#閱讀的溫度# 從記事開始，我就喜歡聽故事。先是聽姥姥講，後來聽媽媽講，再後來，我能能識字了，就開始自己找書來讀故事，往往是一手翻著書，一手翻著新華字典。
當然，在上世紀九十年代初的農村，物質短缺的同時，精神也很匱乏。除了課本之外，僅僅那麼一兩本的課外讀物，往往剛發下來不到一週，我基本上就已經走馬觀花的閱讀完了一遍課本。
有時候，當看到看圖說話裡面城市的孩子，在抱怨天天有寫不完的課外作業，讀不完的課外書時，我卻是一臉的懵逼，心想這丫的真是身在福中不知福。
後來，我就養成了一個習慣，將書當故事來讀。
無論是語文，還是思想品德，以及再後來的自然，地理和歷史，我都將其中的內容，甚至是知識，我都串成了故事，以至於把無論是靜止的事物，還是動態的生物，都賦予了生命的溫度。
因為精彩，所以生命力旺盛。
直至上了高中，乃至進了大學，已經邁入2000年代。泡圖書館，成了家常便飯。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，那時的我在知識的海洋中歡快的遨遊。
此時，除了涉獵本專業的書籍之外，開始關注社會問題以及時事熱點，並將相關問題不斷歸類成一個個專題進行思考，並從書本中尋找相關的案例以及類似的辦法來進行詮釋、分析和對比總結。
在這裡，我學會了思辨，學會了實證，學會了對比、歸納和演繹，也鍛鍊了案例總結和分析。
因為讀史使人明智，讀數可以鍛鍊人的思維邏輯等，最重要的是，閱讀的沉澱和積累，讓我開始有了自己的觀點。
她來的那麼安靜，那麼的潤物細無聲。
她就像一粒種子，紮根發芽，破土而出，甚至頂破了壓在身上的幾倍重的頑石，迎來了十里春風和暖煦陽光。
這，也正是閱讀的力量。
確實，閱讀讓你和我都不斷汲取營養，保持了旺盛的生命力。
參加工作之後，適逢互聯網普及，及至進入2010年代，移動互聯網和智能手機的普及應用，甚至微信等自媒體的新業態，讓信息爆炸時代快速來臨。
信息對稱，碎片化等成為當時新時代的特徵。最後，進入2020年代，我開始從把書讀厚，到把書讀薄的轉變。
先看閱讀題目，然後思考目錄，構思內容提綱和主要內容，並經過對比後，找出差距，一併重點研讀、學習和體會有差距的痛點。如此成長起來特快，猶如一種特大的推力。
綜上，這就是閱讀的能量。他到底有多大?只有用過的或經歷過的人，才會有深刻的體會和共情。
