對於電子產品的使用，魚sir從未將它視如洪水猛獸。
隨著科學早教方式的普及、時代的進步，越來越多製作精良且價格親民的教育啟蒙類APP出現在我們的生活當中。
它作為家庭教育的另一種學習手段，確實為家長們提供了相對的便利。
孩子無法避免不去使用他們，但作為父母的我們，卻有為他們選擇更為優質APP啟蒙產品的必要。
今天內容，魚sir根據家長的需求，測評了兩款數學啟蒙APP——悟空數學和洪恩數學。
其實在19年的時候就有家長提過悟空數學這個需求，但在瞭解之後發現它和其他同類型軟件相比並沒有明顯優勢，我也就一直沒有將它納入詳細介紹的範圍。
既然這次又有家長提起，魚sir便再次對它進行了詳細測評，我們也一起看看，和洪恩數學相比它有哪些優劣勢，是否值得選擇。
課程體系
數學啟蒙APP的課程體系大多根據孩子的年齡階段將他們進行劃分，悟空數學和洪恩數學也是如此。
但在魚sir進行仔細瞭解之後，和洪恩數學相比，悟空數學的級別劃分可謂有些混亂。
先來看看洪恩數學吧，這裡我們主要看它的課程模式。它將
3-8歲孩子的學習劃分為4個階段：啟蒙、基礎、進階、拓展。其中拓展課程是前不久才更新的。
洪恩數學各階段課程表
從它的課表來看，洪恩數學對於孩子的學習是循序漸進、由淺入深的。
例如1-5的認識，啟蒙課程主要學習1-5的實物點數，然後是1-5認識字形，接下來就是1-5數物對應，最後是1-5按數取物；到了基礎課程才教孩子學習5以內數字的書寫。
反觀悟空數學，它可能並沒有真正地劃分級別。在APP中，悟空數學確實將它的級別劃分為3-4歲與5-6歲兩個級別。
但魚sir在對它的課程表進行整理之後發現，這兩個階段除了第一課和第二課的順序不同外，其他課次從標題來看是完全一樣的。
並且在前後課次的順序上，悟空數學也沒有太多講究。比如第8課是“認識5以內的加法”，第11課是“10以內的加法”，之後到第20課是“認識減法”，有種默認孩子們學了加法自然就會減法的感覺。
這樣的課程體系編排，也讓魚sir對悟空數學的課程質量產生了懷疑。接下去的內容，我們也深入悟空數學和洪恩數學的課程體驗看看。
課程體驗
以我對洪恩數學和悟空數學的體驗來說，洪恩數學可以總結為課程有趣，但題型單一；悟空數學可以總結為課程有邏輯但不夠嚴謹。
還是先從洪恩數學說起。以進階課程第65課時《認識球體》這一課為例，它單節課的課程流程分為：玩、學、練、測這4個環節，我也在導圖中將每個環節的內容做了詳細講解：
整體來看，洪恩數學在學這一環節，講解和互動的比例搭配合理，能讓孩子在互動中瞭解並加深球體知識點的概念，也通過身邊的具體實物讓孩子體會到數學來源於生活。
例如它給孩子提出的問題，生活中哪些物體是球體或像球體？引入了皮球、糖果、椰子等。
不過在它的玩、練和測環節，也能明顯發現它略有缺陷：
- “玩”這一環節很容易讓孩子將學習軟件本末倒置變成遊戲件軟件，在趣味性上較強；
- “練”和“測”環節在題型上顯得相對單薄，兩個環節的題型都是相同的，且考察點也過於單一。
再看悟空數學，這裡我們以我體驗的5-6歲第一課《找規律》來看，它的這節課分為3個環節，每個環節中又分為不同的幾個小節：
- 第一節“發現規律”，包含“水族館”“果園”“衣服花紋配對”等8個小節。重複練習簡單規律，中間偶爾穿插記憶力考驗。
- 第二節“認識規律”，包含7個小節，要求孩子根據語音提示完成新的排列或配對小遊戲，例如白天黑夜、四季、月相等。
- 第三節“規律的補充”，除了前面學到過的圖形重複規律，還加入了不少記憶考驗題，以此說明規律能夠幫助更快速的記憶。
整體來看，從規律現象到規律的應用，悟空數學在內容的編排上是有一定的邏輯性。
但同時在一個主題中融入許多其他類型的問題，一方面能讓孩子在不同問題之間轉換以作調節，但另一方面就內容本身來說略顯混亂，嚴謹性不是很強。
相對洪恩數學來說，悟空數學在趣味性上較為一般，並且由於它的學習內容非常淺顯，在啟發性上也較為不足。
魚sir建議
由以上內容來看，悟空數學給魚sir的整體感受就是背後缺少強有力的教研支撐。
課程不論是知識點的拆解和編排，還是畫面以及聲音方面的感受，它都不夠精緻且品質感不強。
若是孩子喜歡繪本故事和漫畫，魚sir也更願意選擇洪恩數學一些。當然孩子的個體差異不同，也並不是所有孩子都合適的。
面對市面上林林總總的數學啟蒙APP，它們大多在激發孩子的學習興趣上是做的不錯的 ，但若想要更系統的學習數學課程，家長就需要為他們搭配其他更系統更專業的課程進行學習了。
當然，在孩子數學啟蒙上，我也更建議家長們讓孩子先在生活中認識並瞭解數學，例如從簡單的一家有幾口人、從超市找零回多少個硬幣等。
好了，如果大家對數學啟蒙APP還有疑惑，或者是在孩子的學習以及其他課程的選擇上有任何的問題，歡迎隨時和我交流（頭條留言置頂或者頭條私信），我也會根據每位孩子的情況，給你更具體的建議！
