我觉得现在的宝宝过着优越生活的同时也伴随着巨大的竞争力，家长都有着不想让孩子输在起跑线上的想法。于是2岁左右就让孩子学语文、数学、英文，还不算其他的才艺班，甚至有的宝宝才4个月就被送去上早教课，所以有的孩子不到2岁就能识字，两三岁就能进行英语对话。回想起自己的童年，虽然不这么富裕，但是过得很轻松、快乐、幸福。
在早期教育中，很多人都认为“越早越好”，各种方式给孩子报这个班、学那项技能，生怕孩子将来哪项没学到而落后。但是，早期教育真的是越早越好吗？在这个过程中父母要注意哪些事项呢？
首先，不要被“早教越早越好”所迷惑。不可否认，孩子2~3岁是大脑发育的高峰期。这个阶段进行早期教育，对孩子能力的培养会很有效果，但是，孩子的大脑并非到3岁便发育完成。即使孩子起步晚，能力依然可以得到发展和提高。没有谁能证明6岁开始学习的孩子比2岁开始学习的孩子能力差。
早期教育不应给孩子带来不属于这个年龄层次的学习压力
有一个小男孩从一岁半开始学习数学和识字，刚满两周岁就开始背诵九九乘法表，为了养成习惯，家长固定孩子的学习时间，学会了会表扬几句，不会了就忍不住提高音量进行教育。这个时候在家长的高压下，孩子感受的是与年龄极为不符的学习压力。即使进行早教，也要创造轻松愉快的环境，让孩子感受到乐趣。
过早的教育会造成童真消失
过早的进行教育，孩子虽然掌握了很多知识，但大部分是他们无法真正理解的内容，只是记住了结果，导致了孩子童真消失，甚至出现“老气横秋”的性格。注意：教孩子知识，要尽量让他自己亲身去体验，这样才能变成他自己的东西，深刻记忆。不要一味以成人思想为出发点去让孩子多学，教其所感兴趣的，才是给孩子最好的礼物。
早期教育时要避免孩子思考能力的缺失
这是个共性问题。在很多方面，思考并创造远比“循规蹈矩”更重要。比起具体知识的学习，培养孩子的执行能力、协作能力和思考能力更重要。这些能力通过和小伙伴的玩耍、嬉戏打闹，也会有相应的提高，生活小事和伙伴的合作是可以进行这些能力的培养的。
在小学前让孩子拥有个轻松快乐的童年生活，这个过程中，希望父母让孩子感受到是学习的乐趣，而不是了无生趣。不是不传授各种知识，而是寓教于乐，孩子收获知识的同时也能收获幸福和快乐。等到孩子长大后回忆起时，会对你说一声“谢谢妈妈让我度过了一个快乐的童年”，而不是“我怎么这么累，从小就在不停地学习”。共勉！
我是心心妈妈，分享自己的育儿方式，希望和大家互相交流，只为成为更优秀的妈妈、教育出健康、幸福并充满正能量的孩子。
