德國哲學家雅斯貝爾斯曾說，教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質意味著:一棵權搖動另一棵樹，一朵雲搖動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
這句話說的很含蓄，卻富有哲理。它要求家長要深入孩子的內心，潛移默化影響孩子，喚醒孩子潛在的正面動機，讓其慢慢甦醒。
但真正能理解的家長又有多少呢？
中國式父母在養育自己的孩子過程中，比較簡單、粗暴甚至犯傻。
“你看人家那誰，每次都考第一，再看看你，你咋就不能給我們長臉呢？”
“我是你老子，你必須聽我的！”
“已經上初中了，還看小說！再看給你燒了！”
再不行就訴苦，以求打動孩子。
“媽媽為了你受多少委屈都忍了，你就不能給我掙點氣？”
“你知道掙個錢多不容易嗎？我們捨不得吃，捨不得穿，給你報那麼貴的輔導班，你還不好好學。”
“養你這麼大，你這樣對我，我不如死了算了。。。。。。”
拜託，孩子才多大，讓他承受這麼重的負擔！你是愛孩子還是在害孩子？
在家長的焦慮、擔憂和強勢下，孩子慢慢失去了自我，像一個木偶一樣，聽話。
這樣，家長才會鬆口氣：“哦，我的孩子懂事了。”
是嗎？不是！大部分情況下都是孩子無力反抗，只好妥協。
我見過很多小時候聽話，長大叛逆的孩子。他們小時候是家長眼中的“乖孩子”，是鄰居口中教育自己孩子的“好榜樣”，是老師誇獎的好學生。但到了青春期後，他們開始叛逆、頂撞甚至離家出走。
究其原因，都是家長太專橫、霸道、對孩子的事情干涉太多造成的。
從另一方面來講，家長越“懶”，越有利於培養孩子獨立自己的個性，有利於孩子的成長。
其實，越明智的父母，對待教育孩子這件事，越會適當的“偷懶”。因為他們有以下三種認知。
為教育孩子而爭吵的父母
試著“當學生”
有一次，聽了宗爸和金媽關於教育孩子的課。很受啟發。
當時，他們在通過廣播給大家讀一本書，金媽提到讓家長當學生，我感覺說的很有道理。
金媽說，讓家長當學生，是讓家長像孩子一樣學習。當然，不是學習孩子的書本，而是每天讀關於教育孩子的書。
很多家長不會教育孩子是因為他們對育兒知識匱乏，把小時候父母教育自己的那一套再用到自己的孩子身上。
殊不知，年代不同了，教育方法也迥然不同。
並且，金媽讓家長和孩子共讀一本書，讀完後，讓家長寫讀後感，並且讓孩子批改。
通過這種方法，很多家長意識到自己在教育孩子時缺少方法，在自省和反思中成長；孩子也感覺到家長的變化，感覺自己的父母變得柔軟了。
家長和孩子的關係得到了改善，家長的覺悟慢慢甦醒，家裡原來的吵鬧聲也變成歡笑聲。
看吧，只要家長改變了，孩子就會改變，這個家就有了溫度。
巴菲特夫婦和他們的三個兒女
用好“平常心”
有一段採訪股神巴菲特的視頻，看後很觸動。
主持人問巴菲特：“回望過去這些年，最值得你驕傲的事情是什麼？”
今年90歲的巴菲特語氣中肯得說：“我最驕傲的是我的孩子。
他們雖然是我的兒子，頭上頂著我的光環，但他們卻沒有變成名人或者賺很多錢，他們現在都有精彩的人生，彼此相處都很好。”
接著，他又說：“很多富豪的家裡並不是這樣，我為擁有他們感到驕傲。”
杜魯門當選總統後，朋友向其母親祝賀：“您有這樣的兒子，一定很自豪吧！”
這位總統母親平靜地說：“是的，不過，我還有一個兒子，他現在正在地裡挖土豆，同樣讓我感到驕傲。”
是的，我們的孩子終究是我們的孩子，無論他考試倒數第一，還是正數第一；無論他是老師眼中的“差生”，還是班裡的“香餑餑”，我們對他的愛依舊。
特別是那些不被別人看好的孩子，我們更應該用心體諒他、愛他，讓他明白：即使全世界都拋棄了他，父母永遠愛他！
你們別插手，讓我自己來
學會“往後退”
楊絳曾在《我們仨》中寫到錢鍾書與女兒錢媛的日常。
生活中，錢鍾書更像一個孩子，在與女兒錢媛相處過程中，也常常用孩子的行為去逗她，還經常讓楊絳給評理。
楊絳和錢鍾書對女兒的教育完全稱得上民主，當然，錢媛很敬愛自己的父母。
從小受父母打罵的孩子，對父母是害怕，長大後容易膽小怕事；
而從小被愛滋養的孩子，對父母是打心眼裡敬重，心理健康，即使在今後的人生遇到挫折，也能順利化解。
不做專斷型的父母，對孩子張牙舞爪，呼來喝去；
不做處處為孩子做決定的父母，對孩子處處管控，任意拿捏；
明智的父母學會放手，試著讓孩子自己負責。
你後退一步，相當於孩子前進大一步。
寫在最後
其實，家長的專斷或者蠻橫都是在對孩子過度期待中產生的。
家長不希望自己的孩子沒出息，或者想讓孩子替自己實現願望，或者為了在親戚朋友中活得有面兒，就會對孩子期望過高。
兒童作家尹建莉說，教育要提防家長對孩子有“完美心理”。在完美期待中成長的孩子，天性被過度馴化，其作為獨立的自我無法正常舒展，卻耗散太多的精力去適應他人的要求。
家長必須先克服自己的自卑和虛榮，才有力量面對孩子的不完美，才不會過多要求孩子，苛責孩子。
