很多學生的成績起伏就像是過山車，在小學的時候可能非常優秀，但是隨著年級的升高，卻不斷下滑，從班裡的前幾名逐漸滑到班裡的墊底位置。成績的取得離不開個人的努力，也離不開老師與家長的引導，在客觀環境與主動性的雙重影響下，才能讓學生髮揮出更大的潛力，減少走歪路的可能。
在初一的時候考試一直在班裡墊底，但是在高二就穩定在年級前十，最終以688分的好成績被北大錄取，付彬的成績逆襲讓他成為學弟學妹們最好的焦點。在付彬看來，成績的取得離不開父親的指導，雖然父親只是一名小學教師，但是從小對自己的教育卻有著極大的影響。
付山在中專畢業後成了當地小學的一名老師，雖然因為家裡原因沒有繼續上大學，但是付山還是成了村裡少數的知識分子。以自身的經歷，付山深知讀書的重要性，在有了兒子付彬後更是重視這一點。付山認為，兒子的成績也並非一帆風順，在孩子成績出現起伏時，要緊抓2點，放鬆1點。
抓2點：
1、學習任務完成的時間點
付山認為，學習成績的取得與自律性有著極大的關聯，很多學生並非因為智力或者天賦不足，只是缺乏足夠的自制力，才會導致在該完成學習任務的時間白白浪費，繼而導致學習時間的不足，使學生的學習效率下降。
付山在平時監督孩子學習，不會一直坐在一旁看孩子的完成進度，而是會選擇在規定的時間截點前5分鐘，去詢問孩子的進度推進，要求孩子在規定的時間內去完成學習任務，是付山對孩子學習要求的第一點。
2、平時錯題掌握的程度
付山認為，孩子成績墊底，還是因為在考試中暴露出來的一些知識問題沒能徹底掌握，所以才會導致知識掌握得不夠熟練，在下一次的考試中還是會出現同樣的錯誤。付山在平時教育兒子的過程中，一直強調一點，那就是在學習上一定要記住：“貪多嚼不爛。”
學會把考試、學習過程中暴露出來的錯題，一道道的去攻克，不能貪圖做了多少題目，而是要看真正掌握了幾道題目，而這一點也是付彬成績逆襲的關鍵原因。
放1點：放手孩子的時間規劃
付山認為，在學習上不能出現一手包辦的問題，不然很容易出現導致孩子對於學習的牴觸心理。在教育孩子的過程中，付山一直把持好給予孩子一定自由學習空間的尺度，不能過度干涉，影響孩子學習獨立性的養成，也不能過度放縱，所以把學習時間規劃這一點放給孩子去制定，是養成良好習慣的必經之路，同樣也是付彬成績逆襲，最終考進北大的關鍵。
成績對很多學生來說是改變命運的第一把鑰匙，所以必須想辦法讓孩子愛上學習、取得好成績，從而為自己拼一個好的未來。
那麼，當孩子不愛學習時，家長們應該怎麼辦？不妨看看這個視頻：
學習有什麼用？看看華為每年從985大學招收了多少畢業生就明白了
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