985起步
如何學習高中語文文言文的閱讀理解？
語文的學習在當前和以後高中所學科目和考試中的地位愈來愈重要，其中的文言文學習既是語文學習的重點，也是語文學習中的一個難點。
許多人一直想尋找學習語文文言文的捷徑，事實上，無論想學好什麼都沒有什麼所謂的“法寶”，有的只能是踏踏實實的努力。不過，如果非要說有什麼“捷徑”的話，充其量也只能是一些“恰當”的方法。
那我們在學習“文言文”時究竟該從哪裡入手，就能收到好的學習效果了呢？根據羊老師的經驗來看，要想學好“文言文”，需要做好以下幾點：
1.認真上好文言文課
我們都知道，課堂是學習的主陣地，所以，上好課這是學好文言文的重要保證。不僅要認真聽講，更重要的是學會提前介入，畢竟我們在初中已具備一些文言文知識。
提前介入學習，不僅可以增強學習的主動性，更重要的是能提前發現自己的不足，帶著問題去聽課，會極大提高學習的效率，同時，課堂上老師相對講的都比較細，這對我們學好文言文也會有很大幫助。
2.適時的總結文言文知識
上好課只是基礎，除了認真上好課，更重要的是學會總結文言文的知識。文言文與我們今天的現代漢語畢竟隔了幾千年，許多字詞的含義都發生了變化，而這些變化之處正是最容易出題的地方。
所以，學會總結文言文知識同樣很重要，比如通假字、一字（詞）多意、古今異義等等，這些內容的積累對於我們較準確的理解新的文言內容都具有極大好處。
3.課外接觸一些篇幅較短，難度不是很高的文言文
文言文說白了就是一種古老的語言，我們接觸的多，應用的多，你的熟練程度和理解能力自然就會提升。
所以，要想較好掌握文言文，多接觸一些短篇的、難度接近高考的文言文短文還是很有好處的。切記，我們在閱讀時，一定要把自己的理解與最後的翻譯對照一下，這樣才能發現問題，更有利於自己能力的提升。
4.適當做題練習
我們學好文言文，眼前的目標就是為了應付高考。所以，我們在學習上不可盲目的亂用功，一定要找對我們的切入點。
適當的練習，就是要通過“練習”，有針對性的摸準文言文考試的套路，看看人家都是在什麼地方設置試題，題型有哪些等等，摸清了考試方向更有利於我們增強學習的針對性等等。
學好任何一種技能都需要遵循“一萬小時”定律，雖然現實中，我們不可能在任何一個學科上真正花費“一萬小時”，但肯定是時間花的愈多，最終效果愈好，所以，學好高中文言文的唯一方法就是多花一點時間！
教育者山坡羊
第一步，快速瀏覽題目。
課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關鍵字詞的意思;有的題目則提示了文言文的主要內容。所以，拿到課外文言文閱讀文段，首先應該快速瀏覽文段後的題目。
第二步，仔細分析標題。
一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題。大部分標題本身就概括了文言文的主要內容。
第三步，結合註釋速讀全文。
課外文言文閱讀文段，對於一些難懂的文言字詞一般都會給出註釋。這些註釋有助於同學們準確理解文言文的主要內容。所以，千萬別忽略這些註釋，而應結合註釋速讀全文。
第四步，對症下藥解答問題。
課外文言文閱讀問題設計常有三種類型，對於不同的題目則採用不同的解題方法：
詞語解釋題：
這類題目多數是考查文言實詞中一詞多義的現象，解題時，應先套用我們學習過的文言實詞的意思，再聯繫上下文檢驗，經檢驗意思通順，則為正確答案。
句子翻譯題：
翻譯句子應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來;然後，將句子的大致意思寫出來。在翻譯句子時需要注意以下幾個問題：
年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。
句子中沒有實際意義的詞語應刪去;文言文中有些特殊句式和現代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當的調整;所翻譯的句子若是省略句，則要把省略的成份增補出來。
內容理解題：
解決這種類型的題目有三種方法：
(1)引用原文句子回答;
(2)摘錄原文關鍵的詞語回答;
(3)用自己的話組織文字回答。
清風水興
語文學習“七步法”，覺得也許會對你有所啟發。這“七步法”中的七步分別是：
1、讀一讀：閱讀課文是複習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，瞭解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考查項目之一。
2、劃一劃：即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便於複習鞏固，一目瞭然。遇到規範句子，不妨劃分句子成分，複句還需標明關係，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便於以後向老師同學求教。
3、查一查：查什麼呢？查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，儘可能發揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對於似曾相識的語句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯繫起來，“溫故而知新”。查出的答案經過分析辨別，理解能力又能得到提高。
4、問一問：“三人行，必有我師焉”。複習過程免不了有疑難，要獨立鑽研，實在解決不了的，要善於向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問相關知識聯繫起來，使你融會貫通。
5、寫一寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什麼呢？就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反覆寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。
6、練一練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞“題海戰術”，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練然後知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。
7、想一想：複習的內容可以通過“想”來鞏固。可以從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯繫起來，形成知識體系，印在腦海裡。當某個知識點聯想不起來時，要經過查找及時鞏固。想的時空受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。當你“山窮水盡”之時，通過聯想，也許會步入“柳暗花明”之境。
