開學已經有一個多月了，雖然孩子順利升到了心儀的小學，但餘媽媽最近卻有些“憂愁”！
她發現，以前孩子從幼兒園上學回來，都會興高采烈地跟她分享當天幼兒園發生的“趣事”，但自從今年升到小學後，孩子卻沉默了很多。
起初，餘媽媽還以為是孩子上小學後變得“成熟”了！可就在昨天，孩子回來後一言不發，甚至眼裡時不時有淚光閃過。
發現不對勁的餘媽媽馬上關切地問起孩子的情況，可孩子不願“透露”任何信息。這讓餘媽媽害怕起來：
孩子是不是遭到“校園欺凌”了？
心急如焚的餘媽媽馬上聯繫到了孩子的班主任，把孩子的情況反映給了班主任。
一瞭解才知道，原來孩子開學以後，一直都挺積極的，想要為班級做事，競選班幹部，可遺憾的是“落選”了。這對孩子的積極性產生了不小的打擊，同時，餘媽媽的孩子是屬於聰明活潑型的，上課老是坐不住且喜歡“搭話”，因此在今天受到了老師的批評......
瞭解了事情的來龍去脈，餘媽媽終於鬆了口氣，可她卻依舊不放心孩子。原本在幼兒園，孩子活潑的性格和較強的動手能力經常受到老師的表揚，可上小學後，孩子的動手能力無處施展，活潑的性格也變成了“缺點”，成為了“不聽話”的學生......
其實，餘媽媽的困境相信很多媽媽也遇到過，小學是孩子
人生的一個新的階段，孩子也自此開始接受規則要求比較多的教育，從幼兒園到小學，大部分孩子都會在幾個方面表現出不適應：首先是作息時間，相比幼兒園，小學有著嚴格的時間安排，並且課堂學習為主要內容，而寶寶天性好動，這種束縛感會給他們造成很大的壓力。
其次，小學學習內容的豐富度、難度相對於幼兒園有一個跳躍式發展，孩子如果沒能做好銜接，會學得很難受，導致自信心受挫。
最後是學習環境的變化，來到了一個新環境，面對新同學、新老師，孩子難免心裡會膽怯，再加上小學之後，老師和父母都會減少那種無微不至的關懷，孩子需要更加獨立自主了，對於他們來說這是一個不小的挑戰。
面對孩子的困境，餘媽媽有些內疚。其實她早就注意到了孩子的變化，可因為忙於工作的關係，無奈每次都只能習慣性的關心孩子幾句：
“今天學得怎樣呀？”
“和同學相處得還開心嗎？”
“老師對你還好嗎？”
甚至有一次，老師還提起說：“你家的孩子，挺聰明的，要是再乖一點就好了！”隱約也指出了孩子的問題，然而當時餘媽媽並沒有在意！
清楚了孩子的困境，餘媽媽並沒有馬上找孩子聊“學校發生的事”。由於正逢週末，她購買了許多孩子愛吃的食物，邀請孩子昔日的好朋友來家裡開了個小“party”。昔日的朋友讓孩子找回了熟悉感，找到了放鬆感，很快就“打成了一片”......
待到聚會結束，趁著餘興未散，餘媽媽跟孩子從“朋友”的話題聊起，逐漸問到了“學校的問題”，此時孩子的話匣子已經打開，跟媽媽談了很多學校裡的事。
這時，餘媽媽才明白，原來很多事情只是“冰山一角”。她從和孩子的聊天中瞭解到：
全班三十幾個孩子，全班三十多個孩子，有一半來自同一個幼兒園，有相對固定的圈子。而餘媽媽的孩子則是新加入的，他們聊天時自己總“搭不上”話，而在班幹部選舉的時候，自己也因此吃了沒有“關係”的虧。
除了交際圈的融入問題，孩子還覺得自己太笨。幼兒園的時候，餘媽媽並沒有專門讓孩子提前學習拼音，別的孩子學習生詞很快，自己卻怎麼也掌握不了，每次老師點名總能叫到他，活潑的他只能用一些“古怪”的回答應付......老師似乎也不太喜歡自己。
那一天孩子與她聊了很多，餘媽媽也很耐心地跟孩子解釋了他的困惑：她向孩子解釋了為什麼他要上這所小學，而不是附近熟悉的那個。
她也跟孩子闡明瞭跟班主任已經做過溝通，並表達了班主任對他的喜歡，希望他要是能改正一些缺點就更好了。同時，餘媽媽還幫助孩子分析了與同學的摩擦，以及自己為什麼跟不上學習。
經過細緻且細心的溝通，孩子的“心結”也終於打開了。他向媽媽承諾再不會跟老師亂“搭話”了，也決定鼓起勇氣“改善”與同學的關係。
考慮孩子手工能力不錯，於是餘媽媽給了孩子一個建議，就是給全班的孩子每個人都送一份簡單手工小禮物，最終會在媽媽的幫助下，手工禮物很快就完工了！當孩子把一份份“精心”準備的禮物送給同學們的時候，孩子很快就消除了彼此的隔閡。
在之後的幾天裡，餘媽媽每天都會在接送孩子的途中，與他聊起學校的情況，幫助孩子分析問題，引導他正確解決問題。
針對孩子學習“跟不上”的情況，餘媽媽也花了很大心思，每天晚上花費時間耐心輔導孩子，並在孩子完成學習任務之後，給予他鼓勵與獎勵。
而自從上次跟老師有過溝通後，餘媽媽幾乎每天都會向老師瞭解孩子的學習情況，並根據老師的意見去輔導孩子的學習，很快，孩子的學習狀態越來越好，逐漸恢復了以往那種活潑的狀態，幼升小的這個門檻終於“跨”了過去......
對於家長來說，孩子幼升小從來就不是一件“順其自然”的事。
作為成年人的我們，當面對新的工作、新的環境之時，也會揹負巨大的壓力與挑戰，更別提懵懂無知的孩子。
也別把“快樂教育”當做自己懶惰的藉口，孩子的學習和生活，都缺少不了我們的引導，父母要時刻注意孩子的一舉一動，多與孩子、老師溝通，當我們對孩子多一份關心與關懷，也就少一份猜忌與憂慮。
當然，注重細節，更要注重方法，孩子的內心世界是脆弱的，就像一個活結，我們強行去打開它時，它會越來越緊，只有找到正確的方法，方能豁然開朗。
