原本一直想動筆寫寫我對於鄉村教學所感受東西，或許太忙，或許又是不知從何說起，便一直推拖至今，所以今天決定了了這段心事。
一想到“學校”這個詞語，就有一種說不出的感覺；自己作為學生在學校裡呆了18年，未曾想過忽然有一天我自己成為了在講臺上教書育人老師，開始了我嶄新的學校生活，這似乎是一種命運的輪轉。
教師節時，昨天我收到了學生們的禮物，一張張圖畫雖然簡單，每一筆都是孩子用心畫出來的，我心裡很開心；看著他們和她們的臉，不知覺的想起自己小學的那段時光，輕鬆而愉悅。
我開始努力的適應著學校的新身份；這是一所鄉村小學，但是去年新建的教學樓不比中心小學差，環境寬敞明亮，上個星期剛剛安裝了多媒體，看來以後上課會很輕鬆。
加上我一同分過來的新老師，居然有兩個是我的小學同學，另一位是我的初中學姐，於是在新環境裡多了一些熟悉的氛圍，校長和老教師對我們很照顧，給我們很多的指導，對於我們儘快適應學校生活有很大的幫助。
剛剛上完一個星期的課，學生們開始圍著我轉了，中午課間操做完，我正準備回辦公室，總會突然有學生從我後面抱住我，然後大聲說：“老師！你猜我是誰？”
而我總是不猜，笑著用手指輕輕點點學生的後背，學生笑著一窩蜂的跑回了教室。
上音樂課的時候，我教學生們唱歌，唱完之後，一下課就有學生對我說：“老師你唱的真好聽！”我忽然覺得自己唱歌還是有幾把刷子，默默地"偷笑中"。
而作為二年級班主任，我的主課是語文，打開課本，看到居然還有《日月潭》這篇課文，想想小時候我上學那會都學過，現在居然轉過來教這幫小朋友啊！時間匆匆！
今天下午上完第一節課，我站在辦公室門口一會，忽然被我班的幾個小女孩拖住了，拉著我說著：“老師，你多高啊！”“老師怎麼長高啊？”，我看著她們總是用手拍拍她們的頭，她們笑著圍成一堆。
因為之前剛開學我帶過一天三年級的班主任，結果三年級的兩個學生也過來湊熱鬧，非要拉著我去他們班聽他們唱歌；我班的學生不願意了，一邊拉我左手，一邊拉我右手站在辦公室門口，我成了拔河的“繩子”了；幸好數學老師過來幫我一把才得以脫身。
最後我班的同學多點，直接把我拉到二年級的教室裡不讓走了；圍著我問問題，還有找我背誦課文的，我忽然覺得這也是一種幸福。
當然，每個班裡總有那麼幾個不省心的學生，上課調皮搗蛋的，經常被罰站的；其實，發現這幾個都很聰明，假如花一點精力放在學習上，他一定能取得不錯的成績。
孩子只是有喜歡學習和不喜歡學習的分別，除此之外沒有任何差異。
我小時候似乎也是，雖然不調皮搗蛋，但是學習一直不算好，而且由於個子高，永遠在後三排坐著，現在看看這幫學生似乎有點我當年的影子；只是我不會像以前老師那樣放任自流了。
如果聰明浪費了，是很可惜的，我希望在我執教的一年裡，這幾個學生能夠有所改觀吧！
這是一個新的開始，我希望能做的更好！當然未來的路還很長，我對於未來也有更多希望。
