越來越多的家長開始重視嬰幼兒閱讀，這是一件大好事！
但是，家長們免不了還是會有這樣那樣的問題，
其中，讓很多家長都很頭疼的是，寶寶總是看一小會兒繪本就不看了，
這可怎麼辦呢？
首先，家長們一定要明確的是：
嬰幼兒不能長時間讀繪本是非常正常的！
因為嬰幼兒的注意時間本來就有限，別說讀繪本了，做其他的事情也經常是做一會兒就轉移戰場了哦~
咱們來看看加拿大兒科學會給出的嬰幼兒早期言語發展里程碑和注意事項吧~
請注意畫紅圈的地方，明晃晃的寫著：
學步兒注意力時間短，放輕鬆~
這個時候的孩子，本來就不能集中注意力很久，拿起就放下是很正常的，
很可能孩子現在就是不想看書而已，
家長要做的是跟從孩子的意願，進行適當引導就好。
如何引導呢？
家長要注意，嬰幼兒階段，我們要進行的是親子共讀！
來，和我重複：
親子共讀！
家長和孩子一起讀，不是讓孩子自己讀哦！
綜合加拿大兒科學會還有美國兒科學會的建議，您可以這樣做：
美國兒科學會的建議也貼出來供參考吧~
01.
將閱讀作為睡前時光的常規活動
睡前的環境是相對寧靜、舒適的，孩子沒有多餘的刺激，爸爸媽媽可以在睡前時光給寶寶讀書，這個時候寶寶能集中的時間相對較長，也有利於促進親子關係，是非常值得嘗試的方法~
但是要注意，儘量選擇安靜一些的經典繪本，不要選擇遊戲類或者發聲類書籍，否則孩子越看越興奮，該睡不著了……
《晚安，月亮》這類的是不錯的選擇哦~
02.
提供安靜舒適的閱讀環境
如果家裡經常有人說話、走動，還開著電視或者刷著視頻，那麼孩子內心躁動，更沒有辦法專注了，所以一定要注意打造良好的閱讀環境。
03.
遵從孩子的意願
當孩子想要讀書時，及時回應，把書拿給孩子，並且讓孩子掌控書籍，如果孩子不想讀了，那也不要強迫，以免孩子抗拒。
04.
與孩子互動，互動的方法包括：
- 請孩子指認繪本中的動物或者常見物品，比如“哪個是小貓？”，因為這個時候的孩子可以指認了，這種方法是符合孩子發展水平的，孩子可以嘗試做到。
- 請孩子試著模仿發音，家長可以示範繪本中詞語或者擬聲詞的發音，請孩子來模仿，這也是一種很好的互動哦~
- 給孩子時間回應，當提出問題或者請孩子模仿發音的時候，需要停頓一會兒，給孩子一些時間反應，觀察孩子，不要自顧自的講故事，否則，家長自己挺開心，孩子一臉懵。
- 語速放慢，家長講讀繪本的時候，要注意語速放慢，這樣能夠更好的幫孩子理解短句和詞語的意思。如果語速太快，孩子就會有一種“我是誰……我在哪兒”的感覺……更不喜歡看書了……
- 積極鼓勵，當孩子回答出問題，或者作出動作、模仿出發音，甚至是看書的時間比上次長了，家長都要及時鼓勵，注意鼓勵要具體，比如：“xx說得真清楚！”“沒錯，你指的是小貓！”另外，也可以用動作（比如摸摸頭，親親抱抱等）和眼神來鼓勵孩子。
05.
選擇合適的書
- 紙板書。這個月齡的孩子一般會喜歡紙板書，會慢慢向一般的精裝書過渡，孩子可以自己拿著翻看，能夠提升閱讀的興趣。
- 繪本內容和生活相關。如果繪本以寶寶為主角，而且主角在做吃飯、睡覺這些和生活相關的事情，孩子會很喜歡的。另外，一些關於 打招呼的書也是不錯的選擇。
- 晚安書。這個前面提過了哦~
- 有韻律和節奏的。書中的文字是有節奏感和韻律感的，寶寶會特別喜歡。比如“棕色的熊，棕色的熊，你在看什麼？”
- 書上的文字不要太多。這個月齡的孩子還不太適合看情節類的繪本，所以繪本每頁的文字量不要太大，要麼是幾個短語，要麼是短句就可以。如果文字量太大，孩子的負荷會比較高，也就沒有興趣了。
總之呢，家長們不要擔心，
寶寶即使到了2、3歲，看一會兒書就不看了也都還是正常的，放輕鬆哦~
要慢慢引導，慢慢來，會有效果的，
加油哦！
