溪尾
这个答案一定是否定的。青少年应该广泛涉猎各类书籍，不过名著建议一定要读。
首先，名著仅仅是优秀作品中间的代表作。而青少年阅读习惯和阅读兴趣的培养应该是多方面的。
比如各类科普类书籍、科幻作品利于培养和发掘孩子对自然科学的兴趣。比如童话类、故事类书籍，培养的是孩子的阅读兴趣、阅读习惯、总结能力、理解能力。比如诗词散文类书籍，培养的是孩子的文字审美能力等等。
其次，正确认识名著能带给青少年什么。
名著都可谓民族文化的瑰宝，有宣扬正义、有塑造真善美、有坚定信念战胜苦难、有弘扬民族气节、有打开脑洞提升想象。这些有助于青少年的三观塑造和阅读兴趣培养。
但是，如果某些名著离现实生活太远，青少年根本无法借助经验和想象进去书中的世界，那么要求他去读书可能不仅不会有积极意义，可能还会让他觉得无趣。
兴趣是最好的老师。引导青少年阅读名著也要从兴趣出发给予解读和推荐，把适合发育规律的书籍推荐给他们。
最后，青少年阅读面还是要广。不能只围绕名著打转，图书馆要常去。青少年的发现可能是无限的，所以我们要有意识地引导青少年的阅读兴趣，帮助他们培养良好的阅读习惯，这样有助于他们汲取知识养料、塑造良好的人格特质。
蚂蚱翅膀
只要是正面的书籍皆可阅览，博览群书眼界宽
鸿鹄锦绣
我觉得青少年并非只能够读名著。
1.青少年从名著中到底能够读出些什么来？
就我个人自身的经历而言，我从小学开始就坚持读名著，但其实归根到底我真正从名著上并没有读出什么东西来。
每次我拿到一本名家的小说，我都是留恋于小说中的情景，如果拿到一本散文，我都是会被其中优美的句子而打动。
可是归根结底回想起来，我从这些名著中我究竟读到了些什么？我什么也没读到，我读到的无非是这些情节，无非是熟知一两个句子。
可这究竟是为什么呢？我想这还是由于我自身的经验不足。其实读一本名著，如果你对书中的一些事情并不了解，你便不能切身的感受到书中的思想，你更加体会不到书中深沉的含义。你看着作者，说着一句又一句的愁苦却只能在那里附庸着，可是你却不知道到底愁苦些什么。
所以就我个人在青少年时期读名著的经验来说，我从书中无非知道了些故事的情节，懂得几句优美的句子，掌握一些写作的手法，可是真正理解的根本没有多少。
当然以上只是我个人的经验，我毕竟是愚蠢之辈，世上不乏有聪明之人。
2.我们在阅读名著的时候，究竟想读到些什么东西？
不知道大家有没有好奇过，从小到大老师家长一味的叫我们去读书，除了自己的课本，还有很多的名著。可究竟我们为什么要读这些名著呢？
当我在完成老师布置我们的任务时，他要求我们读一本名著，做读书笔记，摘抄下自己的好词好句，写下自己的读后感，其实我真的是一头懵的，我真的读不出些什么来。到头来不过是随便三言两语糊弄过去，老师也是三言两语，打了句评语。
随着年龄渐渐的增长，我渐渐明白了我们为什么要阅读名著。
①培养正确的价值观。我觉得我们在阅读名著的过程中，其实也是一个建立自己正确价值观的过程，名著之所以能够成为名著，必定有发人深思的地方。而这些地方便能帮助我们正确地建立价值观，所以这也是我们阅读名著的一个原因。
②获取人生经验。名著中的世界，其实也是作者人生经历的一个投影，我们在读一本名著的过程中，往往便跟随作者的脚步，到一个世界中游历一番，如此以来我们便能获得一些的人生经验，这些同样是宝贵的财富，使我们在人生中不至于走些弯路。
当然在阅读名著过程中还有很多的乐趣，比如体会作者的所思所想，了解作者的思想感情。
3.除了名著，我们究竟还能读哪些书？
知晓了阅读名著的目的，其实也就知晓了我们读书的目的。
如果买阅读方法类的书籍，那边是增强我们的知识，提高我们自身的硬实力。如果我们阅读名著类的书籍，这树立我们的价值观，构建我们精神世界，提高我们的软实力。
因此我觉得，对于名著我们很多时候处于青少年时期并不能完全了解。所以我认为只要是能够帮助我们树立正确的价值观，能够帮助我们正确的构建自己精神世界的书记，我们都可以去阅读一二。
所以，我认为一本有价值的书，哪怕不是名著，他也值得我们去学习。再说名著的“名”字究竟有包含多少宣传的水分呢？
