2020年突如其來的新冠疫情不僅給日常生活帶來了巨大變化，而且讓高考，尤其是讓包括藝考在內的特殊類型的高考發生了前所未有的變化。
就藝考而言，2020年最大的變化有三：
一是在專業考試的設置上，很多高校的專業考試實行“二合一”，即取消了已延續40多年的專業校考，改為直接按省級藝術統考（聯考）分數計算專業成績。
二是在專業考試的方式上，很多專業考試由傳統的面試改為線上視頻考試。
三是在專業考試的時間上，很多高校的專業考試時間由高考前推遲到了高考後。
那麼，2021年的高考藝考會是什麼樣子？
一、2021年高考藝考變化有點大
日前，教育部發布了《關於做好2021年普通高校部分特殊類型招生工作的通知》和《2021年普通高等學校部分特殊類型招生基本要求》，就包括藝考在內的2021年高校特殊類型招生工作作了一系列新的規定和具體部署（以下簡稱“新規”）。
有意思的是，這項通知的發佈時間較往年要提早了兩個月。顯然，教育部考慮到了新冠疫情存在的不確定性和由此帶來的招生方式的變化，給各省、各校組織、實施招生工作在時間上給足了提前量，也讓考生和家長儘早地吃了定心丸。
研讀這兩份權威文件，2021年的藝考具有以下幾個特點：
1、考生的文化素養權重得到進一步提升。
教育部新規載明：高校藝術類專業選拔應重視考查考生藝術文化素養，著眼學生長遠發展，根據考生藝術專業課成績和高考文化課成績，綜合評價、擇優選拔錄取。
這是培養高精尖藝術人才的客觀需要。
有一條公理：藝術人才能否成為大家，除了藝術技能，最終比拼的一定是文化素養。因此，每一位藝考生在邁入藝術殿堂之前，就必須著手文化素養的積累和儲備，做到藝術技能與文化素養並重並舉。
2、專業考試會更多地採用“線上考試”方式。
通過網絡視頻進行線上藝考是2020年新冠疫情背景下的新生事物，的確起到了儘量避免人群過度流動和聚集、防止交叉感染的作用，同時，也有效減輕了學校的工作壓力，減輕了考生和家長的精神和經濟負擔。
既然這是一個成功的做法，在新冠疫情仍存在反彈可能性的情況下，2021年藝考生通過網絡視頻在線考試的情形必然會重現。因此，教育部提出了“積極採取線上考試方式”，做到“全程監控、現場錄製、提交作品、考評分離”。
而且，有理由相信，即便將來新冠病情被徹底控制住了，“線上考試”這一具有移動互聯網時代特徵的考試方式也仍會延續下去，成為一種常態。
3、省級藝術統考擴容。
教育部新規明確要求，省級招生考試機構要積極創造條件增設音樂類、舞蹈類、戲劇與影視學類及表演、播音與主持藝術、書法學等專業省級統考。鼓勵省際間聯合組織省級統考，擴大省級統考專業範圍。
以往省級藝術統考範圍一般侷限於美術、電視編導、播音與主持藝術等專業，而音樂、舞蹈、服裝表演、戲曲、戲劇與影視表演專業大多實行校考，有的高校對美術、電視編導、播音與主持藝術專業除了視省級統考成績為專業成績合格的前提條件外，也要求考生參加相應的校考。
教育部的新規，除了強化省級藝術統考的權威性外，還首次提出鼓勵跨省藝術統考。此舉的目的顯然是在為考生減負，將極大地減少考生在藝考季四處趕場的勞頓之苦，是一項十分親民的改革舉措。
4、藝術校考繼續收窄。
與省級藝術統考擴容相對應，藝術校考必然會進一步減少範圍。因此，教育部新規載明：“鼓勵高校進一步減少藝術類校考專業範圍。”
這具體體現為三點：
一是除個別特殊需要外，實現了省級統考的專業，不鼓勵組織校考。
二是對偏重理論的藝術專業，鼓勵不組織專業考試。比如，新規很明確提出“鼓勵高校藝術學理論類、戲劇影視文學等專業不組織專業考試”。
三是省級統考未涵蓋的藝術類專業，高校可組織校考。
5、藝考生的高考文化課錄取分數線有所提升。
教育部新規很明確地提出：藝術類本科專業高考文化課錄取控制分數線，在未合併普通本科第二、三批次的省份，原則上不得低於本科第二批次錄取控制分數線的70%；
在合併原普通本科第二、三批次的省份，原則上不得低於合併後第二批次錄取控制分數線的75%；
在僅保留一個普通本科批次的省份，原則上不得低於合併後本科批次錄取控制分數線的75%；舞蹈學類、表演專業可適當降低要求。
適度提高藝術學理論類、戲劇與影視學類（不含表演）等有關本科專業高考文化課錄取控制分數線，不得低於普通類專業所在批次控制分數線，設計學類專業參照執行。
藝術類高職（專科）專業錄取控制分數線不得低於本省（區、市）普通高職（專科）錄取控制分數線的70%。
對於2020年已按高考文化課成績錄取或使用省級統考成績作為專業成績錄取的專業，鼓勵相關高校2021年繼續採取2020年招生辦法。
個別藝術專業取消藝考，直接按高考文化課成績錄取。
以上這些新規，實際上是在反覆傳遞著一個十分強烈的信號：因為文化成績差而把藝考作為考大學捷徑的時代正在加速消失！
6、對藝考生的錄取工作注重生源
教育部新規還要求：對於可授予藝術學學士學位的藝術教育、服裝設計與工程、風景園林、文化產業管理等4個非藝術類本科專業，須編制分省分專業計劃，安排在普通專業批次錄取。
這實際上是在強調藝考公平的基礎上，充分考慮到各省相關的人才需求，儘可能地避免生源過分扎堆於發達省份，也為藝術人才畢業後迴流到相對落後地區打下一個伏筆。
二、藝考生你得抓牢三根救命的稻草
其實，藝考是一條很艱辛的高考之路，一點不輕鬆。除了天賦，還需要勤奮、刻苦。
1、專業技能是藝考敲門磚
藝考生必須具備良好的專業素養和專業技能，它建立在充沛的藝術靈氣之上，體現為豐富的藝術想象力、表現力、創造力。
在臨考階段，藝考生的專業技能基本上已經定型，短時間內難有再大的提升，因此，這一階段提升自己專業技能的著力點應應放如何充分適應專業考試，能夠在考場上充分展開自己的專業技能和藝術氣質。
比如，表演專業的初試改為線上進行。線上考試與面試是有很大區別的，如何與考官實現良好的隔空交流，讓考官在眾多考生中發現你、記住你、認可你，就是考生面臨的第一個大考題，要高質量地完成這個考題，大到自身的表現力，小到穿什麼服裝，乃至視頻鏡頭的擺放都需要小心對待。
2020年有一位舞蹈專業的考生就曾經歷了冰火兩重天。在參加X校的面對面校考時，考官們高度一致地給她打了高分，專業成績名列第三。然而，此前，她參加了W校的專業網絡初試卻名落孫山，雖然此前考官們都知道她的實力。初試結果公佈後，她本人、家長、老師還有考官們無不感到意外。後來，有一位考官是這樣分析的：一天下來，考官要看無數個視頻，考生眾多且服裝大同小異，甚至包括選擇的曲目也十分相近，加上屏幕只有那麼大，也就難免出現審美疲勞，稍一走神就可能把她錯過了。
考官也是人，你說，遇到這種情況找誰說理去？
所以，臨近藝考季，藝考生對專業技能這塊“敲門磚”的打磨，不再是立足於“儲備”，而應著眼於“釋放”，即如何最大限度地向考官展示自己的藝術潛質。
2、文化素質是藝考加速器
近年來，中國傳媒大學的藝考在全國率先進行了一項改革和突破，即專業初試不考專業技能，而是進行文化素養基礎測試。測試內容最初是設定語文、英語、數學三科筆試，到2020年改為測試文學、歷史、哲學，三科組成一張綜合試卷，滿分100分，其中文學50分，歷史30分，哲學20分。
從現實需要看，中國傳媒大學此舉是為了減少報考人數，降低藝考的工作強度。比如，2020年，該校藝考面向全國總共計劃招生843人，但報名人數卻達到53566人，報考人次突破了10萬。如此龐大的報考群體，無疑讓招生工作變得十分繁重，因此，通過初試，把文化素質偏低的考生先直接擋在了門外。
從人才培養上說，中國傳媒大學此舉是要提升藝考生的綜合素質，有效地阻斷“因為文化成績差，所以選擇藝考”的藝考之路，減少專項技能突出，綜合素養偏低的考生，確保所錄取的學生具有足夠的藝術功底和後勁。
顯然，中國傳媒大學的這一改革舉措是具有革命性和方向性的，因此，教育部新規中明確載明：“鼓勵高校在初選時加強考生文化綜合素養考核。”
那麼，2021年的藝考，會不會有更多的高校響應教育部的號召，向中國傳媒大學看齊呢？因此，藝考生在備考期間，不僅要重視專業技能的訓練，更要抓緊文化素質方面的培訓，做到有備無患。不然，就真的有可能倒在藝考的起跑線上了。
3、高考成績是藝考定盤星
近年來，對藝考生的文化課成績要求也是水漲船高。2018年以前，藝考生的分數線一般劃定為二本線的65%，但現在已經提高到了70%-75%，甚至有的藝術專業不用參加藝考，直接按高考文化成績擇優招錄。
也就是說，藝考正在發生質變。藝考生靠專業技能“一招定天下”的時代正在成為過去時，現在不僅要比拼專業技能，更要比拼文化成績。
那麼，在省級統考擴容、校考減少的大背景下，藝考生如何處理好專業考試與高考複習的關係呢？
藝考生大致可以分為四類，範叔針對不同的藝考生，給出不同的備考策略：
第一，假如專業技能、文化成績雙優。
有的藝考生專業技能、文化成績足夠好，他們本身就是學霸，或者說是藝考生中的學霸，比如2020年考入中央戲劇學院的趙今麥，她的高考成績524分，名列中戲第一，這個成績不僅超出藝術類本科線170分，還超出遼寧省文史類本科線52分。
又比如，2016年關曉彤也是以專業成績、高考成績兩個第一名走進北京電影學院的。
這類考生他們肯定是盯著頂尖藝術院校的，因此，除了參加省考，還應當仁不讓地參加相關高校的校考，力爭拿到更多的校考合格證，為自己爭取到儘可能多的選擇。
比如，張新成2014年參加全國藝考時，他追著頂尖高校趕考，居然拿到了5個第一：上海戲劇學院表演專業（音樂劇方向）第一名、中央戲劇學院音樂劇表演專業第一名、北京電影學院表演創作專業第一名、解放軍藝術學院表演專業男生第一名，南京藝術學院表演專業第一名，這就讓他有了多種選擇自主權。最終他憑著高考560分的高分，以專業、文化課雙雙第一的成績選擇了中戲。
第二，假如專業技能強、文化成績偏低。
有的藝考生專業技能強、文化成績不夠好，這類考生除了參加省考，就應有針對性地選擇一兩所高校參加校考。這樣既可以為自己選擇高校爭取到多種選項，又能為補習文化課，以儘可能好的實力應對高考留出時間。
這類考生最不可取的是盲目地參加各種校考，花了太多時間，卻因為文化課複習時間不足，最終被高考文化錄取線擋在了門外，導致前功盡棄。
第三，假如專業技能一般、文化成績好。
有的考生喜愛某一門藝術，但專業技能一般，但他的相對優勢是文化成績好。這類考生除了參加省考，同時可以在校考上試著“撞大運”，爭取拿到不同層次的高校的校考合格證，然後在高考衝刺階段以文化成績之強補專業技能之弱。
當然，這類考生對校考的梯級選擇很重要，不必逢校考就參加。
第四，假如專業技能、文化成績都不突出。
有的考生專業技能、文化成績都不突出，這類考生說到底是想走高考捷徑的。那麼，最好的選擇是參加省考，能拿到省考合格證就足矣，不必隨大流去參加校考。不客氣地說，這類考生即便是參加了校考，也不過是考生中的分母，既枉費了財力，還耽擱了時間，不如在拿到省考合格證後，老老實實回到教室安安心心地補習文化課，以免高考一票否決。
最後還需要提醒家長和考生的是：雖然有的高校藝術專業在錄取時，設定了專業成績、高考成績按比例綜合計算總分排名，從高到低錄取，但凡是沒有設定校考的高校藝術專業，專業成績高低已不重要，只要在劃定的合格線上即可，最終是以高考成績從高到低錄取的。
這說明，藝考生的文化成績非常重要！
總之，專業成績、文化素質、高考成績是藝考生必須同時抓住的三根稻草。而現實情況是，更多的藝考生往往是被文化素質、高考成績這兩根稻草壓傷或壓死的，這個教訓值得吸取。
