解偉成
你好～答主現在座標北京某985大學，為你分享一些經驗。
我們班同學在語文的複習中主要是這麼做的：
1.堅持看時政類的報紙或者雜誌。如《南方週末》、《看天下》、《人民日報》等，這些時政類材料對於我們寫作素材的積累有非常深厚的意義。
2.在每場考試結束後，堅持看優秀範文（作文）。因為同樣的題目，大家都寫了，為什麼別人拿高分，需要你去琢磨分析比較。在這個過程中你得到的收穫，比單純的看作文效果好得多。
3.至於文學類作品，語文素養的提升非一朝一夕，我們在應試過程中讀的閱讀材料，其實也是很好的文學類作品。如果你還想補充，我們當時是每天中午讀一刻鐘自己喜歡的文學類。
謝謝，希望對你有幫助。如果還有疑問，歡迎繼續問我。
大學生成長腦洞
高中生看報紙、看文學作品、看優秀作文都有益處。
關鍵是怎麼看？怎麼吸收？怎麼借鑑提升自己的語文能力才是重點。
現在的高考是閱讀理解能力和寫作表達能力、分析判斷能力、價值觀念展示能力的綜合評價。
高考具有選拔功能，沒有一定的閱讀量，就很難提高閱讀理解能力和表達能力（寫作能力）的。
先說閱讀報刊雜誌，這對拓展學生視野、是促成學生了解社會、關注生活的窗口，對提高學生閱讀能力很有幫助。重點是如何處理課內與課外的關係問題。
閱讀報刊雜誌應有所側重，重點瀏覽重大時政新聞，品讀報刊雜誌副刊雜誌上短評、編者按以及報刊扉頁上精美短文。閱讀這些，既可以瞭解時事，又能借鑑模仿。短評就是精美的議論範例，這類文章中的熱點詞語也是作文高分的得分點。切忌精雕細刻，反對一無所獲。讀了就要有一點收穫：如報刊雜誌上文章標題擬定特色，可不可以借鑑到作文中去？
閱讀文學作品是高中生的必修課，教育部也有明確規定，各校都在做。重點是如何將泛讀與精讀結合起來。高中生閱讀時間有限，閱讀量大。對相關文學作品應該採用不同方法閱讀，有的文學作品只是瀏覽一下即可，有的作品只讀重點章節即可，有的作品只看看內容簡介即可。無論什麼樣的文學作品，都要積累一定的文學常識，諸如作者簡介，作品主要特色、主人公性格等。再如作品中的一些精彩語段，最好是背熟或抄錄筆記本上。
閱讀同齡人的優秀作文有利於提高自己的寫作能力。一定要選擇原生態的例文閱讀，那些經過編輯老師修改加工非考場作文少讀。建議先看作文題目，然後閉目思考：假如我寫這個作文題目，我會怎麼寫，打好腹稿，擬個簡要提綱。再去看看他人的作文，你就可以比較出自己的構思與他人的差距，就可以打開自己寫作思路，改進自己作文時的盲點和誤區。
高中生學習壓力大、任務重。一定要科學安排。千萬不要追求數量不關注閱讀質量。高質量閱讀的標誌是：閱讀讓自己耳目一新，即無論讀什麼書都有一點收穫；寫作如有神助，閱讀中獲得的寫作方法能運用自如。
得閱讀得高分！會閱讀，一定會思考；會思考的人生，一定不差！
木土先生雜說
筆者所在區域考的便是全國二卷，手下弟子在高考中作文曾有滿分卷，自己又是長期身在一線的老師，針對提出的這個問題，也就是高二學生如何閱讀才能提高高考作文分數的話題，並非對答閱讀題和其他題的有效方法，實際上縮小了討論的範圍，對此筆者覺得先有一種對應試作文提分的基本意識，然後再談具體的應對策略：
一、提分的基本意識：
1.樹立應試作文意識，不能對標文學作品，不能一味模仿文學作品。
考場作文，是單位時間內必須完成的工作量，讀者是固定的閱卷老師；文學作品，創作往往沒有時間限制，讀者是廣泛的。考場作文，講究先聲奪人，開門見山；文學作品，講究“文喜看山不看平”，往往講究抽絲剝繭，委婉含蓄。考場作文，屬於選拔考試，必須給出一個分數；文學作品，可以評價，但不能給出具體的分值。
考場作文，評判時間是非常有限的；文學作品，鑑賞時可以慢慢思索。因此，瞭解兩者之間的區別，寫作文時就不能對標文學作品，切不可一味模仿文學作品。
2.加強書寫訓練，才能贏得閱卷老師的青睞。
我先後有三個弟子在高考中作文獲得滿分，他們的書寫都是非常規範工整，字跡清晰的。因此書寫意識是非常重要的。讓人賞心悅目的文面自然能得到別人的肯定。
二、具體閱讀策略：同意頭條上一些老師的見解和看法。
1.多看時事類報紙和雜誌。
如《參考消息》《南方週末》《看天下》《人民日報》《中青報》，尤其是看時評，因為在看時評時，視野寬廣，能學會辯證分析問題，全面看待問題，這對學生寫議論文大有裨益，無論是思想，還是技法，都有借鑑價值。
2.多看優秀作文。
看優秀作文時，一定要仔細分析和研究，從題目、開頭、立意、結尾，從中心論點、分論點，從名句、事例多方位全面研究，麻雀雖小五臟俱全，解剖麻雀，分析結構，舉一反三，觸類旁通。
3.文學作品閱讀要有針對性。
此處僅對考場寫作有幫助的文學作品來談，而非討論如何提高閱讀能力和分數，僅針對提高作文分數而言。此處探討具備一定的功利性。高考作文多為議論文，考查學生的思辨能力，因此要多讀此類書籍提升自己的說理能力。
針對性閱讀：建議閱讀朱光潛先生的《給青年的十二封信》，培根的《培根隨筆》，泰戈爾的《泰戈爾散文詩全集》，汪國真的散文精品。
當然，閱讀文學名著可以滋養我們的心靈，那畢竟是長久功夫，如果是為了提高寫作成績，並不是要讀大量的小說，畢竟我們要了解考試的規律，並非無的放矢。而筆者此處僅對提升考場作文而言，提出了具體的一些作品，希望有所幫助。
總之，已經上高二的學生，還有其他學科的學習，時間相對有限，學習方案應有針對性，不可無目的閱讀，一定要有的放矢，提高學習效率。
