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在這個世界上每個人都會犯錯，就更別說孩子了，但是往往大人自己犯錯就能原諒自己，而孩子犯錯，就總是大動肝火，動不動就吼孩子，但其實孩子犯錯並不是一件可怕的事情，甚至犯錯有助於孩子成長。
科學家曾做過這樣一個試驗，兩個孩子同時在拼湊圖案，一個小孩完全靠自己的摸索、嘗試去拼湊，而另一個小孩在一遇到困難的時候，就有家長在旁邊進行指教。
一段時間後發現，後一個孩子雖然拼的比前一個更快，但是沒拼多久就對這個遊戲失去了樂趣，而第一個孩子雖然總是出錯，但是還是能夠堅持自己一個人在那裡拼湊著。
而根據後面長時間的觀察發現，由於第一個孩子不斷地嘗試，不斷地試錯。他明顯比第二個孩子各方面的能力都會更強。
所以科學家們得出結論：勇於試錯會提升孩子獨立動手的能力，並且會讓孩子在未來更加的獨立自主。
l 為什麼說試錯是讓孩子獨立自主的最好辦法
美國著名心理學家桑代克在19世紀末做過這麼一個試驗。並將試驗命名為—迷籠試驗。
桑代克抓來一直已經幾天沒有進食的貓，此時的貓已經是飢腸轆轆。他將貓關進了一隻鐵籠裡，而鐵籠的門口放著貓最愛的食物。這隻貓可以通過抓取鐵籠裡面的繩子或者按鈕等三種機關打開鐵籠，以此來獲得鐵籠外的食物。
飢餓的貓第一次被關進鐵籠時，在鐵籠裡，它盲目的亂抓亂撞，經過一段時間過後，它無意中觸碰了鐵籠中的開關，鐵籠打開了，貓獲得了食物。
在貓獲得食物後，桑代克又將貓抓進了鐵籠中，並用攝像機及時鐘記錄下貓每次逃亡所花費的時間及錄像，桑代克經過反覆上述試驗發現。
這隻貓每次打開鐵籠所用的時間越來越短，並且在經過反覆的試驗後，它被關進鐵籠後不會再像前幾次那樣東抓西咬，亂衝亂撞，而是能夠快速的找到鐵籠的開關，並且快速的觸發它。
經過這個試驗後，桑代克認為：這些反覆的重複過程，正是貓在進行“嘗試錯誤”的學習。而後，人們把這種行為觀點稱之為“嘗試錯誤說”，也有人將其簡華為“試誤說”。
其實教育小孩也是一樣的道理，在剛開始的時候，他可能就像那隻關在籠子裡的貓一樣，毫無頭緒，只能亂衝直撞。
但是隨著時間的推移，他一定能夠找到自己的方向，在下次在遇到同樣情況時，他不是哭著喊爸爸媽媽，而是能夠自己動手解決問題了。
正如宋代詩人陸游的《冬夜讀書示子聿》裡寫道：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。意思就是在書本上得來的東西終歸是淺薄的，只有自己親身實踐才能領悟書中的真諦。
我們的父母也應該這樣，應該讓孩子多動手，多試錯，這不僅能夠讓孩子更為直觀的瞭解到事物的真諦，並且能夠培養孩子獨立自主的能力。
那父母們究竟為何還要阻止小孩試錯呢？
1. 害怕孩子受傷
有這麼一個故事，從前有一個小孩養了一隻刺蝟，由於小孩調皮好玩，因此小孩每天早上起來都將刺蝟放進水缸中，看著刺蝟不停的掙扎，直到刺蝟筋疲力盡時才將刺蝟撈出。
這一天，小孩起來後一如既往的將刺蝟放進了水缸中，這時，廚房傳來了母親的呼喚聲，叫小孩幫忙拿一個面盤到廚房，小孩將面盤拿到廚房回來後，刺蝟已經浮在了水面上，沒錯，刺蝟被淹死了。
但我們要知道，刺蝟是會游泳的呀！那它為何還會被淹死呢？正是因為每次當刺蝟在水裡掙扎時，小孩都迅速的將它撈出，長此以往，刺蝟就想，反正我不掙扎也會有一隻大手將我撈出，那我幹嘛還要將自己弄得筋疲力盡呢？於是才造成了最後刺蝟溺死的悲劇。
在我們的生活中，我們的父母何嘗不是那隻無形的大手，將孩子的一切都安排的妥妥當當，不讓孩子受一點委屈，生怕孩子受到了一點傷害。
孩子每天過著飯來張口衣來伸手的日子。
但我們要知道，溫室裡的花朵是永遠經不起外面的風吹雨打的，我們是不可能一輩子將自己的小孩置於溫室中的。
2. 害怕孩子走彎路
很多的家長都害怕自己的孩子走了彎路，所以從小就幫孩子鋪平道路，無時無刻的給孩子講自己過來人的經驗，並讓孩子引以為戒。
但隨著社會的發展如此之快，很多東西我們都不一定有孩子知道的多，甚至我們大人的觀點都有可能是片面的，你如何去教導孩子少走彎路。
舉個例子，就前段時間，我的孩子要吃冰淇淋，但天氣還比較涼，於是我跟他說，現在不能吃哦！吃了會拉肚子。
他接下來的回答讓我大吃一驚，他說：我知道啊！我說你知道什麼？他說：因為我們身體的體溫是30多攝氏度，而冰淇淋的溫度是零下幾攝氏度，而零下幾攝氏度的東西吃到身體裡面肯定會讓我拉肚子啊！
我問他怎麼知道的，他才說是用手機查的。是啊，現在電子產品如此發達，每家每戶都是人手一部手機，因此，我們大人不知道的東西孩子反而知道這也正常。
正所謂：人生該走的彎路，其實一步都少不了。與其無時無刻的害怕孩子走彎路，還不如讓孩子多去嘗試，多試錯，多積攢點人生的經驗。
3.家長對孩子的試錯過分緊張
曾經看過這麼一個例子，有一個女人自從自己的孩子出生後，就整天神經兮兮的，容易緊張，總是害怕自己的孩子出問題，孩子都已經三歲多了，可還是整天坐在推車裡，以至於孩子還不會走路，說話語言方面也有一定的障礙。
家長整天這種神經兮兮的，不僅對自己有不好的影響，而且還會對孩子的成長造成損害。因此，當孩子在試錯的過程中，家長們應該以一顆平常心來對待，切忌反應過度。
失敗固然痛苦，但更糟糕的是從未去嘗試。 ――西奧多・羅斯福
l 請給孩子一個探索世界的機會吧
據心理學家研究發現：0-6歲的孩子是通過對世界的探索來認識這個世界的，而對於孩子來說這是一個奇特的，嶄新的世界。
就拿我們成年人來說，當你面對一個全新的，奇特的事物時，我們都會下意識的對其產生好奇心，更何況孩子呢。
所以當孩子喜歡玩水，喜歡東摸一下，西蹭一下時不要感到奇怪，更不可強行制止。因為這是對孩子創造力的扼殺。
2010年，《新聞週刊》發表過一篇文章，文章名為《創造力危機》，此文主要是針對孩子創造力的研究結果，此文指出：98%的孩子在上學前班之前都具有天生創造力，可自從步入學前教育後，只剩2%的學成在成長過程中保持著這種創造力。
而後又經過心理學家們的研究發現，其實孩子在3-5歲的時候是大腦快速發展的最好時期，此時的孩子接受新鮮事物的能力更強，並且對未知事物抱有更加濃厚的好奇心，想要探索新鮮食物的願望更強烈。
由此可以看出，相比於成人，其實小孩更具有創造力。俗話說：兒孫自有兒孫福。其實我們應該學會適當的放手，因為每一次的試錯都是孩子極其寶貴的經驗。
所以，就從此刻開始，讓自己的孩子勇敢的打開新世界的大門吧！讓孩子去探索，這個屬於他的全新世界。
l 總結
莎士比亞說：最好的人，都是犯過錯誤的過來人。因此我們應該鼓勵孩子去試錯，這樣不僅能夠為他積累經驗，而且對孩子的創造力也能有很好的提升。
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