功成在讀寫
沒有不會撰寫的文章，只有不敢撰寫的文章。
孩子害怕寫作文，我個人認為是信心的原因，一些孩子沒有充分的信心認為自己能夠寫好，於是害怕而不敢寫。
作文與做人有關，作文裡面的每一個觀點，每一句話，每一個句子結構，都是將作者的思想的體現。作文無非是將作者的觀點付諸文字而展現出來，作文其實並不可怕，每一個人都應該去嘗試。
對於散文，作者可以先普及一下這方面的知識、蒐集相關優美詞句以及美好的詞彙、多加閱讀古今中外的名詩散文以能增添自己的文采，從而撰寫出一篇辭藻華麗但並不會華而不實的文章。
對於議論文，作者需要的是就某件事將自己的觀點完全的展現出來，並且加上能夠支撐自己觀點的論據來說服人心，當一篇議論文真正做到說服別人的時候，這篇文章它就成功了。
對於說明文，作者需要的是將某件事物以官方的語言非常精準、明確地描述出來，而其中必定要包含相關的數據。說明文的難點在於，作者必須在前期就將所要說明的事物的相關信息找齊並篩選出所需資料，再用非常官方的語言描述出來，語言精確，結構嚴謹。
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我認為只有不敢撰寫的文章，沒有不會撰寫的文章。
十里熱愛
很多孩子怕寫作文，大多的是因為不留心、不愛看書、不喜歡讀背、不注意平時的積累，導致語言匱乏，詞不達意，或者是“只可意會不能言傳”。
事實上，只要平時多讀書、多背優秀作文和詩詞名句、多寫日記多做讀書筆記，慢慢的豐富積累，作文水平自然就會很快提高。
我認為，做人與作文密切相關，有時甚至是和諧統一的。
具體說來，兩者的關係表現為四個方面：
第一、怎麼做人。很多古書，記載一些老祖宗的話，對我們很有啟迪。
很多古話教育我們如何做人，與人相處的時候對人要很和藹。做任何事時，我們不要左右為難、拖拖拉拉、猶豫不決，該下決心就要下決心。不要把名利看得太重，看淡得失意，“天生我才必有用，千金散盡還復來”。
第二、逆境、順境看襟懷。有的人身處順境的時候洋洋自得，一遇到逆境到來就怨天尤人、是捶胸頓足，甚至嚎啕大哭。
做人，要有襟懷，襟懷坦白。不要只看眼前，目光短淺。
第三、臨喜臨怒看涵養，要做到做到“大喜臨門不張揚，無故加之而不怒”。
做人，要有遠大的志向、寬廣的襟懷。凡事看開看淡，上帝為我們關上門的同時，一定幫我們打開一扇窗。
第四、和諧相處，團結一致。
在跟大家一起相處時，不要額外一條筋，要搞好團結。
顯然，在做人方面達到高境界，我們就會立於不敗之地。做到這幾點，待人處事、自己身心修養等方面都能相應有更高層次的提升，這種情形下作文，還發愁不會寫？
請相信，只要做好人，作文水平必定有很大提升！
黃老師說教育
小學生的作文基礎，是對自然，生活的親身感受，通過簡單的文字，組成簡單的語句，而表達出自己簡單的認知，由簡入繁，由淺入深的練習過程。家長配合教師，誘導，引導，輔導子女，提高對自然界和生活的觀察力，啟發其思維的想象力，以自己的體驗和語言，用文字敘述出來。既是作文。
從我兒子學前班開始，我做家務活，就引逗兒子參與。作飯時一邊講故事，一邊教他擇菜。炒菜時讓他觀看，而後一起享受美味，意在讓他參與生活。從一年級開始，就教導他，自己制定簡單的作息制度，而且必須做到。從小培養生活的自立，自律能力。從兒子八歲起，他自己就可煮牛奶，煮雞蛋，自做早攴，自己騎自行車上下學。通過日常的親自參與，出一些小問答題，讓兒子回答，如，自己穿衣，疊被子，打理自己臥室衛生的感覺如何，並及時給予表揚和鼓勵，提出不足之處。這是生活方面的培養。
經常帶兒子去自然界的田間地頭，識野草辨花木，認果樹，認粧稼。秋天到果園摘桃梨蘋果，草莓，甜瓜，西瓜，還有各種蔬菜。教兒子怎樣垂釣，汽槍瞄準射擊等等，娛教娛樂。每次遊玩，我都會耐心解說，對於兒子無數的為什麼，也會知道的耐心解答，不知道的也如實相告，在玩耍中引起兒子的觀察力和親身感悟的興趣。教兒子寫作文，耍抓題目的重點，寫自己所見景物，所聽聲音，風雨的實況。這是加強兒子對大自然的感悟，開啟對美好事物的想象和欣賞能力。
所以，兒子從小學到大學本科畢業，成績未下前三名，大學的畢業論文獲一等獎。得到老師的好評。
寫出好的作文，必須讓孩子們參與生活，能自理的儘量自理。親近大自然，瞭解認識體驗大自然的感受，還有生活的樂趣，才能才思敏捷，筆下有文，出口成章。
自己浮淺的看法，供參考！
