吳海軍
畢業於廣州大學
數學與應用數學專業
雅智教育優秀教研員
雅智教育數學組青年骨幹教師
教師格言
讓每個孩子快樂的成長
讓每個孩子接受平等的關注和關愛
讓每個孩子擁有自主探索的空間
似乎和身處於鬧市之中的那些心浮氣躁的年輕人不同，她說話溫柔且眼睛裡透露著一絲恬靜。吳海軍老師坦言自己是個沒什麼功利心，只願於追求平淡生活的人。
“從明天起，做一個幸福的人，餵馬、劈柴，周遊世界；從明天起，關心糧食和蔬菜，我有一所房子，面朝大海，春暖花開......”這首海子的詩所描述的美好場景是她最嚮往的生活。
每個父母都希望自己的子女能夠從事一份相對穩定的工作，吳海軍老師的父母也是如此。
原本以為向來乖巧懂事的吳海軍老師會就這樣順應父母的安排，成為一名傳道授業解惑的老師。可令人意想不到的是，她卻偏要和父母對著幹，可能是因為從小到大都太過於聽父母的話，這讓她內心積蓄已久的叛逆瞬間就爆發了出來。吳海軍老師執意要去創業，父母拗不過固執的她，只好放棄了當初的念頭。帶著為數不多的啟動資金，她開了一家淘寶服裝店，由於缺乏運營管理的相關經驗，短短一年的時間，生意慘淡。最終，她的創業之路只能宣告失敗。
第一次創業失敗後，原本無所畏懼的吳海軍老師開始停下來反問自己，我到底想成為一個什麼樣的人？到底什麼樣的生活才是我想要的？到底什麼工作才適合我？至此她嘗試去接受父母的建議，她說她好像開始能理解父母的用心了。她說，我的父母好像真的比我自己更瞭解自己。
讀高中那會兒，吳海軍老師是一個性格內向、不愛說話的孩子。有一次上課時她的肚子很難受，卻不好意思打斷老師講課，只好自己默默地忍受著疼痛。沒一會兒，她就面色慘白，額頭上還冒出了大顆大顆的汗珠。班主任楊老師發現了她的異常，馬上扶著她去了醫務室。
一路上，楊老師用盡全身的力氣攙扶著懷中這個虛弱不堪的孩子，一路馬不停蹄地將她送到了校醫的手中之後，才長長地舒了一口氣。校醫說吳海軍老師是因為長期飲食不規律導致的營養不良，今後一定要多加註意飲食，定期補充一些營養。
班主任楊老師默默把校醫的話記在了心裡。從那以後，吳海軍老師的課桌上每天都放著一瓶牛奶和一個雞蛋，她知道這是楊老師對她無微不至的關愛。那一刻，她彷彿感受到了母愛一般的溫暖。正是因為這段令人感動的經歷，才讓吳海軍老師與教師這份職業結下了不解之緣。
“走進內心、注重疏導、立足學生長遠發展”是吳海軍老師始終秉持的教育理念。她認為每個學生都有著豐富的內心世界，他們都渴望得到外界的關注，都想成為老師眼中的焦點。那些看起來調皮頑劣的孩子，他們在上課時不守課堂規矩，只是想以此來引起周圍人的關注罷了。因此，吳海軍老師非常關注學生的內心，總是通過聊天的方式去了解每個學生內心真實的需求，然後再給出合適的解決方法，讓每個孩子在課堂上都能收穫滿足感和充實感。
而且，不管學生的學習成績如何，吳海軍老師都一視同仁，她認為每一位學生都是十分聰明的，那些成績有些落後的學生只是因為沒有找到正確的學習方法，只要老師多加引導，必定他們的學習成績和學習習慣都會有很大程度的提高。因此，在吳海軍老師的日常教學過程中，她會重點關注那些學習成績較差的學生，給予他們重點的指導和幫助，來彌補這些孩子在學校裡缺失的關愛。
在交談中，吳海軍老師還跟我分享了一段自己至今都不願提起的求學經歷：讀高中時，吳海軍老師是個內向安靜、學習非常努力的人，每當在學習上遇到困難的時候，她都畏懼向老師去請教問題，完全依靠自己默默地去思考，以至於很難找到正確高效的學習方法，學習起來十分吃力。
直到她上大學時才明白，在學習中學會歸納總結是非常重要的一件事。或許正是因為這段刻骨銘心的求學經歷，才讓吳海軍老師在教學過程中能夠真正做到感同身受、設身處地的明白學生內心的真實想法，從而更好地解決孩子們在學習上的困難，幫助學生掌握最適合自己的學習方法。
置身喧囂
人進我退才不會迷失自我
不盲目、不盲從
能夠從冷視熱、從容入閒
才可從容不迫、冷暖自持
塵世的喧囂皆因人心
世間的浮躁皆因人言
人生是一次歷練
在紅塵的喧囂中掙扎出來
迴歸寧靜
也未嘗不可
