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望子成龍，望女成鳳是做父母的心願，孩子長大過程中，將面臨三大教育，家庭教育，學校教育和社會教育，三大教育將指導孩子未來走向，也就是思想形成，教育的程度將影響孩子觀點的高度，做為教育孩子的組成部分家庭教育，也是希望孩子未來有個好的人生，只要掌握孩子未來的走向就行，適應未來發展方向，想孩子未來有大作為，規範不可太多，只要安全讓孩子自由發揮，想要聽話平凡的孩子，那就多規範，多約束就行。至於未來孩子的需要，只要不斷鼓勵孩子多學習，多掌握科學知識，生存絕對可以。
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中國的家庭教育還適合現在的孩子發展嗎？這個需要我們辯證的來看。
如果，我們的家庭教育是以人為本，是尊重孩子的成長規律的，那麼這樣的家庭教育是適合孩子發展的。
而如果我們的家庭教育是墨守成規，是相信打罵和棍棒教育是正確的教育方法，那麼這並不適合現在孩子的發展。
家庭教育是什麼？就是在家庭之中由父母對孩子所進行的教育，在這其中有關鍵的地方，那就是父母，及家庭這兩個核心要素
可以這麼說，父母對教育的理解和認知水平教育的能力和方法，決定了孩子成長的高度和速度，決定了孩子是否能夠有一個紮實的成長的基礎。
那麼，家庭教育是否適合，我們可以從這幾個方面來看
第一、尊重和平等
孩子不是父母的附屬品，他也有獨立的思想，獨立的人格，這是我們和孩子溝通互動和教育過程之中的一個重要基礎
當孩子開始具備自我意識之後，他就會不斷努力向父母索取屬於自己的獨立，尊重，和平等，當孩子獲得這些或者有能力獲得這些的時候，往往也就意味著他在成長的道路上邁出了重要一步。
第二、規則意識
無規則無以成方言，規則是自由的保障，只要在規則的範圍之內，孩子是自由的，我們不提倡毫無約束的快樂教育，我們希望孩子懂得規則並且遵循規則，而這樣的規則來自於父母和孩子之間的一種共同協商。
這也是尊重孩子的一種體現，而制定規則的水平往往取決於父母教育能力的高低，優秀的父母為孩子制定的規則堅持同時不走極端。
可以這麼說，教育效果的好壞，與父母能否將合理合適的規則傳達給孩子，而孩子是否能心甘情願的遵守有關。
第三、教育是否極端化？
教育切記大開大合，或者太過於猛烈的變化。
很多的家長教育是從一個極端到另外一個極端，從什麼事情都管，什麼話都要求孩子要聽。到徹底放手，你愛幹嘛幹嘛，我不管你，如此跨度極大的跳躍，往往代表了我們的教育失敗的風險很高。
教育如果打個比喻，類似於隨風細雨，千萬不要電閃雷鳴或者，暴風肆虐！
教育，應該是一種溫和的影響，而非一種粗暴的控制。
第四、是否有良好的親子關係？
親子關係是我們教育的重要基礎，沒有關係就沒有教育，沒有關係，我們的教育效果也是大打折扣，所以對於很多家庭教育出了問題的父母來說
，首先要解決的問題不是孩子身上表露出來的種種問題，第1個問題首先先把關係修復好。關係好了，父母的話對孩子的影響力就大了，那麼我們再逐步的和孩子來做互動，也就在效果方面有了保障。
說到底，教育說難也不難。
說難，在於你對孩子的期望，是否與孩子的現狀相匹配？是否能夠除了打罵之外，還有很多的教育方法？一上來就只會“動粗”，這樣的父母人人會做，而孩子能不能教育好，也就成了一個令人頭痛的問題了。
庭爸，8歲女兒的奶爸，優質育兒領域創作者，家庭教育指導師，70後大叔，有愛有思考的育兒和教育達人，歡迎關注、轉發、點贊和評論，更多育兒和教育問題可以與我交流。讓育兒更輕鬆，讓教育更有效
庭爸談育兒
為什麼會有這樣的問題，你的心中是有怎樣的疑慮？
我的回答：當然適合。
首先，我們要看到當代中國的發展。發展的速度、發展的廣度、發展的深度都是世界矚目的。中國的這些發展是離不開中國人民的奮鬥、努力、辛苦。而參與其中的就是有中國的人民，也正是中國教育塑造出這樣一批優秀的人了。
但這些人當中，他們的家教一定是嚴謹的；有良好的家風；有和諧、自由、平等的家庭氛圍。這正是我國傳統的家庭教育模式。
其次要看到當代中國整體高民族的高素質，團結、勤奮努力，善良熱情，愛助於人是是我們中華民族的優良傳統。而這些素質有一部分要來源於家庭的教育。
第三，我們不能因為某些人的問題，而否定了我們中國的家庭教育。當今在有些家庭當中，確實只注重了孩子的學習，沒有做好孩子的人格的發展，但這類人始終會被社會所淘汰。
我爰你中國！
