是教育不仅仅是是学校单方面的事，更是家庭中的大事，是大家共同的事，是家庭和学校共同的事。孩子要健康成长，光靠学校教育肯定是不够的，只有家校结合才能使孩子不断进步，才能有希望去收获一个“别人家的孩子”。
同时，对孩子的教育问题上，也欢迎家长们能坦诚与我交流。
