王子書童
成績差的孩子和成績好的孩子肯定能玩在一起。
成績好的孩子在一起可能更利於他們共同探討學習，共克難題；成績差的孩子在一起可能更自信，不會互相瞧不起。但這不是絕對的。
成績不是衡量孩子的最佳標準，更不是唯一標準。一個孩子可能因為自身或外在的因素，成績不太好，但他的其他方面不一定會差。過去提的“德、智、體、美、勞”這五個方面，“智”只是其中之一，還有更為重要的“德”是擺在第一位的。“志同道合”才是朋友，三觀不合怎麼可能“志同道合”？孩子要找的朋友是能和他玩到一起的，而不是找學習上的幫手。只要兩個孩子脾氣相投，或有共同的愛好，或者彼此身上有吸引對方的品質等，他們就會玩到一起。
某校實驗班一學生，他覺得在高手如雲的班上很壓抑，反而覺得那個曾經的同學如今在普通班過得很好，也願意課外陪自己聊天，這才是自己的真朋友，而在普通班的這個孩子，他並沒覺得實驗班的學生有多麼了不起，他依然願意為自己的好朋友加油鼓勁。你能說他們玩不到一起去嗎？
生如夏花7657
一個成績差的孩子，另一個成績好的孩子，能玩在一起嗎？換一種不文明的問法，即學霸和“學渣”能玩在一起嗎？作為從事多年中學班主任，在我看來，絕大部分人能玩到一起，有的關係還非常好，勝似親兄妹，有的長大後還可能成為夫妻。
就在今天下午，我走在校園裡，還想到這個問題。看到班級女班長，也是學霸，與幾個不愛學習男孩女孩結伴，玩得很開心。我已多次看到，如果換成別的老師，可能會尋找機會，私下把女班長叫到一邊，很嚴肅地說，你成績那麼好，怎麼能與學渣玩在一起呢？近墨者黑，會對學習產生負面影響。
我沒阻斷雙方交往，當他們向我打招呼，我會心一笑。之所以實行開明政策，我反對世俗的觀點，把班級學生分成等級，學霸是上等人，學渣是下等人。厚此薄彼，厚成績好的，薄成績差的。現在學生都不是傻子，老師厚愛學霸，歧視“學渣”，會給後者心靈留下陰雲，有的會伴隨終生。這樣不僅不利班集體團結，也不利學生樹立的人生觀和價值觀。
在現實生活中，除了極少數品行不好學渣，會對身邊同學產生負面影響。絕大部分“學渣”，雖成績不如意，但是為人真誠，愛勞動，善待同學和朋友。他們課下在一起玩耍，相得益彰，不會對學霸學習產生負面影響。
不可否認，也有一些學霸，不能與“學渣”玩在一起。主要原因，在於學霸身上，或者說，在於他們家長身上。家長竭力反對雙方交往，擔心“學渣”帶壞孩子。這些學霸在班級，給人感覺很清高，愛獨來獨往，不與成績不好的交往，甚至包括成績好的。長期以往，非常不利於學霸健康成長，會使他們變成另類，甚至走上社會可能成為孤家寡人，因為學校也是社會縮影。
愛跳舞的書
成績的好壞並不是判斷孩子能不能在一起玩兒的標準。
兩個孩子興趣愛好是否一致？性格特徵是否匹配？有沒有共同的話題……這才是孩子所關注的。
對於孩子來說，他們並沒有那麼功利。如果兩個孩子喜歡在起玩兒，說明他們在某些方面是有契合度的。能夠和小夥伴們在一起玩兒也說明這種交往給他們帶來了快樂。
可能有的家長認為成績不好的孩子會帶給成績好的孩子一些不良影響。情況有時是存在的，但是我們不能因噎廢食 強行干涉孩子的交往。孩子雖然年齡小，但是他們也有自己交友的標準。所以家長還是應該給予孩子自由交往的權利。
作為家長應該讓成績好的孩子用自己的能力去幫助小夥伴。而成績不好的孩子，我們應該引導他向成績好的孩子學習。互相幫助共同進步，成為一對好夥伴。
