2020 年 3 月，中共中央、國務院頒佈了《關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》。今天，長沙市教育局發佈 " 普通中小學校勞動教育狀況評價指標 "。該指標是《意見》頒佈以來，國內發佈的首個勞動教育評價指標體系。
中共中央、國務院的《意見》，對勞動教育做了頂層設計和全面部署，並明確提出 " 健全勞動素養評價制度 "" 開展勞動教育質量監測，強化反饋和指導 "。
為此，長沙市教育局依據《意見》及相關文件要求，結合長沙教育實際及已有研究，構建了長沙市中小學校勞動教育狀況評價指標體系。該指標包括勞動教育課程設置、教學實施、保障機制、學生勞動素養等 4 項一級指標，必修課開設、研學活動專題、勞動周設立、學科融合等 16 項二級指標及相關評價要點。
據 2019 年長沙市普通中學教育質量綜合評價數據顯示：長沙市普通中學學生普遍具有正確的勞動價值觀。86.79% 的初中生和 84.14% 的高中生能正確認識勞動價值、尊重勞動、崇尚勞動；70.61% 的初中生和 72.38% 的高中生熱愛勞動；68.75% 的初中生、76.97% 高中生將 " 科學家、教師、醫生、工程師、警察、軍人 " 等吃苦耐勞、敬業奮鬥的勞動者作為自己的未來的理想職業。
但調研也發現，學生勞動習慣有待加強。1.65% 的初中生和 1.69% 的高中生表示在家中 " 從不 " 主動做力所能及的家務，26.66% 的初中生和 26.9% 的高中生表示在家中 " 偶爾 " 主動做力所能及的家務。
據市教育局相關負責人介紹，勞動教育是國民教育體系的重要內容，是學生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。此次發佈的評價體系也將切實發揮 " 指揮棒 " 作用，指導長沙學校在勞動教育實踐中取得新發展。
瀟湘晨報記者沈顥 通訊員黃軍山
【來源：ZAKER瀟湘】
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