2020年4月18日，金太陽教育集團講師團“2020屆十大精品課題結題大會”隆重召開。
最美人間四月天，不負春光與時行。金太陽人不忘初心，砥礪前行。他們深知：課題研究不僅是發展的內生力，還是前行的牽引力，更是遠航的驅動力。
會議現場
會議伊始，教科所課題與課程部申洪兵副主任對“十大精品課題”的結題作了彙總報告，他明確了十大精品課題的背景和意義:2014年9月，國務院辦公廳頒佈了《關於深化考試招生制度改革的實施意見》。金太陽教育集團講師團勇於擔當，勤於實踐，在教育研究院劉春華院長和教科所李慶久所長的帶領下，深入研究《實施意見》，以課堂教學、班級管理、中高考備考、教師專業發展、學校管理等為切入點，給廣大中小學校長、老師提供實施路徑。
教科所課題與課程部申洪兵副主任作彙總報告
接著，十大精品課題負責人依次作了精彩的結題彙報展示。
課題彙報順序
傳媒文化研究中心郭家立老師的課題《班級管理策略培訓課程》有六大亮點，即因材施教提高學生成績的方法、從學生成長的角度實施教育、構建民主平等的教育平臺、打造班級隱形文化、自我發展的評價體系、班級管理的技巧與把控能力。
傳媒文化研究中心郭家立老師作報告
就如何提升英語閱讀水平，期刊產品研究中心陳志強老師的《核心素養視野下的閱讀培訓課程》提出了 “四環閱讀教學法”，此方法是一個系統工程，為實踐英語學習活動觀，課題組進行了多種有效的嘗試，有助於教師解決操作層面閱讀教學中“淺讀、淺教、淺學”的痼疾，有助於教師在英語讀寫教學水平方面的提升，促進核心素養的有效落實與達成，有助於教師的專業覺醒與成長，有助於優秀教師脫穎而出。
期刊產品研究中心陳志強老師作報告
2020年1月15日，教育部制定出臺了《關於在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》（也稱“強基計劃”）。教科所王才程老師的《強基計劃課題研究》緊跟時代發展，為學校提供了“強基計劃”實施的方案。
教科所王才程老師作報告
一所好學校離不開一位好校長。教科所李慶久所長的《校長培訓課程》，充分凸顯時代要求，科學應對新課標、新教材、新高考等問題將給校長帶來的挑戰。課題著眼於當下教育的主要命題，以校長的核心關切為導向，構建融理論、實踐、案例、互動、分享、特需等多元化的、個性化的課程體系，讓校長由傳統意義上的“管理者”“規範者”和“控制者”，變身為“引領者”“鼓勵者”“激發者”，從而成功地轉型為“專家型校長、研究型校長、學習型校長”的“三型”校長。
教科所李慶久所長作報告
新時代如何在課堂教學中落實學科核心素養？江蘇產品部李敬祥主任的《基於核心素養下的課堂培訓課程》，在研究課改專家的科研論文、學術專著基礎上，以深度學習教學理論為基，結合上一輪課程改革的成果，借鑑一線名師的先進教學模式，構建“大單元情境問題導學”，打造“任務—情境—活動—評價”活動型課堂教學範式，並以此指導《金太陽導學案》的升級改造，以期作為素養課堂的教學提供抓手，探索新時代學科核心素養目標下的課堂教學之路。
江蘇產品部李敬祥主任作報告
學校如何提升閱讀的質量，如何打造書香校園？教科所幸興老師的《如何打造書香校園》，適應新形勢的必需：一是貫徹落實黨的教育方針之需，二是適應新課標、新教材、新考改之需，三是推廣公司產品之需。在此基礎上，他提出了“三層三級三段閱讀策略”，為學校打造書香校園提供了實施路徑，制訂了詳實方案，對學校發展、特色辦學、師生人文素養的提升，產生了深遠的影響。
教科所幸興老師作報告
調查分析發現，目前教師的教學任務繁重，沒有時間研究試卷命制。測試評價研究中心項目主任劉廣如的《考試命題培訓課程》，通過研究學習新高考的方向，幫助教師瞭解組成試卷的基本“元素”試題，如選擇題、非選題的編制要求及如何控制試題的難度；幫助教師瞭解試卷的佈局；幫助提升教師理解教材、運用教材的能力；同時能增強教師對學情的瞭解，拓展教師的知識面，提高教師的邏輯思維能力、書面表達能力，進而使教師更富有思想。
測試評價研究中心項目主任劉廣如作報告
教師專業發展是一個老課題，也是一個需要常講常新的課題。教科所課題與課程部申洪兵副主任的《教師專業發展》，緊扣“五育融合”，真正實現“立德樹人”的目標。有利於學校根據教師專業發展的不同階段，探尋教師在每一發展階段的特殊需求，清楚地瞭解自己的專業發展水平，並能根據不同發展階段的特點，制定自身發展的短期和長期的目標，順利進入下一階段的發展。
教科所課題與課程部申洪兵副主任作報告
中考備考也是基礎教育的一個熱點話題。但人們研究中考備考策略往往集中於學科備考本身，且著眼於對於當年中考試題的猜押。義務教育研究中心陳宏軍老師的《初中備考策略培訓課程》，從整體備考這一角度進行了詳細的闡釋，有利於幫助學校改變中考備考教學管理制度，有利於老師加深對於課程、課堂的理解，為中考備考的方法實施提供理論基礎；同時，還有助於瞭解現階段的學情，瞭解學生的成長和學習路徑，真正落實新課改。
義務教育研究中心陳宏軍作報告
測試評價研究中心李和良老師的《高中備考培訓課程》立足新時代高考，以新課標和《中國高考評價體系》《中國高考評價體系說明》為依據，解讀高考文件，領會高考精神，研究分析教材，分析高考真題，進而得出一般規律。再從學校、教師、考生三個層面，就如何高效備考，給出了理論依據，提供了操作實踐，為學校開展備考提供參考，為教師精確備考提供抓手，為考生高效備考指明方向。
測試評價研究中心李和良老師作報告
接著，評委代表對課題進行了點評。最後，趙詩安總編對十大課題進行了專業的總評——指出了課題存在的不足，提出了改進措施，明確了努力方向。
趙詩安總編對課題進行總評
會議評選出了優秀課題，並進行了表彰。經過評審團的認真評選，教科所幸興老師主持的課題獲得了一等獎，李慶久所長、申洪兵副主任、陳志強老師領銜的課題獲得了二等獎，郭家立、王才程、李敬祥、劉廣如、陳宏軍、李和良老師領銜的課題獲得了三等獎。
一等獎
二等獎
三等獎
促進教育發展，離不開課題研究的深入；引領教學改革，少不了課題研究的推動。
2021屆精彩課題即將頒佈，征程再起，金太陽講師團將繼續以金太陽教育集團“創新謀發展”的理念為核心，不負金太陽教育集團的教育情懷，篤行教育，向陽而生！
會後合影
