持之以恒，向“懒散”告别
学生情况自述：
我叫AJX，今年18岁了，在WH中学读高三。
爸爸中专毕业，个体经营，很勤奋的。妈妈中专毕业，目前在做护士，性格比较急躁。我是家里的独子，对我的管理是松驰有度。
我武汉出生的，小学在中华路小学读的。读书一般般，普通的中等生，课堂上有点爱讲小话。同学关系不错。老师对我还可以。小学补过英语，也就是新概念。不喜欢，效果也不好。
我喜欢画画（培训过），打球（篮球），喜欢读书，但读得很少，更喜欢玩手机（聊天玩游戏都有，游戏水平吧，在同学中小有名气的）。
初中在南湖中学读的。学习上和生活上都有一些急躁。当时我担任体育委-班长和物理科代表，责任重大，两头受气（管严了，同学不高兴，松一点老师不高兴），妈妈知道了，也给予了指导，但没有什么用。成绩吧，七年级不错。八年级，琐事太多了，掉下来了。九年级调整了，又上升了。这个过程，爸爸妈妈经常讲道理，我理解了他们的用心，技术上还是自己摸索的。
我的初中，物理是比较成功的。有兴趣，跟老师关系也不错。他们也引导过我。
英语不好，语文不错。
我的学习吧，课前预习过，但课堂笔记做得很少，课后温习很少，只是刷题。
中考466分，当时没有签约也就进了WH中学平行班。
进了高中，英语还是不喜欢。听课是没问题的，只课后记忆，但容易忘记。
我现在感觉物理压力大一点，听课没有问题，笔记做了，但不会看，前面学过的后面就忘记了。对于笔记，感觉问题比较大。自己还是有一些懒，经常吃亏，但似乎并没有增长智慧的。
生物，开始很好，笔记做得到位，思维很清晰。但临时来了一个代课老师，造成了混乱之后，影响就比较大了。暑假补习之后，终于回升了点。
化学和物理中的惯性思维丢分多了，有时又容易造成简单问题复杂化。形成两个极端。
现在进入高三，英语60-70分。语文、数学可以考100多分。在班上的排名15-25名的样子。也就是一本线上下吧。
我是想九月调考成绩出来，再向老师请教，但父母比较急躁，硬要叫我们过来。
暑假中我们一直在补课（3个同学的小课），感觉上有比较大的进步，一直检验一下自己的努力。
刚才老师跟我梳理了自己的学习情况，感觉很有收获的。我发现自己笔记方面的问题，自己在一些科目上失误，只是考完试之后改进了那么几天，几天之后，又还原了。也就是没有改得彻底，没有持之以恒。
师：总体上品质不错，学习能力也很强。但存在如下的问题：学习程序不到位（笔记问题）；有一些问题，有自己的想法，也知道怎么改进，就是不能够坚持；英语学习存在方法与观念上的偏差。这里跟你提几天建议：
第一部分，笔记，你也是知道怎么做的。这里重新强调一下，课前预习一下，重点难点就容易把握了。课堂笔记，重点在老师的思维跟你已有知识点形成对比，就会发现自己的收获在哪时。这，就是你要记的。课后，你要把预习成果、老师的讲解和资料书整合在一起，变成自己的笔记。后续练习与考试中有所发现，也要记录下来。
第二部分，平常的学习管理。一节课重点抓住3个点，可以是知识点－题型－方法，也可以3道典型习题，3个知识点，3个句型。到了晚上，找机会把笔记整理一下。标上日期，让妈妈看看，要不一周让梅老师看看，让他评价一下。一周的情况，可以跟妈妈说一说，也可以让她整理一段文字，发给吴老师。每个月，争取跟吴老师面对面沟通一下。
第三部分，英语的学习。
1是朝读问题，读什么，怎么读，读得怎么样？你要清楚。读之前，任务要明确，还要把任务分解成几个部分。对每一部分各个击破，抓住关键词，边读边写，串一串。朝读结束之前，你要对自己的朝读进行评估一下。
2是课堂，也是要形成对比，你需要在英语课堂中掌握什么，要有目标意识。这些就是你朝读的材料。
3是每天重点落实3－5个句子或者语法点。要求“抄写－理解－背诵－默写”。
第四部分，管理与约束。每天的笔记情况+英语学习情况，要记录下来，妈妈过目。每周情况，要报告吴老师或者梅老师。月底要面对面汇报。
生：今天很有收获，知道了接下来，该往哪个方向努力，相当于每天制定了一个计划，不像以前那么盲目。
妈妈：孩子自己说出自己的问题，也会面对。孩子能够明确目标，就不会“三天打渔两天晒网”。以前孩子不愿意面对问题。
爸爸：我们以前就是老一套。现在这种方式，我感觉不错，就希望孩子继续坚持。努力过就不会后悔的。
