一說到孩子的成長，我們常常會聽到中國的一句老話：“三歲看大，七歲看老”，其實，這句話表達的經驗已經被國內外的部分教育研究證實了，這也是為什麼，現階段的家長們越來越重視對孩子早期大腦和身體能力的開發。而作為育兒大軍的一份子，我讀過不少育兒書籍，但是我發現，市面上很少有專門針對小月齡孩子養育的書籍，直到我遇見這本《0~3歲孩子的正面管教》。
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本書的三位作者簡·尼爾森，謝麗爾·歐文，羅絲琳·安·達菲都是長期從事與婚姻、教育、心理方面相關的專業工作，並且有豐富的育兒經驗。她們最終將自己的專業知識和工作、育兒經驗相結合，寫出了《正面管教》系列育兒書，也通過這個系列叢書，提出了一個全新的育兒概念——“正面管教”。
我今天和大家分享的這本《0-3歲孩子的正面管教》是這個系列叢書中專注於小月齡兒童教育的一本，這本書中也完整地保留了“正面管教”的基本概念，我將通過本文和大家分享這個歷經16年的育兒理念和我從本書中獲得的啟發。
首先，我來告訴大傢什麼是“正面管教”。
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一、健康積極的“正面管教”，才是建立親子關係的正確姿勢。
作者在書中指出，正面管教是建立在教、理解、鼓勵和溝通的基礎之上的——而非懲罰。這個概念聽起來挺簡單的，因為我們都會覺得：我正是愛著我的孩子並且天天在費心思地教育他呀！可是，我們並沒有發現自己育兒方法中有一種思維誤區，不信，我們可以來看一個常見的管教案例：
2歲的欣欣好奇心非常強，她已經可以四肢靈活地完成各種基本運動，喜歡快跑和攀爬，在家就愛往桌子、櫃子、沙發靠背上面爬，去取放在高處的物品拿下了玩，有的還會放嘴裡。
為此，欣欣的媽媽非常傷腦筋，她為了不讓欣欣做這些瘋狂的舉動，只能給她一遍遍告誡她，甚至以不給她買玩具或者零食的辦法罰她。可就算這樣，欣欣也只能配合一小會，時間長了還是一切照舊。
我們不妨回想一下，案例中欣欣母親的做法是不是你常用的管教方法？其實，傳統的教育觀念裡，基本都是將說教和懲罰的方式相結合，就連我們中國的老話都有“不打不成器”的說法。我們在教育孩子時，是不是總是在想:
“我怎樣才能讓孩子們聽話？”
“我怎樣才能讓孩子做我希望他做的事情？”
可是，我們越來越發現，就像案例中的欣欣一樣，懲罰只能讓家長“消停一會”，並不是一個長久的辦法，嚴重的時候還會給孩子造成心理傷害，正像書中說的：“懲罰會造成的反叛、抵制，並造成他們不再相信自己的價值和能力”。
而在正面管教的思維方式下，父母面對孩子時會尋找非懲罰性的方法，他們通常會想的是：
“我怎樣幫助我的孩子學會尊重、合作和解決問題的技能？”
“我怎樣進入我孩子的內心世界，並理解其成長過程？”
想必大家也能夠感受到，這兩個問題比傳統思維下的兩個問題所考慮的更加長遠和具有全局觀，這種積極的態度既能夠讓孩子體會到父母的關注和愛，也不會因為誤會父母的用意產生自我懷疑。
書中指出，正面管教的構成要素包括8個方面，它們分別是：相互尊重、理解行為背後的信念、理解孩子的發展和適齡行為、有效的溝通、能教給孩子技能、專注於解決方案而非懲罰、鼓勵、讓孩子做的更好。
下面，我就從理解孩子和做好家長兩個方面向大家介紹“正面管教”糾正我的養育誤區。
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二、理解了孩子的適齡行為，好像一切問題都不是問題了
我們回想下剛才案例中的欣欣，2歲的她對周圍的一切充滿好奇，喜歡爬上爬下其實正是這個階段孩子對外界的一種探索行為，類似的行為還包括，孩子1歲之前喜歡咬東西、2歲多的時候喜歡扔東西等。在沒有看的正面管教這本書時，我通常會認為孩子的這種行為需要及時糾正，不然會有安全隱患。
但是現在我理解了，這些危險和無力的動作是任何一個孩子都會在一定年齡段出現的適齡行為，他們喜歡爬上爬下拿東西是想認識和觀察新的事物，把玩具扔在地上，是想知道玩具落地時的狀態或者聽一聽東西掉在地上的聲音。這樣一來，我不再著急去糾正和制止孩子的這些舉動，反而會因為他們出現這種舉動而欣慰，因為這表示他們已經成長在一個新階段。
可是理解孩子是一方面，有些行為卻是很危險，那麼要如何避免小月齡的孩子因為探索而傷到自己呢？首先，我們必須保證精心的照管，在這個基礎上，我們可以適當幫助孩子完成探索，比如將高處的布偶拿下來給孩子看看，如果不想讓孩子碰到的東西，應該放在他們無法看到和拿到的地方。
如果孩子還是會做比較危險的動作，書中建議，我們應該適當用分散其注意力或者轉移其行為的方式避免他們受到傷害，例如，遇到孩子爬高可以用喜歡的玩具吸引他。
這樣的練習多了，不知不覺間，我們就能夠拋棄懲罰孩子的想法，不僅自己會因為理解孩子、看到孩子的成長而感到欣慰；孩子也能夠從中感受到父母的愛、尊重和鼓勵，對新事物的求知慾也會更加高漲。
那麼，除了對孩子的行為表示理解和探索行為背後的意圖，父母還需要做哪些工作來幫助孩子過好這人生最重要的三年呢？從各類育兒書籍和正面管教的基本理念，我認為還需要和孩子建立穩定的情感聯結。
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三、與孩子建立情感聯結，是這3年家長最重要的功課
說起情感聯結，我的上一篇書評已經提過愛和尊重的重要性，這裡不再多做介紹。今天想做補充的是如何與孩子建立信任感。
書中指出：孩子的信任感是在出生後第一年形成的。要建立信任感就應該滿足孩子們的“安全依戀”，意思是讓孩子知道：他的基本需要始終能夠得到關愛和滿足。這種信任感的建立不只是孩子讓對家長信任，還能夠讓孩子與這個世界建立聯結，願意和其他人建立信任關係。
研究表明，孩子在嬰兒階段如果得不到足夠的關懷和滿足，會形成自卑孤僻的性格，想要重新打開心扉則非常困難，也就是說，這種孩子可能一生都會在自卑中度過。
但是說到滿足孩子的問題，很多寶媽會想到“嬰兒期的孩子哭要不要立馬抱起”的問題，其實只要按照書中的建議，我們就很好決定了。書中建議：“我們要滿足孩子的需求，但並不是慾望”。這個建議在對比較大的孩子的管教中也同樣適用。
所以說，我們在決定是否滿足孩子時，只要辨別這是孩子的需要還是慾望。像選擇抱不抱起啼哭的嬰兒時，只需要想想，他是真的該吃奶了，還是喜歡你在他身邊而已，如果他希望你在身邊，你只需要輕輕撫摸，孩子就能慢慢安靜。
當然，孩子太小的時候，我們可能分辨不出孩子啼哭的原因，在這個時候，我希望你能夠抱起孩子，讓他感受到親人的呵護，畢竟剛出生的孩子很少會有複雜的思維，多用擁抱的方式傳遞自己的愛有何不可呢？
書中指出，人類的大腦中，決定大腦發育的連接數量在3歲時就能達到成年人的2倍，而到了10歲，未被充分利用的連接會被修剪。而3歲前的階段，大腦的發育完全在於與他人的情感聯結。
也就是說，在這個時期父母要做的並不是要讓他們看識字卡片，而是要讓他們感受到愛、尊重、信任，這將是他們未來看待世界和學習新事物的基礎。
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本書的最後寫道：“沒有什麼事情能比養育孩子更有挑戰性——也沒有任何工作比這更有意義”，對此我深有同感。
也許你和我一樣，曾經對待養育孩子這件事有些輕描淡寫，覺得擁有孩子只是大多數人都會經歷的一個過程，只要有老人照顧就可以了。然而，在為人父母那一刻開始，我們就知道這件事情沒有那麼輕鬆，卻更加堅定地要做一個合格的父母。不僅衣食住行樣樣關心，對孩子的成長更是特別關注，一想到孩子能夠在我們的影響下健康長大，心中就有滿滿的成就感。
希望這本書能夠幫助每位做父母的朋友更好地完成這件最有意義的人生大事，也希望每個孩子都能夠在愛、尊重、理解和信任中健康成長，然後回報父母和這個世界以愛、尊重、理解和信任。
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作者簡介：熱愛學習的職場寶媽，喜歡讀書、寫作和插畫。願和你共讀每本好書。
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