電影《天才少女》的開頭很讓觀眾好奇：
一個可愛的七歲女孩瑪麗，在舅舅的強烈要求下去上所謂的爛學校，對學校有著強烈的排斥感的瑪麗在數學課上因自己算出三位數乘以兩位數的數學題目被邦妮老師稱為天才。
耐人尋味的“鉤子”設置好了，觀眾就像是充滿好奇寶寶一樣，被劇情深深吸引。
01舅舅的散養方式，就希望作為一個平凡人，簡單，快樂。
當黑人太太因為舅舅弗蘭克將女孩送到學校而興師問罪的時候，弗蘭克說,我希望她學會怎麼與朋友相處，怎麼做一個孩子，怎麼和這個社會融洽。更有趣的是瑪麗為了班上一個男同學被欺負向一個12歲的小男孩大打出手的時候，弗蘭克是高興的，他覺得瑪麗是有同情心的。所以當影片出現一幅，夕陽西下，漁舟唱晚的畫面時，我們感受到的是幸福和祥和。
幸福總是那麼短暫，當瑪麗的天才被校長夫人知曉，也代表瑪麗的天才被外婆知曉。外婆在瑪麗的媽媽死後就消失了，所以當知道瑪麗是一個數學奇才的時候迫不及待的來找她。
02外婆的天才模式，就是要成為科學家
外婆的到來，讓瑪麗毫無掩飾說喜歡外婆。當外婆帶來的蘋果電腦上面有複雜的數學教程，瑪麗只是說了一句我正在研究微積分。這回答著實驚呆了外婆，但是真正讓外婆歎為觀止的是瑪麗識別出老教授的無解題並將錯題補充完條件，正確解答出來。老教授驚呆的表情，也恰恰表明了瑪麗的確是卓越的。
城市之行，讓瑪麗見識了城市的繁華和另一種美好，也更加堅定了外婆爭奪撫養權的決心，覺得瑪麗媽媽未完成的事業，瑪麗一定可以負重前行。
03爭奪撫養戰一觸即發，孩子究竟歸誰呢？
舅舅雖然每月靠著修理船過日子，但是從心底認為瑪麗跟著自己可以過著平凡的日子，何嘗不是一種幸福呢。所以在面對外婆強勢爭奪孩子的時候會據理力爭，覺得孩子永遠會在自己身邊。
哪有歲月靜好呢？法官在面對這奇葩的爭奪戰時，頗感好奇，但是誰有錢就判誰勝的原理一直不會過時，最後將瑪麗送往寄養家庭。
熟不知，寄養家庭只是一個幌子，外婆卻請來教授偷偷給瑪麗上課，當舅舅弗蘭克衝向瑪麗上課的房間時，影片最虐心的部分展現了。外婆一直苦苦追尋的方程式論證法卻在舅舅手裡。
當舅舅把厚厚一沓資料扔給外婆的時候，才換來了瑪麗的自由童年。
影片的最後，瑪麗還是去了所謂的天才學校學習，但是一到放假，舅舅就帶她出去玩，和那些所謂的爛學校的孩子一起玩耍。
我想舅舅這樣，一方面不讓她失去童真，另一方面，她的天才確實不能被埋沒。
結合《天才少女》電影故事，談談它帶給我關於孩子成長教育的不同思考：
01.舅舅的愧疚不要凌駕於孩子身上
舅舅弗蘭克，一直認為瑪麗媽媽的死自己有著不可推卸的責任。在瑪麗媽媽死前因急匆匆出門約會而將瑪麗媽媽懇請留下來聊一聊的想法拒之門外，如果留下來也許抑鬱症就不會發作，自然不會割腕自殺，從而留下僅僅只有半歲的瑪麗。
當撫養戰爭一觸即發的時候，舅舅心裡知道，妹妹那個時候也希望自己女兒做個平凡人，也能主宰自己的人生。所以他希望瑪麗是一個平凡的孩子，能感受童真，能感受真善美。
但是一方面與社會保持融洽，與夥伴保持童真，卻忽視了瑪麗真正的熱愛。她是少女天才，本有著對數學天然的熱愛，骨子裡那份來自於母親的遺傳卻未改變，所以瑪麗認為舅舅要她上的是垃圾學校，老師出的題是白痴題。
舅舅將孩子的天才埋沒是由愧疚而產生的，希望只做一個平凡人，但是卻不知她本不是平凡人。她深深的熱愛，所以會一直不斷看外婆帶來的書，她對這個世界衝滿好奇，充滿熱情，而我們就是在孩子充滿好奇的路上給與正確的引導，不要埋沒孩子的天分。
02.外婆的霸道，自私，專制，種下了瑪麗媽媽產生報復的因
瑪麗媽媽為什麼會說“方程論證需要等過世後發表”，想一想，這其實是對外婆的報復。
外婆一心將瑪麗媽媽打造成一個一心所謂只有數學的數學家。她不知道女兒喜歡游泳，也絕不讓她花時間游泳。更有甚至是當女兒和男朋友出去遊玩被報警，狀告男孩誘拐女兒，並以男孩為要挾，要求女兒分手；分手後將女兒囚禁在自己家裡，常此以往，抑鬱症也慢慢出現，所以在和誰睡了一晚後，瑪麗媽媽連自己女兒的父親是誰都不知道的情況下，被外婆趕了出來，失去聯繫。
如果外婆從女兒早戀到患上抑鬱症的時候，就試圖反省自己，是否太過霸道，自私，專制，給孩子一點成長空間，放下暫時的夢想和寄託，給與孩子陪伴，尊重，關愛，自由，教會他們怎麼處理鄰里的關係，社會的關係，給孩子一片廣闊天空。
這個時候早戀是不是會呈現另一番景象，抑鬱症是不是就不會嚴重到自殺，在得知女兒懷孕之時，不是將女兒趕出門外，而是給與關心，陪伴，鼓勵。我想瑪麗媽媽一定是承受非常之痛苦，才選擇自殺，不然一個人哪來的勇氣選擇自殺，逃離世界呢？
03.外婆堂而皇之繼續將霸道，自私，專制進行到底
所以當爭論瑪麗撫養權的時候，她又以數學和人類貢獻為理由，勢必將瑪麗的撫養權從舅舅手中奪回，勢必要完成這個關於人類的夢想。
在法庭回想對女兒所做的一切，毫無反省之意，也從未問過瑪麗的感受。我想如果她問一問瑪麗，瑪麗憑著那顆對數學的喜愛之心會主動學習而不是被動接受。
最後在舅舅拿出媽媽的方程論證式才將瑪麗從外婆的霸道，自私，專制中解救下來。
我們試圖道德綁架孩子所有的一切，正如影片中外婆將自己的夢想賦予在女兒身上，女兒未實現又將夢想凌駕於孫女之上，這一切是為什麼呢？
仔細想一下，外婆是因為結婚有了家庭放棄了事業，所以她把未完成的事業赤裸裸的綁架在兩代人身上，三代人承受著同一個夢想，同樣也為此付出慘重代價。
在現實生活中，我們會遇到像影片中的舅舅一樣希望具有天才的腦子，但只甘於做一個平凡人；也有外婆一樣霸道，自私，專制將自己的夢想綁架在孩子之上。
相信無論哪一點我們都是愛孩子，但是真正愛孩子的方式正確嗎？影片的最後似乎給我們一個美好的結局，但是我仍然不希望像瑪麗媽媽一樣的悲劇發生。
如果有機會我希望你帶著孩子一起看這部電影，讓父母和孩子的教育真正達到和解。
我們始終要給與孩子愛和自由，只有在愛和自由中長大才是一件快樂幸福的事。
