文化傳統代表著一個地方的傳承，但是這樣的文化不一定都是被認可的，有時候還可能違揹人類的生態道德，但卻被奉之為不變的真理，這是可悲的。
被人們所珍惜的生命，在他們的眼睛只是食物。
“沒有一條鯨，能活著游出日本海！”
今年7月1日，日本正式重啟商業捕鯨，捕鯨船在一片歡呼聲中駛向大海。
時隔31年，他們用盛大的典禮來慶祝這場“光明正大”的屠殺。
本以為這已經夠慘無人道了，直到今天看到日本組織小學生現場觀看殺鯨魚才明白，真正殘忍的才剛剛開始……
7月18日，日本千葉縣組織小學生現場觀摩鯨魚解剖，而這條遭宰殺的小鬚鯨，據說是當地在這個捕撈季捕獲的第一條鯨魚。
45名10歲的小學生在老師的教導下伸手去觸摸鯨魚的皮膚，並將感受記錄了下來。
然後，他們親眼目睹著工人們將鯨魚肢解，血水順著排水溝流向大海。
分解好的鯨魚肉被工人們放在了裝滿冰的箱子裡，準備當天下午晚些時候出售給當地居民。
整個過程中，人們的神情冷漠，甚至有人嘴角還帶著笑意。
因為在他們眼中，那些體積龐大、本應生活在海洋中的鯨魚們，不過是一群沒有生命、可以任人宰割的餐食而已。
“這是我們的文化驕傲”
其實，這已經不是日本第一次組織小學生來觀看殺鯨魚了。
對於為什麼這樣做，該小學校長表示，這是當地的傳統，每年都會邀請小學生過來，就是要以此教育孩子們為家鄉傳統感到自豪……
為家鄉傳統感到自豪？這樣的理由真的是讓人無語至極，可一想到在禁止商業捕鯨的31年裡日本的所作所為，也就不覺得意外了。
日本商業捕鯨始於17世紀，那時候牛肉等蛋白質來源不足，鯨肉只能作為是日本人重要的食物來源。
但是後來隨著國際環保意識的加強，以及反捕鯨國不斷增加，IWC國際捕鯨委員會於1982年表決通過暫停商業捕鯨活動。
迫於各方壓力，日本在1988年停止商業捕鯨。
可緊接著，日本便以“科研”為名，前往南極、西太平洋海域繼續捕鯨，就連瀕臨滅絕的長鬚鯨和塞鯨也不放過。
日本政府每年斥資500萬美元在全國推廣“食鯨文化”，並設立專門的“鯨魚美味協會”、“鯨魚博物館”等。
更諷刺的是，2011年來自國際對日本海嘯3000萬美元的捐助，都被投入了捕鯨行業。
他們還用金錢換取國際組織成員國的支持，以開放日本捕鯨和海豚的議案，更買通了不少境內外勢力為捕鯨偽造各種“合法”、“正當”的理由。
對於世界上反對捕鯨的聲音，日本捕鯨協會聲稱，“捕鯨是日本歷史和文化不可分割的一部分，禁止商業捕鯨的做法，正在掠奪日本文化和傳統中的重要部分！”
甚至還大言不慚地表示，根據“科研”結果來看，“就算連續捕殺鯨魚100年，也不會對資源產生負面影響。”
日本政府用盡一切辦法，來激發下一代吃鯨魚肉的興趣。他們告訴孩子們，殺鯨魚就像殺豬一樣平常。
所以，他們不僅會邀請小學生參觀屠宰現場，還會以市價三分之一的價格向學校傾銷，全日本六分之一的學校午餐中都含有鯨魚肉。
因為在他們眼中，“捕鯨不是一項職業，而是驕傲，是歷史！”
“親自養，親手殺，親口吃”
如果說讓小學生們觀摩殺鯨已足夠殘忍，那讓高中生們親手殺死並吃掉自己養大的小雞，簡直就是一種變態至極的行為。
而這樣的行為，還有一個極為好聽且正面的名字：
生命教育課，目的是讓學生感受到生命的可貴。
開課前半年，老師指導學生養育小雞。包括孵化小雞前的準備工作：記錄溫度和溼度，放入孵蛋器。
雞蛋孵化出小雞之後，便開始飼養小雞的工作。
半年後，當小雞長大成熟，學生則需要在老師指導下，親自殺死養了一百多天的小雞。
老師拽著小雞的脖子，一刀砍下去，與此同時，對面的孩子們忍不住尖叫起來，在血腥與無助中，一個個紅了眼眶。
不得不親手殺死自己細心照料的小雞，孩子們一遍遍哭著對親自飼養長大的小雞說：“對不起，對不起，對不起......“
然而，這還不算結束，因為他們還要和老師一起，繼續學習切割及烹飪雞肉的方法，然後吃掉它們！
教這門課程的老師，在採訪中這樣說：“家畜作為一種食物，有很多人體所需的營養。在養育生命，並最終把它們吃掉的過程中，讓學生們學到生命的重要。”
更讓人震驚的是，類似這樣的生命教育課程，在日本非常普遍。
早前就有媒體報道，日本新鴻縣的一所小學讓36名學生一起精心飼養2頭小豬，一年半後，長大的豬被捉去宰殺，而孩子們卻在空蕩蕩的豬圈裡哭到崩潰。
第二天，老師會把孩子們帶到食堂，指著面前的豬肉告訴他們：“這是“彩奈“哦（孩子給豬取的名）。”然後要求孩子們當場吃下去。
美其名曰：讓孩子們親自體會“生命的意義”。
在他們的理念中 ，只有目睹生命被殘忍殺害的過程，才會更加熱愛生命。
可讓孩子殺掉自己親手養大的動物，然後含著淚吃掉，教給孩子們的到底是生命的可貴？還是一切皆可拋的殘忍？
人之所以為人，就是因為有情感和智商，特別是未成年的單純善良的孩子，親手殺死小雞那一刻，內心糾結的程度不亞於殺一個人。
對於日本開展這樣的生命教育課程，雖然絕大多數的人表示無法接受，但也有人表示支持。
有人說，這才是人性的教育。
雖然殘忍，卻能讓孩子們真正認識到，死亡是一件怎樣的事，才能讓孩子們對生命充滿敬畏，認識到生命的可貴，不會因為遇到一點挫折，就草率的結束自己的生命。
可事實真的是這樣嗎？
發達國家中，日本是唯一一個自殺率超過事故死亡率的國家，而且日本的自殺率一直都屬於全球較高水平。
雖然在2018年，日本的自殺人數連續9年回落，但自去年3月份以來，已有 250 名青少年自殺，青少年自殺率目前已經達到了30年來的最高水平。
這是否可以從某種程度上說明，日本有關生命教育的課程“功不可沒”？
涉世未深的孩子們，就像是一張張白紙，你給展示的世界是什麼樣子的，他就會在心裡埋下一顆什麼樣的種子。
是善良博愛，還是冷漠殘忍，全靠父母、老師和社會的引導。
可日本呢？
一邊用最殘忍的方式讓孩子看盡人性的黑暗，一邊卻又告訴他生命的美好，簡直可笑至極！
當我們在教育孩子要尊重一切生命的同時，日本卻在用實際行動告訴孩子：
人可以凌駕於一切生物之上，可以為了一己私慾對其他生命大肆捕殺，哪怕是自己曾精心呵護過的“朋友”。
試問，從小就給孩子潛移默化地注入冷血基因，讓他們經歷血腥的洗禮，又怎麼能期望他們成為一個內心溫暖善良的人？
