孩子马上要上幼儿园了，回想这几年，充满感恩。小时候怕他冷怕他热，怕他渴怕他饿，随着他年龄的增长，对他的关注面越来越大，害怕的东西越来越多。对未知的恐惧敦促我不断的学习，让我成为更好的妈妈，更好的自己。以下内容来自《1946年的伦敦讲座》读书笔记。
蒙台梭利在开篇提到“我们的使命是成为一名科学家和一名教师：一个以观察者的身份尊重生命，其醉心于生命的种种表现，并对生命的精神心感富足的教师。因而大大提升师者之人格。”我想，我们每个父母都要有这份自觉，我们虽然不是教师，但我们对孩子的影响比教师更深远。
让孩子做自己，他会建立自己的王国
教育是我们必须给与生命的帮助，只有这样，生命才能在伟大的力量中得到发展。让自己变得温暖且多一些耐心，不要专注于孩子的小错误，去发现孩子的伟大和美丽，遵循孩子的成长道路，看看能为他能提供什么帮助。
教育的目的是提升个人，孩子带着非凡的隐藏能量站在我们面前，他领导我们的努力。当他的能量得到释放，孩子会比以前更好地学习。应多观察孩子，多了解孩子的需求，多发现孩子的潜能，而不是盲目指挥。
孩子有自我教育的能力，可以根据自然法则热情地工作，孩子需要的不是教导，而是关爱自然。自然生命伟大而神奇，我们应怀着谦卑的心态去了解成长法则并给予足够的尊重。
孩子不是软弱无助的人，他们的举动并不像病人，而是征服者。让孩子自由的去工作，手的使用可以吸收孩子全部的注意力和能量，从而达到专注。例如：孩子会把黄铜擦干净并打磨，直至非常光亮，这不是玩游戏，工作已经完成了，但还是会以同样的精确度再把它擦拭干净，重复多次，他的目的不是要把黄铜擦干净，他有一个内在的目的就是人格的建构。
成长是通过活动来实现的
如果我们要带孩子出去散步，我们必须事先告诉他，我们的声音，我们的活动以及我们给与他的待遇，这会一点点的唤醒他的自我。我们尊重孩子，他也会明白他受到了尊重，他知道将要发生什么，他不会突然被抓住，在此之前会经过他的允许。如果孩子在努力锻炼身体时，我们阻止他并说：别动别动，保持安静，我们就会扼杀荷尔蒙。
孩子以正确的方式成长，是自由活动的结果，尤其是在精神方面，儿童之所以感到压抑，是他们因缺乏活动而停止了发展，作为家长应为孩子提供有利的环境。
智力不仅是记忆图像的能力，而是一种构建和重建的能力。孩子们非常喜欢故事，即使故事超出了他们的经验范围，他们也可以在脑海中重建这些故事。3岁半和4岁的孩子，喜欢反复听同样的故事，而不是听新的故事，这相当于在身体层面上重复练习。
人需要用想象去构建，而孩子则必须在没有为他准备的世界里，到处收集他做这项工作所需要的东西，从这些收集的信息中，他必须努力去理解他所生活的这个世界，我们要准备一个环境，在这里让他可以选择他个人的想象力构建所需要的东西。
智力是辨别的能力，没有一种智力，不具有敏锐的辨别能力。混乱的头脑无法轻易而清晰的分辨，我们要为孩子提供参与并了解分类的环境，这有助于他理解世界。
只有主宰自己的人才能服从
孩子不遵守规则或者故意淘气，根源在于他的某种需求没有得到满足，他会变得暴躁不专注。
看懂孩子专心做一件工作时，不要打扰他，一旦他攻克了专注力，他就不一样了，他不再淘气，他进入了一条新的道路。
自由的孩子非常服务，服从，必须来自个体的形成，否则就是一种压抑，只有主宰自己的人才能服从，快乐的孩子会服从家长。
性格良好的人能够贯彻每个工作，有些人做了许多的事情，但没有一件完成，他们没有能力做决定，他们对自己没有信心，做最简单的决定都需要他人帮忙。如果孩子没有耐心，优柔寡断，遇到做不到的事情很快感到厌倦，只能通过经验和锻炼来培养，因此我们要给孩子锻炼耐心的机会，让孩子做选择并坚持下去，日复一日。
为人父母，尤其中年母亲，时间精力会变得异常宝贵，因此我们更需要专注而稳定的心态。在每一份烦躁/纠结/困惑的时候，守得住当下，认真擦地/认真做好一餐饭/专注在此刻陪孩子……在每一件事上调整自己的状态变得更好，就是所谓的自我成长。
要对自己的生活百分百负责，做一个内心有力量有担当的人，不要指责抱怨任何人，不要期待别人改变。内观自己，调整自己，让每一天都过得开心有意义。另外，告诉大家一句话：父母和谐恩爱幸福，孩子会达到任何教育方法都无法达到的好状态。共勉吧！
