新闻看到了一个33岁的成年男性，在回老家的路碰到自己曾经初中的班主任，在网上视频里看到，这个男性对老师进行施暴一直说，你记不记得我，在上学的时候你是怎么打我的。这个男性在事后详细写出他十三岁上学的时候遭受过老师的体罚，老师是怎么打他的一些经历，甚至有些同学可以证明他们看到过这样的过程。
很多市里，县里，农村里的学校，老师打学生是很正常的事，我们习惯了把孩子送到学校，告诉老师孩子不听话，只要是为了他好，你只管打没事。教师需要我们用心去尊重的，也不排除在人民教师队伍里混杂了一些根本不值得尊重的人。
新闻事件的男主人公说小的时候老师在他身上施的那些暴和恶，他20年也不会忘，那时他的年龄已经达到了人生的青春期，是他的性格，价值观，世界观形成的最后一次可塑性机会。他说现在他已经是一个女儿的爸爸，他有了女儿后更忘不了老师对他做的事，他会想象女儿以后上学，每天忧心忡忡觉得自己小时候遇到的事情，一定不会让孩子再受到任何一点点的伤害。每天的生活他需要努力去克服自己，怕矫枉过正。
儿童心理学说一个孩子从小的时候，我们给他心里留下一点点什么样的种子，在他长大以后就会结出一个什么样的果，而且这个影响是很久都挥之不去的。在孩子很小的时候，不要以为他小就可以恶语相向，甚至我们的情绪失控，都会给孩子心里留下非常不好的影响，有什么样的果，一定有什么样的因。
教育心理学角度说人的记忆分短时记忆和长时记忆，超过24时的记忆就是长时记忆。关于脑科学儿童的研究表明，孩子在8到12周甚至更小的时候开始有长时记忆，孩子用脚去踢一个玩具，然后会唱歌，孩子很喜欢，过了一天之后孩子还记得该怎么去踢。因为他不会表达，我们感觉孩子没有记忆，两三岁的孩子会很好的表达自己，我们才知道他有记忆，他懂事了。
孩子早期的记忆会把我们对他做了什么记在大脑里，只不过他长大以后提取有些困难，他可能有些事情朦朦胧胧的记得，但是不记得具体细节了，有情绪的感知。他会习得当他不爽的时候，当他生活中遇到一些有问题，自己如何去调试自己的情绪，完全是从爸爸妈妈对他的方式中学到的。
妈妈生完孩子体力消耗会很累，爸爸要承担这些孩子的事情，晚上要换尿片，喂奶等等，这个时候爸爸对待孩子的方式很重要，孩子哭让爸爸很不耐烦；耐心的安抚她，不管他多闹爸爸都会慢慢的安抚处理，这些记忆对孩子未来性格的塑造都有很大影响。
孩子饿了吃东西就要哭，爸爸妈妈怎么说孩子忍一忍，马上给你吃，孩子就会稍微等一下；孩子长大一两岁的时候，要一个东西没有立刻满足，他就慢慢学会延迟满足。我们想去教孩子一些好的品德，就缘于孩子早期大量的训练。
那个老师为什么以暴力的方式解决问题，源于老师的童年原生家庭相处关系。因为不是所以老师都这样，有的老师会用春风细雨的方式解决问题，用温柔的力量和持续的力量改变孩子，比用狂暴的力量更能持续的改变孩子。
我们希望在孩子很小的时候心灵受到创伤的孩子越来越少，这会影响一个孩子的一生，谁也不要轻易去做那个可以影响孩子一生的事情，不确定可以给孩子好的影响的时候，就不要轻易去影响孩子，勿以恶小而为之。
